信息的发布说课稿

《信息公布》说课稿各位评委：大家好！我说课的主题是《信息公布》。一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本节课选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》高中信息技术(必修)部分第六章第二节。本节是前面章节信息获取与加工等信息集成过程的延续，集成的信息需要通过公布才干实现其价值。（二）教学目的：知识技能目的：1、理解信息公布的多个形式；2、理解信息公布的过程；3、掌握信息公布的办法。过程和办法目的：亲历实践掌握网络公布信息的过程与办法；梳理总结所用方式的优劣并进行适宜的方式选择。情感态度和价值观目的：1、学生能够运用信息公布的方式展示自我，有助于个性及自信心的培养；2、增强网络中个人权益的自我保护意识，培养良好的网络道德意识，做一种文明正当的网民。

（三）教学重点与难点根据本课的教学目的和学生的实际状况，确立下列重难点：

教学重点：1、让学生理解信息公布的方式

2、让学生掌握通过网络进行公布信息的普通办法

教学难点：让学生掌握如何将信息在局域网和因特网进行公布的具体操作二、学情分析本节教学面对的是高一年级的学生，通过前面教学内容的学习，他们已经学会并完毕了多媒体作品的制作，非常但愿能把自己的作品展示出来，因此对信息的公布都很有爱好，热情很高。三、教学办法分析为理解决本课的重难点，更加好的达成教学目的，结合教材和学生状况的分析，本节课重要使用“问题引导”和“任务驱动”教学法来实施教学，以学生实践为主体，学生的自主探究学习为中心，合作学习与自主学习相结合，充足调动学生学习的主动性，让学生勤于动手、勇于创新。四、教学环境计算机网络教室：以极域电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理。五、教学过程本节课的教学主题是信息的公布，运用信息技术创设情境，遵照“教为主导、学为主体、练为根本”的教育思想，以“情境引入→操作体验”为组织线索完毕教学任务。

（一）创设情境，导入新课

运用高中生个性张扬的性格和喜欢体现自我的心理特点，向学生展示一种网上作品，询问学生：想不想懂得他是怎么做的？想不想把自己的作品也发到网上？

[设计意图]通过学生观赏、思考作品是如何放在网上的，将学生置于问题环境中，激发学习爱好。

（二）自主探索，获取新知

1、问题导入

通过“师生问答”的方式来导入本节课的学习内容。

问题:请大家回想前几节课自己在完毕多媒体作品时获取信息的途径，然后介绍一下自己所获取的信息分别采用了哪种公布方式。

问题的解决过程

（1）让学生通过思考讨论后回答教师提出的问题。

（2）教师根据学生的回答归纳总结出信息公布的方式，并在理解不同的信息公布方式的过程中，提示学生恪守一定的道德规范

。

[设计意图]培养学生的总结概括能力和勇于发表自己观点的胆量。

2、设立任务，以任务驱动式展开分层教学

教师布置任务，引导学生通过网络进行自主学习，来实现

“如何在网上公布信息”。

通过学生动手实践并探讨在因特网上公布自己的作品的办法，引导学生发现问题，解决问题，进而培养学生合作精神和解决问题的能力。

任务一：运用两种办法将前面自己完毕的多媒体作品在学校局域网中进行公布。

任务二：在因特网上申请一种免费空间，将自己的多媒体作品上传的免费空间中去。

[设计意图]通过完毕任务，使学生从不同角度体验网上信息公布的办法。

任务一的解决：

完毕此任务的办法有两种（具体操作教材中有具体介绍），学生可根据自己的学习水平任选一种。

办法一：通过访问“网上邻居”

将作品复制/粘贴到局域网上的共享文献夹中。

办法二：运用FTP服务器上传，FTP：//服务器IP地址，输入顾客名、密码，将作品通过复制/粘贴上传到服务器中指定的途径。

任务二的解决：

完毕此任务过程中，由于学时的因素，能够直接向学生介绍某些申请免费空间的网站，例如“百度空间”等。

3、归纳总结，拓展延伸

引导学生归纳出在因特网上信息公布尚有哪些常见方式，各自有哪些特点，进而掌握运用恰当的工具科学合理地公布信息。

通过讨论回答，可培养学生的探究和拓展能力。

4、作业：让学生任选一种因特网上信息公布的方式将自己对本节课学习的自我评价成果发送给我。

[设计意图]通过完毕作业，加深学生对学习内容的理解和运用。本节课对学生学习效果的评价重要采用以下两种方式进行：一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是完毕本节课的学习任务后，学生根据教学目的完毕自我评价。七、说教学反思本节课重要通过“提出问题