八年级数学第一学期教学计划

八年级数学第一学期教学计划《谏太宗十思疏》理解性默写

《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的一篇奏疏，意在劝谏太宗应居安思危，戒奢以俭，积其德义。文章先从守成之难易进行正反论证，再指明“居安思危，戒奢以俭”的道理，进而提出“十思”的具体内容，点明其重要意义。其“十思”虽是封建帝王的为政之道，但其中蕴含的做人处事的道理，对我们今天仍具有借鉴意义。

一、选择题

1、下列加点字的注音有误的一项是（）

A.浚功臣之怒(jùn)B.振之以威怒(zhèn)

C.拜赐于败军之际(bài)D.至于誓天断发(fā)

2、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）

A.虽董之以严刑(虽然)B.振之以威怒(用)

C.拜赐于败军之际(在)D.思厥先祖父(他们的)

3、下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是（）

A.则思三驱以为度(认为)B.则思谦冲而自牧(谦虚)

C.终苟免而不怀仁(但是)D.终必不蒙见察(察看)

4、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）

A.乐盘游则思三驱以为度(把……作为)B.则思谦冲而自牧(保持谦虚)

C.则思慎始而敬终(慎重)D.则必不蒙见察(被)

5、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）

A.斯亦伐根以求木茂(树木的根本)B.必固其根本(树木的主干)

C.根本既坚(主要的重要的)D.抑本其成败之迹(主要的方面)

6、下下列句中与其他三句修辞方法不同的一项是（）

A.惧满溢则思江海而下百川

B.每读书文则责立而难知则思谦冲而自牧

C.乐盘游则思三驱以为度

D.乐逸豫则思慎始而敬终

7、下列句子中与其他三句句式结构相同的一项是（）

A.取百禄而时义方其盛也，人谁及之?求其晚节也，关谁见之?

B.

6，－6，6％，－6％，360，－360，________<________<________<________<________<________

本文－2，0，－8，________>________>________>________>________>________

下列四个数中，是方程x＋3＝5的解的为()

A.x＝4B.x＝6C.x＝7D.x＝8

如果两个数的和为10，那么这两个数的差是()

A.x＝3B.x＝4C.x＝5D.x＝6

A.都是正数B.一个为正数，一个为负数C.一个为零，一个为正数D.以上情况都有可能

上海市八年级数学期末卷，对于学生们的数学学习有着重要的意义。它不仅能够帮助学生们检验自己的数学知识和技能，还能为他们提供进一步深化和巩固数学基础的机会。希望每一位同学都能认真对待这份试卷，通过学习和练习不断提高自己的数学水平。

通过本学期的教学，学生掌握八年级数学基础知识，逐步提高分析问题解决问题的能力，同时通过不断的反思和学习，更加深刻地认识到数学教育的重要性，以及自己在数学教学中的角色和责任。

代数部分：掌握一元一次不等式的解法，一元一次方程的解法，二元一次方程组，一元二次方程的解法，分式的运算，概率初步知识。

几何部分：掌握平行线的性质与判定，三角形内角和定理，等腰三角形的性质与判定，勾股定理及其逆定理，四边形的性质与判定。

综合应用部分：学会运用数学知识解决实际问题，如代数与几何的综合应用，概率的应用等。

重视基础知识的教学：在数学教学中，要注重学生对基础知识的理解和掌握，通过反复练习，加深对数学概念、公式的理解，提高解题能力。

注重学生思维能力的培养：通过问题解决、探究性学习等活动，培养学生的思维能力，提高学生分析问题解决问题的能力。

加强学生的数学应用意识：引导学生将数学知识应用到实际生活中，通过实际问题解决的过程，加深对数学知识的理解，提高数学应用能力。

注重学生的自主学习能力培养：鼓励学生独立思考、自主学习，提高学生的自主学习能力。

加强教学评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式进行多角度的教学评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。

根据教材的安排和学生的实际情况，本学期的教学进度如下：

第一周：一元一次不等式的解法；一元一次方程的解法；二元一次方程组；一元二次方程的解法。

第三周：平行线的性质与判定；三角形内角和定理。

第四周：等腰三角形的性质与判定；勾股定理及其逆定理。

在教学过程中，要定期进行自我评估和学生学习情况的评估，以了解教学效果和学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。要注重对学生学习效果的检测和反馈，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方运算，掌握分式的基本性质，会应用它解决生活中的数学问题.

