北师大版语文下册第三单元语文天地

六年级语文下册单元英雄2021/5/91

1、本单元的主题活动使办“英雄”小报。通过学习本单元的课文使学生知道了英雄即指做出事惊天动地的人，也指在平凡的工作中做出不平凡的事迹的人。活动目的：

2、从寻找古今中外的英雄人物、了解他们的英雄事迹的过程中，使自己的心灵受到震撼，对他们产生敬仰之情，同时树立崇高而美好的理想。2021/5/92中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾中流砥柱【解释】：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。【近义词】：砥柱中流【反义词】：擎天柱石【语法】：偏正式；作定语、宾语；含褒义。力挽狂澜【解释】：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。【近义词】：扭转乾坤、砥柱中流【反义词】：力不能支、力不从心【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义。2021/5/93大丈夫行事，论是非，不论厉害；论顺逆，不论成败；论万事，不论一生。——黄宗羲

做事的标准是看事情的是非对错,不是看对个人的利害关系;看是否顺应时势,不管结果成败:做事不看眼前要看对后世的影响.2021/5/94英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——（捷克斯洛伐克）伏契克你怎样理解呢？2021/5/95补充有关英雄的名言英雄失时把头低；凤凰落架不如鸡——莎士比亚不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》一个真正的人，他对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利，对胜利的回答是谦逊。--吴运铎为争取未来的一代，我决不顾个人成败得失。--安徒生2021/5/962021/5/97

董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。出生于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。

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1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。2021/5/992021/5/9102021/5/9112021/5/9122021/5/913

焦裕禄（1922~1964）出生于山东博山崮山镇北崮山村一个贫农家庭里，因家庭贫寒，幼年只读了几年书。日伪统治时期，被抓劳工押送到抚顺煤矿当苦工。1943年秋，他给地主当长工。1946年1月加入中国共产党，同年3月参军到了河南，历任尉氏县副区长、区长，区委副书记，青年团县委副书记及团地委宣传部长、副书记等职。1953年6月，任洛阳矿山机器制造厂车间主任、科长，1962年6月，任尉氏县县委书记处书记，1962年12月任兰考县委第二书记、书记。

焦裕禄到兰考时，兰考县正遭受内涝、风沙、盐碱三害。为改变兰考面貌，他抽调20名干部、老农和技术员，组成一支三结合的"三害"调查队，在全县展开了大规模的追洪水，查风口，探流沙的调查研究工作，他带领大家跋涉五千里，查清了全县大小风口84个，逐个进行了编号、绘图，为防灾抗灾积累了第一手资料。2021/5/9141963年9月，他调查总结群众的抗灾救灾经验，在全县推广“韩村的精神，秦寨的决心，赵垛楼的干劲，双杨树村的道路”。

1963年秋，兰考连续下了13天雨，全县11万亩秋粮歉收，22亩受灾。他组织全县干部群众全力抢灾救灾。带领干部，走村串户，访贫问苦，把人民政府的救济粮款给受灾群众送上门。

焦裕禄诚恳待人，善于团结同志反对干部特殊化。一次他发现孩子看戏没买票，就对全家进行了一次不能搞特殊化的教育，并把戏票钱给戏院送去。接着建议县委起草通知，不准任何干部特殊化，不准任何干部和他们的子弟看"白戏"。2021/5/9151964年春天，焦裕禄同志病情恶化，地委负责同志劝他住院治疗，他强调工作忙离不开不去住院。医生开了药方，他嫌药贵不肯买，他继续坚持下乡工作，肝痛发作自行车不能骑，他就推着走。当他躺在病床上时，仍在思考如何撰写改变兰考面貌的文章。在生命的最后一息，他仍然惦记着张庄的沙丘封住了没有，赵家楼的庄稼淹了没有，秦寨的盐碱地上麦子长得怎么样，老韩陵地里的泡桐树栽了多少……。

1964年5月14日，焦裕禄因肝癌急性复发逝世，终年42岁。1966年2月1日，河南省人民政府授予他革命烈士称号。1966年2月7日《人民日报》发表了《向毛泽东同志的好学生焦裕禄学习》的社论和《县委书记的榜样--焦裕禄》的长篇报道文章。2021/5/9162021/5/9172021/5/9182021/5/9192021/5/9202021/5/9212021/5/9222021/5/9232021/5/9242021/5/925“神舟一号”：实现天地往返重大突破“神舟二号”：中国第一艘正样无人飞船“神舟三号”：载人航天安全性提高“神舟四号”：突破中国低温发射的历史纪录“神舟五号”：中国首位航天员进太空杨利伟“神舟六号”：实现“多人多天”飞行任务费俊龙、聂海胜

