2021年人教版物理八年级下册第一次月考测试题附答案

人教版物理八年级下册第一次月考测试题

（根据八年级下册第七章、第八章内容编写）

（时间90分钟分值：100分）

一、选择题（每题2分，共30分）

1.（2012•攀枝花）A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两

物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做

匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6m/s的速度做匀速直

线运动.比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（）

A.三种情况下，A在水平方向都不受力

B.三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同

C.甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力不同

D.甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力相同

【考点】6U：力与运动的关系.

【难度】中等.

【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，有可能不受力或者受到的力是平衡

力；

（2）本题中分别对三个图中的物体A进行受力分析，得出正确的结论.

【解答】解：甲图中，物体A和B都静止在水平桌面上，在水平方向上处于静止状态，受

到的合力为零，所以物体A水平方向不受力；

乙图中，物体A和B一起做匀速直线运动，物体B受到拉力和摩擦阻力的作用，二力平

衡；物体A水平方向上不受拉力作用，因此也不受摩擦力的作用，所以物体A水平方向不

受力；

丙图中，尽管速度增大，物体A和B仍然一起做匀速直线运动，分析过程与乙图相同，物

体A在水平方向仍然不受力.

故选A.

【点评】物体做匀速直线运动时，受到力就是平衡力，受力情况和速度的大小没有关系，

这一点要特别注意，不要以为速度增大了，受到的力就大了.

2.（2011•宁波）若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不

变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（）

、、■齐

•尸\mV

'J、、\G-------»

A.♦B.-------"C.▼D.D

【考点】6U:力与运动的关系.

【难度】中等.

【分析】（1）力的作用效果包括：力可以改变物体的形状，力是改变物体运动状态.物体

运动状态的改变指的运动方向或运动速度的变化.

（2）力没有改变物体的形状，只受一个力的作用改变原来的运动方向进行曲线运动.

（3）力没有改变物体的形状，只受一个力的作用改变了运动速度，越来越快.

（4）物体只受一个力的作用没有改变物体的形状，也没有改变物体的运动速度或运动方向

是不存在的.

【解答】解：A、如图，小球如果依靠惯性水平向右运动时，再受到一个竖直向下的力的

作用，小球进行如图的曲线运动.不符合题意.

B、如图，小球如果依靠惯性向右下方直线运动时，再受到一个竖直向上的力的作用，小球

进行如图的曲线运动.不符合题意.

C、如图，小球如果依靠惯性竖直向下运动时，再受到一个竖直向下的力的作用，小球进行

竖直向下的加速运动.不符合题意.

D、如图，当受力的方向与物体运动的方向不在同一条直线上时，运动轨迹应该是曲线，D

的运动轨迹却是直线，这种现象是不存在的.符合题意.

故选D.

【点评】（1）掌握力的两种作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状

态.

（2）能根据物体的运动轨迹判断物体的运动状态变化情况.

3.（2011•恩施州）下列关于力与运动的叙述中，正确的是（)

A.足球在空中沿着曲线飞行是因为受到踢力和重力的共同作用

B.放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力是相互作用力，书所受支持力与重力是一

对平衡力

C.推一个木块会运动，而不用力就会停下，说明力是维持物体运动的原因

D.当推课桌而没推动时，推力大小比课桌所受地面摩擦力小

【考点】6U：力与运动的关系；61：力作用的相互性；6L：惯性；6R：平衡力的辨别.

【难度】中等

【分析】力是物体对物体的作用，足球在空中飞行，脚和足球之间没有了力的作用.

正确区别平衡力和相互作用力：相同点，大小相等、方向相反、在同一条直线上；不同

点，平衡力是一个受力物体，相互作用力是两个受力物体.

维持物体运动的是物体的惯性，力是改变物体运动状态的原因.

桌子处于静止状态，受到平衡力的作用.

【解答】解：A、足球由于惯性要保持原来的运动状态继续前行，但是受到重力作用，足

球进行的是曲线运动.足球离开脚以后，不再和脚发生力的作用，不再受到脚的踢力.不

符合题意.

B、放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力，大小相等，方向相反，作用在同一条直

线上，分别作用在桌子和书上，是相互作用力.书所受支持力与重力，大小相等，方向相

反，作用在同一条直线上，都作用在书上，是一对平衡力.符合题意.

C、推一个木块会运动，推力改变了木块的运动状态，而不用力就会停下，摩擦力改变了木

块的运动状态.说明力改变了物体的运动状态.惯性是维持物体运动的原因.不符合题

忠.

D、当推课桌而没推动时，课桌保持静止状态，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相

等.不符合题意.

故选B.

