大学情感体验论-情感体验对思想政治理论课教学内化的功效研究的开题报告_第1页
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大学情感体验论——情感体验对思想政治理论课教学内化的功效研究的开题报告一、选题背景随着社会的不断发展和进步，高校教育对于学生的发展起着越来越重要的作用。而“情感体验”作为一种重要的教育方式，不仅在学生的感受上起到了很好的作用，也为思想政治理论教学提供了新的视角和思考方式。因此，对于大学情感体验论与思想政治理论课教学的内化功效进行深入研究，不仅可以探究两者之间的关系，还能为今后的高校教育提供一定的参考。二、研究目的本研究旨在探究大学情感体验论对思想政治理论课教学内化的功效，具体目的包括以下几个方面：1.分析大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的现状及问题。2.探索大学情感体验论对于思想政治理论课教学内化的实质性意义。3.通过问卷调查、实践操作等方式，获取大学生对大学情感体验论与思想政治理论课教学的理解水平，并探讨两者之间的关联程度。4.基于获取的数据，提出针对大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的相关建议。三、研究内容和方法1.研究内容：本研究将主要从以下几个方面对大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的功效进行探讨：（1）大学情感体验论的内涵与特点；（2）思想政治理论课的内涵与特点；（3）大学情感体验论的实践价值与作用；（4）大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的关联分析；（5）基于研究结果提出的相关建议。2.研究方法：本研究将采取问卷调查、案例分析、实践操作等方法进行数据调研和分析。具体方法包括：（1）通过问卷调查方式，获取大学生对大学情感体验论与思想政治理论课教学的理解和认可水平。（2）通过案例分析，分析现有大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的现状、问题及原因。（3）通过实践操作，对大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的先期效果进行测试和分析。四、研究意义本研究主要有以下几个方面的意义：1.为大学情感体验论与思想政治理论课教学的有效性提供新的研究思路和理论基础。2.为大学生的全面发展提供了新的思考和实践方式。3.提高大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的水平，从而促进高校教育的发展。4.为今后关于大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的相关研究提供参考依据。五、预期成果1.通过问卷调查，获取大学生对大学情感体验论与思想政治理论课教学的理解水平，以此反映当前大学生对于思想政治理论课的认识和态度。2.通过案例分析，分析现有大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的现状、问题及原因，以此检视现有教育方式并提出新的思路。3.通过实践操作，对大学情感体验论与思想政治理论课教学内化的先期效果进行测试和

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