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文档简介

17课《国宝——大熊猫》说课稿滑县赵营乡第一初级中学胡文英各位老师：上午好！今天我说课的题目是《

国宝——大熊猫

》，这是七年级语文下册第四单元第三篇课文。教学这篇课文，我的理念是：以传播语文知识为先导，着力培养学生的自主学习能力。《

国宝——大熊猫

》是一篇科普说明文，首先，说明对象是学生喜爱的大熊猫，内容是说明大熊猫成为国宝的原因，能激发学生的求知兴趣。其次，文章语言生动形象，学生易于理解。因此我把本文的学习目标确定为：1、了解大熊猫的有关知识使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱。2、品味文章生动形象的说明语言。3、了解大熊猫的生存现状并由此提高保护动物的意识。其中我将“了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因”作为重点，将“品味课文形象、生动又富有感情色彩的语言，了解大熊猫的生存现状，并由此提高保护动物的意识”作为难点。教学本文，我大致分为3个环节完成全过程，一是导课激趣；二是设问引读，品味语言艺术；三是课堂小结（让学生感悟收获）第一环节，导入新课，激发学生兴趣。由2008年北京奥运会的吉祥物是什么？（电脑屏幕显示“北京奥运会的吉祥物图片”）五个吉祥物中为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？导入新课。第二环节：设问引读，品味语言艺术。这一环节我让学生诵读文本，整体感知课文。为此：我会设计如下思考题，1、大熊猫知识竞答2、品熊猫之“可爱”3、析熊猫之“珍贵”4、如何拯救大熊猫教师点评：同学么们提的建议确实很有见地，有的还非常富有创意。如果这么多好的建议真的能付诸于行动，那么我们中华民族的国宝——大熊猫一定能不断地繁衍生息下去。那么，同学们就让我们也赶快行动起来吧！请拟写几条保护大熊猫公益标语。要求：表意明确、语言精炼、生动活泼、富有文采。第三环节：课堂小结（让学生感悟收获）这节课我们欣赏了课文中精美的语段，品味了课文形象、生动又富有感情色彩的语言，了解了大熊猫的生存现状，并由此提高保护动物的意识。本文教学，我采用的基本教法和学法是：设问引读，也就是教师精心设计阅读思考题，引导学生读和想，在整个的教学过程中以学生为主体，教师为主导，学生在思考题的引导下，自读课文，合作探究，师生互动，生生互动，解读

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