【点评】本题把很相似的知识点放在一起，增大了题的难度，相互作用力--平衡力，力

是改变物体运动状态的原因--惯性是维持物体运动状态的原因.

本题还涉及到两个易错点：离开脚的足球继续前行是由于足球的惯性，而不是受到踢力.

推物体没有推动，有些学生认为推力小于摩擦力，其实不然，此时的物体静止，物体受到

平衡力作用.

4.（2009•河南）如图是某学生在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分

析，下列分析正确的是（）

A.王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力的作用

B.张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用

C.张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对

平衡力

D.李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，不受重力的作用

【考点】6N：阻力对物体运动影响的探究实验；6L：惯性；6R：平衡力的辨别；76：重

力.

【难度】易

【分析】要能够正确的对物体进行受力分析，理解力与运动的关系；二力平衡的条件是：

大小相等、方向相反、作用在同一物体上并在同一条直线上.

【解答】解：

A、根据伽俐略的斜面实验可以知道，运动的物体最终停下来是因为受到了摩擦阻力的缘

故，所以A正确；

B、牛顿第一定律告诉我们一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种性质，不能用

"受惯性作用”这样的词语表达，所以B错；

C、张彦同学静止不动，在这是因为他受到平衡力的作用，单杠对他的拉力和他受到的重力

是一对平衡力，故C错；

D、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在地球附近的一切物体都受到重力的作

用，与物体的运动状态无关，故D错.

故选A.

【点评】本题中学生易出错的地方是关于惯性的知识，必须明确惯性是物体的保持原来运

动状态不变的一种特性，只跟物体的质量有关，质量越大，惯性也越大，惯性大小是指改

变物体原来运动状态的难易程度，不是数量的大小.

5.（2006•河北）光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体

（）

A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动

B.只能以一定的速度做匀速直线运动

C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动

D.不是静止就是沿力的方向做匀速直线运动

【考点】6R：平衡力的辨别.

【难度】中等

【分析】物体受到平衡力的作用，就会保持平衡状态，平衡状态包括：静止状态和匀速直

线运动状态；

光滑指的就是绝对光滑，没有摩擦力，所以物体在水平方向上不受力或受平衡力的作用，

在竖直方向上受到一对平衡力的作用，物体的运动方向可以是水平方向上任一方向，也可

能静止.

【解答】解：

物体受到平衡力的作用，可能静止，也可能处于匀速直线运动状态，运动的方向可以是水

平方向上任一方向，运动的速度由物体的起始运动速度决定，可以是任一速度，所以A是

正确的，BCD是错误的.

故选A.

【点评】解答此题的关键是要判断清楚物体受到的平衡力是什么方向上的，然后根据平衡

力、平衡状态的知识来判断.

6.（2012•十堰）用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的

s-t图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2,功率分别为Pi和P2,则它们大

小关系正确的是（）

A.FI>F2PI>P2B.FI=F2PI>P2

C.FI=F2PI<P2D.FI<F2PI<P2

【考点】74：弹簧测力计的使用与读数；FF：功率的计算.

【难度】中等

【分析】（1）弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力

和滑动摩擦力作用，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力.

（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.

（3）根据P=Fv判断拉力的功率.

【解答】解：（1）木块两次都进行匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，滑动摩擦力相

等，拉力F相等.

（2）从图象中可以判断出，第②次的运动速度v较小，根据公式P=Fv,当拉力相等时，

速度越大，拉力的功率越大，即P1>P2.

故选B.

【点评】本题通过图象可以判断木块进行匀速直线运动，匀速直线运动的物体受到平衡力

作用，根据平衡力条件判断拉力和滑动摩擦力大小关系，根据P=Fv判断功率大小的变化.

7.（2012•青岛）下列图象中，能正确反映"物体所受的重力跟它的质量的关系”的是

【考点】7C：探究重力大小跟什么因素有关的实验.

【难度】中等

【分析】根据物体受到的重力跟物体的质量成正比进行判断，两个物理量成正比时，图象

是一次函数图象.

【解答】解：A、如图，物体质量增大时，物体的重力不变.不符合题意.

B、如图，物体的重力和物体的质量是一个一次函数图象，物体的重力跟物体的质量成正

比.符合题意.

C、如图，物体的重力跟物体的质量之间是二次函数图象.不符合题意.

D、如图，物体的质量增大时，物体的重力减小.不符合题意.

故选B.

【点评】从数学角度，分析图象的横坐标和纵坐标的关系，和物理量之间关系进行对照.

8.（2009•南昌）如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）

A.人对弓弦的拉力B.汽车对地面的压力

C.斧头对木柴的力D.下落小^翔的重力

【考点】6F：力的作用效果.

【难度】中等.

