生物与环境组成生态系统（第二课时）课件人教版生物七年级上册

组成生态系统生物与环境Organismsandtheenvironmentmakeupecosystems生态系统的组成消费者生产者分解者生物部分非生物部分生态系统植物动物细菌、真菌：阳光、空气和水等在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例：草→兔→狐兔吃草狐吃兔1、食物链的概念食物链的表示方法以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为例树叶蝉螳螂黄雀生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一级营养第二级营养第三级营养第四级营养2、食物链的组成和书写(1)食物链的组成:食物链的成分只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。(2)食物链的书写①起点是生产者,终点是最高级消费者。②表示方法:生产者初级消费者

次级消费者……最高级消费者。③箭头:食物链中的箭头总是由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物成分。判断下列食物链的书写是否正确，正确的打“✓”,错误的打“✕”(1)鼠蛇鹰（）(2)阳光草兔狼（）(3)草昆虫青蛙蛇（）(4)草蝗虫细菌和真菌（）✕✕✕✓树→昆虫幼虫→啄木鸟✔昆虫幼虫→啄木鸟✘阳光→树→昆虫幼虫→啄木鸟✘树←昆虫幼虫←啄木鸟✘将它们用箭头连接起来，以表示生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）观察与思考你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？9条这些食物链是互相关联的假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇的数量大量减少，鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加。在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）2、食物网的概念资料分析ABCDEA微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓幼虫D小鱼E大鱼注：红点表示有毒物质的多少。①如果这些累积了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。讨论②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内。在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。短期内，兔的数量会增加。这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。如果在草原上过度放牧会有哪些后果？严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。生态系统具有的自动调节能力是有限度的！技能训练观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”——爱因斯坦兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，利捕食。课堂小结在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。生态系统中物质和能量流动的渠道生态系统的自动调节能力有一定限度在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多食物链食物网当堂演练判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）一个农田中的农作物可以看做一个生态系统（）×（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（）（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能遭到破坏（）×√2.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（）A

.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→兔→鹰D3、下列属于生态系统的是（

）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼

C.池塘中的所有生物D.一个池塘D4、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A．生产者B．消费者

C．分解者D．阳光、水、空气等B5、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（

）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少C6、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（

）A．减小B．增大C．不变D．先减后增A7、