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文档简介

《感悟幸福》教学设计教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福2、幸福没有统一标准，也无法比较情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点感受幸福，领悟幸福的真谛教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课1、歌曲导入师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”学生齐唱《祝你平安》幸福与我们相伴，人人都幸福，社会才更加和谐美好。通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热情。二、讲授新课(一)千姿百态的幸福1、用几幅图片诠释书中的几个幸福体验。2、学生独自完成“说幸福”这个环节。3、阅读“相关链接”，引导学生思考什么是幸福？学生体验几个幸福后，独立完成“说幸福”，我感觉到的幸福是学生分享幸福对过去的学习生活进行回顾反思，切实体验其蕴涵的幸福，体验幸福的快乐。通过阅读，理解幸福的含义。（二）关于幸福的辩论以“何为幸福”为话题进行争论P112-114争论一、二、三学生分组进行讨论,并表述本组的观点。通过辩论，使学生认识到幸福是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式。只要我们在生活中用心体味，都能找到属于自己的幸福。（三）细细品味1、师：由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的2、引导学生领悟幸福的真谛是什么？学生品读短文P114完成预设问题同学之间相互交流，领悟幸福的真谛。使学生领悟到幸福的真谛，在生活中品尝幸福，享受快砾。（四）归纳总结1、师：其实幸福就在我们身边，伴随我们成长，只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道，做快乐的青少年。2、通过多幅图片加深学生的幸福感。3、晒自己的幸福清单，让学生的幸福感得到升华。4、学生完成P115幸福清单。5、品寓言故事、看视频《幸福是什么？》学生用心体味幸福。学生“晒幸福”，完成自己的幸福清单——自由发言学生体味幸福，领悟幸福的真谛。“幸福清单”使学生回味过去感到幸福的事，享受生活的快乐。故事和视频能使学生更直观、更深刻地感悟幸福，并通过本环节突破本课的重

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