“神舟七号”：航天员出舱在太空行走翟志刚、刘伯明、景海鹏“神舟八号”：与“天宫一号”实现对接

“神舟九号”：中国人首次进入太空的“家”景海鹏、刘旺、刘洋2021/5/926

1、掌握写人文章的开头、结尾、中心和主要事件的写作手法。2、重点掌握主要事件应如何写具体的方法和技巧。并以《我的榜样》为题写一篇不少于600字的记叙文。2021/5/9271、掌握开头结尾扣题、点中心的方法。2、学习重点事件叙述中“写具体”的基本方法。3、学习写人记叙文结构安排和主题确立方法。学习重点事件叙述中“写具体”的基本方法。2021/5/928一、文章题目分析思考问题：1、本文是哪一类别的文章，此类文章在行文时有何规律？2、写作的对象（人物）和目的（中心）是什么？3、文章的主要事件是什么，主人公在事件中扮演什么角色？2021/5/929二、文章结构安排总分总结构1、开头：紧扣文章题目，交待写作对象及其品质（主要人物及中心）2、事件：与中心密切相关的主要事件过程。3、结尾：呼应开头扣题，总结写作对象及其品质，点明中心。2021/5/930三、文章开头结尾方法1、开头方法：开头1：人物外貌开头

提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上老挂着一把闪闪发亮的钥匙。他就是我们的班长王川。开头2：人物品质开头

张丹是我的同桌，我的好朋友。一提起她，大家都会不约而同地说，她是个关心同学的好孩子。开头3：人物语言开头“嘿，说你呢，怎么还不交作业？大家都等你一个呢!”一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长又在收作业了。开头4：相关事件开头2021/5/931修改步骤：修改错别字。修改不通顺的句子。修改啰嗦不条理的段落。根据要求互评互改，完善习作。2021/5/932我心目中的榜样母爱像春天的暖风,吹拂着你的心,母爱像绵绵细雨,轻轻拍打着你的脸面,滋润着你的心田,母爱像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光,母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉,有时还有点诗情画意,而她正是我心中的榜样。瓜子似的脸上镶嵌着宝石般闪闪发亮的眼睛，淡而长的眉毛，微微上扬的嘴角衬着整齐的洁齿，那是一个灿烂的微笑，飘逸的长发在风中舞动的样子，犹如千万条柳丝在风中飘拂，真的很漂亮，高高的鼻梁架着一副眼镜，看上去很博学。这个人，就是我的妈妈!2021/5/933

妈妈是从我呱呱坠地起的第一个老师，她为了培养我而付出了许多的心血，但从未听她说过一句怨言……从她的所作所为中,我读懂了爱的真谛.明白了无私奉献的真理,学会了做人的准则……小时候,我是个很自私的孩子,对于家里的东西是”只允许进不允许出的”，每次妈妈去外婆家,都会带很多好吃的东西回来给外婆吃,我不忌妒.但很不情愿,几乎每次都生气地对妈妈“兴师问罪”:为什么要把我们家的东西拿到外婆那儿去?妈妈总是以各种理由搪塞过去,并讨好说买更多好吃的给我.,尽管如此,我心里还是闷闷不乐。长大以后,我明白了妈妈的做法,知道了妈妈是个很孝顺的女儿,还是个好妈妈，她没有和我讲过什么大道理，但让我从她的行为中摸索到了真理!2021/5/934

妈妈是个很守信用的人，答应别人的事就一定会办好，同时她很幽默，风趣，开朗，这都是我所缺少的，和妈妈在一起，总能感觉到被欢快的气氛所包围，就连不爱笑的我也常常被她逗乐，妈妈和我，其实更像是朋友，无论是开心还是悲伤都时常互相诉说……

这就是我心中的榜样——我的妈妈，一个平凡而伟大的母亲!2021/5/935我的榜样作者：逸挥基金校黄俊博年级：类型：记叙文圆圆的脑袋，一双灵巧的手。他的名这叫——海滨。他那种积极主动的创新的学习精神非常值得我学习！2021/5/936

记得是一天中午学习的时候，同学们已经纷纷回了家，但海滨同学还端正地坐在自己的座位上，皱起眉头，手握着笔写着呢。我想：海滨是我班的尖子生，平时做作业都是胸有成竹，而今天老师布置的作业又不多，他现在怎么排最后呢？由于我是值日生，要负责锁门，只能坐在那里等他了。过了一会儿，海滨高兴得跳来：“哈，终于算出来了！”我看他那般高兴的样子，有些疑惑不解，便走上去，反他的作业要拿过来一看，只见上面工工整整地写着两种运算方法：一种是老师教的，另一种是他自己的创新解法。我不禁恍然大悟，原来今天的数学题不是他不会做，而是他在探求一种更加简捷的运算方法！2021/5/937

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