本册书第一章：分式的乘除，在形式上，把乘除法的运算统一起来，即把算式乘除数的分子、分母颠倒就是它的除法形式，使学生认识到乘除法运算的相互。减法法则的特殊性（只适用于同分母的减法）也在此一起学习.本章还学习有关乘除法运算的多个知识点：因式分解、约分、通分及相关的概念和性质.内容大致分为两大部分：其一是全章的例题部分，其二是以两道例题为载体而把整个一章的内容起来的.例题1是讲因式分解的，通过它让学生知道因式分解与整式的乘法是互逆运算，并让学生进一步认识分解因式的意义；例题2是讲约分和通分的，通过它学习和练习分式的约分和通分，并比较它们方法上的异同.把因式分解、约分、通分等内容都集中在一章中学习有利于形成比较系统的知识结构.最后两节是在学习前面的知识的基础上进一步拓宽和延伸，例题较难，但所占篇幅不大.

本班学生整体学习素质较好，学生积极性和主动性较高。但也有部分后进生在数学学习上存在一定困难，例如：上课不专心听讲，不积极动脑思考，作业从难从严要求等。

重视创设数学情境（导入新课），激发学生学习数学的兴趣（内在动力），调动学生学习的积极性（积极参与）；

重视数学与生活的，让学生感到数学就在身边，产生对数学的亲近感；

探索和提示数学知识的形成过程和方法要贯穿于整个教学过程；

通过有关方法（如：尝试探索、联想类比、转化方法等）和策略（如：自主探索、合作交流等）提示数学知识形成的规律，发展学生的思维能力；

通过恰当的问题（如：问题情境的设计、解题思路的探求过程等），引导学生主动参与学习活动；

在练习的设计中应做到有层次（不同层次的学生都能得到不同层次的收获）、有坡度（问题的设置由易到难、由浅入深），题型多样（复述性练习、迁移性练习、综合性练习）；

通过引导学生解题前后的反思，培养学生自我评价和自觉纠错的习惯与能力；

对解题方法进行总结和概括时，强调用数学语言进行表述的方法和习惯。

切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要实际，加强探索和理解的过程。

重视引导学生自主探索，使学生在获得数学理解的同时，思维能力，情感态度和价值观等方面都得到进步和发展。

引导学生反思自己的解题过程，及时改变方法（或重新审题），培养举一反三的能力。

优化练习组织，克服遗忘，切实做好对后进生的补课工作。

A.（2，3）B.（2，-3）C.（-2，-3）D.（-2，3）

A.（-1）\textsuperscript{3}和-（-1）\textsuperscript{3}

B.（-1）\textsuperscript{2014}和|1|

D.（-10）\textsuperscript{3}和|-10|

下面是一个八年级学生的聊天记录，其中有误的是（）

A.小红：“昨晚我市最高气温达零上10℃，好冷啊！”

B.小刚：“昨天我市最低气温零下3℃，不冷啊。”

C.小丽：“今天最高气温零上1℃，太冷了！”

D.小华：“今天最低气温零下4℃，好冷啊！”

C.a与|a|互为相反数D.|a|与b互为相反数

______的相反数是它本身；______的绝对值是它本身；______的倒数是它本身．

在长为5a+3b，宽为4a+2b的长方形内，平均每个长方形的面积为______．

如果一个数的平方与这个数的和相等，那么这个数只能是______．

若两个有理数的和是负数，则这两个数都是______数．

绝对值小于3的整数有______个，它们分别是______．

通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方及其混合运算，了解分式的通分、最简分式、约分，分式方程的解法及其检验，认识方程、不等式、不等式组及其性质，整式的乘除运算，认识几何图形，并计算面积，进一步发展学生的数形结合意识。

认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

以“课时训练”为重点，狠抓“稳中求实，落实到位”的教学策略，让学生形成能力。

根据学生的实际情况选择练习题，要精选精练，不搞题海战术。

对于特别难懂的知识点，直接用精练的语言概括其重要内容。

多给后进生提供成功的机会，让他们感受到成功的喜悦。

充分了解学生的个体差异，针对各种不同层次的学生提出不同的要求。

多阅读教育方面的书籍，不断给自己充电。

在教育教学中，德育是提高学生思想道德素质的重要环节。八年级数学作为初中阶段的基础学科，具有天然的教育性，因此，在八年级数学教学中渗透德育教育是十分必要的。本文旨在探讨如何在八年级数学教学中有效渗透德育教育，以提高学生的思想道德素质。

八年级数学课程的特点是抽象性和逻辑性较强，通过这些特点，我们可以培养学生的逻辑思维。在数学问题的解决过程中，学生需要运用逻辑思维进行分析、推理和判断，这有助于学生形成严谨、理性的思维方式。

八年级数学课程中有很多实践性的内容，例如测量、统计等。通过这些内容的教学，可以提高学生的实践能力，让他们在实践中掌握数学知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

在数学学习中，很多问题需要学生进行合作探究，例如小组讨论、分组练习等。通过这些合作学习的过程，可以培养学生的合作精神，让他们学会尊重他人、互相协作，增强他们的团队协作能力。

在八年级数学教学中，我们要深入挖掘教材中的德育因素，将德育教育渗透到教学过程中。例如，在教授“勾股定理”时，我们可以引入中国古代的勾股定理的发现和应用，让学生了解中国古代数学的成就，增强他们的民族自豪感和自信心。

在八年级数学教学中，我们要结合实际问题进行教学，让学生感受到数学的实际应用价值。例如，在教授“函数”时，我们可以引入一些生活中的实际问题，如电费、水费等，让学生通过解决这些问题，了解函数的应用和实际意义，同时也可以强化他们的环保意识和节约意识。

在八年级数学教学中，我们要积极开展探究活动，让学生通过探究活动掌握数学知识，同时也可以促进他们的德育发展。例如，在教授“全等三角形”时，我们可以组织学生开展探究活动，让他们通过探究活动了解全等三角形的性质和应用，同时也可以培养他们的探究精神和创新意识。

八年级数学教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生思想道德素质的重要环节。通过深入挖掘教材中的德育因素、结合实际问题和开展探究活动等方式，我们可以将德育教育渗透到数学教学中，提高学生的思想道德素质。因此，我们应该在八年级数学教学中积极开展德育渗透计划，以促进学生的全面发展。

以数学课程标准为依据，积极推进新课程改革，贯彻“以人为本，以学生的发展为本”的思想，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深入进行课程改革实验，提高教学质量。

转变教师的教学观念，加强教研组、备课组的集体备课活动。

提高教师的教研能力，注重研究教材教法，中考的考试动向。

提高教师对新课程理念下教学策略的认识，探讨新课程理念下教学策略。

提高教师的业务素质和教育教学能力，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。

使学生获得一定的数学知识，并逐步发展技能，形成能力。

集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人），每周星期四下午第三节课为集体备课活动时间。内容以教材教法为主，主要研究教材的重点、难点、关键、内在和知识的发展脉络以及课堂教学拓展题。备课组要围绕如何落实新课程标准的要求；如何激发学生的学习兴趣；如何提高学生的解题能力；如何培养学生的思维能力；如何拓宽学生的知识面；如何发展学生的应用意识；如何做好培优转差工作等问题开展研究活动。要求做到：深入研究课标教材；准确把握三维目标；整合各项教学资源；选择最佳教学方法；设计较高层次的问题。力求做到五个“统一”：教学进度统教学内容统例题统训练题统单元检测统一。要求主备人预先周前备课，在集体备课活动中进行交流，在听取大家意见的基础上进行再设计，最后形成共案（电子稿）。其他教师要结合自身教学风格和本班学生实际进行个性化的修改。上完课后要写出教学反思，以利于今后的教学更加成熟和完善。

上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实，有度，充分利用多媒体教学资源，利用好同科教师之间的课件资源并且向兄弟学校学习取经，加强交流与合作，包括共同学习教育理论，相互听课评课，共同探索先进的中学数学教学模式，尤其是新课程改革的新的教学模式。完善“目标导学、质疑探究”的课堂教学模式。大力开展数学综合实践活动，充分开发利用课程资源，拓展学生的视野，培养学生研究性学习的能力。作业是教学活动的重要组成部分，要提高作业的设计、布置、批改和反馈的“质量”，从而促进教学有效性。在作业的布置上要善于挖掘教材中隐含的知识点、能力点，注重知识由单一到综合运用的演变过程；注重知识之间、能力之间以及知识、能力之间的；注重在解题中引导学生分析解题思路、探求解题规律的做法。认真上好汇报课和教研课以及研究课。每位教师要在教学方法和基本功上有大的提升。

抓好教研组建设：教研组长和备课组长要以新课程的理念指导教研组工作，充分调动和发挥备课组长和骨干教师的作用。开展理论学习与教学实践相结合的方式及有效性研究。加强对新教材的学习和研究。做到有计划（时间安排）、有总结（研究成果）、有记载（过程与资料）。组织本组教师撰写论文和案例分析等。组织学习新教学理念和方法；说课评课活动；参加各类培训等。

抓好毕业班工作：九年级面临着中考的挑战，备课组教师要认真做好每一节复习课，努力提高课堂教学效率。争取中考取得好成绩。同时还要认真做好辅优补差工作。多方位去寻找信息，精编习题，择优推荐给学生。要充分利用星期天的时间做好补差工作。让每位学生都能感受到老师对他的关心和帮助。争取中考取得好成绩。

加强师资队伍建设：认真学习领会新标准、新理念、新教材所提供的理念和方法以及教改方向；充分利用好现代的信息化教学资源；经常反思自己的教学活动和教学方法；努力提高自己的业务素质和教学水平。要求新教师要上好“汇报课”，骨干教师要上好“教研课”，老教师要上好“示范课”。并要求新教师认真听取老教师的课，做好评课活动；每人至少上一节好课；鼓励教师进行课堂教学改革试验；积极撰写教研论文。积极参加县级教学比武活动和论文评比活动；上好公开课以及各类竞赛活动。同时还要继续开展师徒结对活动（骨干教师与青年教师结对），通过互相听课评课活动来提高教学水平及教学质量。

通过本学期的教学，使学生掌握二元一次方程组、不等式组、整式的乘除、因式分解、分式运算等知识，能够解决一些实际问题，建立数学模型，探索数学思想方法，培养独立解决问题的能力。

本学期共有六章：第5章相交线和平行线第6章平面直角坐标系第7章三角形第8章二元一次方程组第9章不等式组第10章观察、归纳与猜想

初步认识基本的数学思想方法在建立数学模型中的作用，提高解决问题的能力。

了解通过阅读获得信息的方法，进一步发展阅读能力和自主学习能力。

了解所学知识在实际生活中的广泛应用，学会用数学的思维方式去观察、分析现实，增强应用数学的意识。

培养学生的逻辑思维、创新意识和自主探索精神；体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣；建立学好数学的信心。

进一步养成认真勤奋、善于思考、合作交流等良好的学习习惯。

本学期的教学内容较上学期有所减少，但基本知识并未减少，难度有所有所降低。在数与式的运算中，整式的乘除是教学重点，也是基础知识；在解方程中，一元一次方程的解法起主导作用；在图形认识中，相交线和平行线是基础知识的重点。对于教材中的一些内容，如：统计与概率、一元一次不等式和一元一次不等式组、以及分式的有关知识等，都是采用分散渗透的方式安排学习，为下学期的教学做准备。

根据本班学生实际情况制定教学计划和教学目标。

采用“情境——问题——探究——反思”教学模式进行教学，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的自学能力。

精心备课，针对不同的学生情况和不同的教学内容采用不同的教学方法和手段，切切实实提高课堂教学质量。

鼓励学生多观察、多思考、多提问，提高课堂师生互动的效率。

精讲多练，让学生在练习中牢固掌握所学知识。

定期进行单元小测验和期中、期末考试，及时进行质量分析，发现问题，及时解决。

二年级共有学生人，其中男生人，女生人。从班级情况看，本班学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能写到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

这册教材包括下面的内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角等。

理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的.位置，能描述简单的路线图。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。

使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。

使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。

使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。

使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。

结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法。

小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。

三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线以及各种图形特征的应用。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造的题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时要注意复习课本的方法。课本是实体的基础，打实基础才能遍览题型。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，对课本中成立的知识点、典型问题、方法、思想、策略加以归纳整理和强化训练。每天晚上做完作业后，将当天复习的内容再仔细回顾一遍；遇到疑难题或是一知半解的知识立即查看课本，及时强化。

从七年级到八年级，各学科知识内容的广度基本未变，但九年级的知识内容的深度和广度都在增强，因而不可再用七年级或八年级的学习方式来进行九年级的复习。最有效的学习方式是能提高学习效率的学习方式，提高效率的最好办法就是针对自己的实际情况采取有效的措施。

从历年中考数学试题来看，各知识点考试汲及率不变，考试题型很多体现开放性。纯计算型填空题、选择题的比例降低，取而代之的是设计新颖的贴近生活的实际问题。要掌握这些规律，复习中就要有超前意识。平时做题时要注意解题方法的归纳总结和训练，以便在考场上能轻车熟路地进行解答。

现在中考命题比较注重能力的考查，但也不是不要基础了。因此要通过单元卷、半期卷、模拟卷的练习，了解哪些知识有漏洞，哪些地方还存在死角，进而对它们进行针对性的强化训练。注重解题方法的训练。平时做题时就要注意解