【分析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，

据此分析各图，找出答案.

【解答】解：A、拉力使弓发生了形变；

B、压力使地面发生了形变；

C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；

D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态.

由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同

故选D.

【点评】这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变

物体的运动状态.

9.（2006•永州）2006年端午节永州市在道县举行了潇湘龙舟赛，规模宏大，盛况空前,

中央电视台现场采访并播报，在比赛过程中，使龙舟快速前进的力是（）

A.船浆对水的作用力B.水对船浆的作用力

C.龙舟所受的浮力D.龙舟所受的重力

【考点】61：力作用的相互性.

【难度】中等

【分析】一个物体对另一物体施加力，同时物体也受到另一个物体对该物体力的作用，物

体间力的作用是相互的.

【解答】解：用桨快速向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，

所以水给桨一个向前的力，推动龙舟快速前进.

故选B.

【点评】生活中物体间力的作用是相互的实例很多，例如，用力拍桌子手感到疼、划船、

踢球脚感到疼等等.

10.（2005•无锡）小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易

吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力.回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照

简易吊车的结构组成如图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处

挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力.对这两个作用力的方向判断完全正确的

【考点】6H：力的示意图；61：力作用的相互性.

【难度】中等

【分析】由于重力的方向竖直向下，所以绳子的拉力是沿绳子向上，又因为力的作用是相

互的所以对手指的力沿手指斜向下；水平杆的作用力是沿水平方向指向手心的.

【解答】解：力的作用是相互的，所以手指受到的力沿绳子斜向下的；水平杆在拉力的作

用下，手掌受到了水平称对它的力.

故选D.

【点评】会准确对物体进行受力分析，并能够准确判断力的方向.

二、填空题（每空2分，共44分）

11.（2015•扬州）物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装

置.实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动.（轻绳与滑轮的摩擦不

计）

（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是B.（A/B）

A.滑块的质量miB.小桶和沙子的总质量m2

（2）根据二力平衡条件可知,滑块受到的滑动摩擦力3=m2g.（用物理量符号表

示）

（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力fi=f?.（＜/=/＞）

（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：拉

动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可.

【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.

【难度】中等.

【分析】（1）根据二力平衡条件进行分析；

（2）摩擦力等于物体的重力，根据公式6=＞^得出表达式；

（3）影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析解答；

（4）实验过程中，不容易控制滑块进行匀速直线运动.

【解答】解：（1）小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动.此时的拉力等于小

桶和沙子的总生力.因此，为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是：小桶

和沙子的总质量r^,故选B.

（2）根据二力平衡可知，滑块受到的滑动摩擦力等于小桶和沙子的总重力，则

fi=G=m2g；

（3）由于压力不变，接触面的粗糙程度不变，则滑块所受滑动摩擦力不变，故fl=f2；

（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，改进方案：拉动木板向左运动，使滑块保

持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可

涓块L,

Fn——

T粗粗天瓶L—、

//////////////////////

故答案为：（1）B；（2）二力平衡条件：m2g；（3）=；（4）拉动木板向左运动，使滑块保

持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可.

【点评】此题是测量滑块与木板之间的滑动摩擦力实验，考查了二力平衡条件及重力公式

的应用，同时考查了学生根据情况对实验进行分析的能力.

12.（2013•镇江）"阿波罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况

下，由于惯性仍可继续飞行,奔向月球，说明了力不是维持物体运动的原因；在

接近月球时，向前喷气使飞船受到向后（选填"向前"或"向后”）的力而减速，这说明

了力的作用是相互的.

【考点】6L：惯性；61：力作用的相互性.

【难度】中等.

【分析】（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质.

（2）力是改变物体运动状态的原因.

（3）物体间力的作用是相互的.

【解答】解：关闭发动机后，在不受力的情况下，飞船由于惯性仍可继续飞行，奔向月

球，说明了力可以改变物体的运动状态，不是维持物体运动的原因；在接近月球时，由于

物体间力的作用是相互的，因此向前喷气使飞船受到向后的力而减速.

故答案为：惯性；不是维持物体运动的原因；向后；相互的.

【点评】本题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且

各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练.

13.（2015•安顺）如图所示，一小木块从粗糙斜面上滑下，下滑过程中物体受到3个力

的作用.请你在图上画出木块在滑动时受到的重力的示意图.

【考点】7B：重力示意图.

【难度】中等.

【分析】物体沿斜面向下滑动，木块受到平行斜面向上的摩擦力作用，重力的方向竖直向

下，支持力的方向垂直与斜面向上.在受力分析的基础上，再按画图要求画出力的示意

图.

【解答】解:

小木块从粗糙斜面上滑下，所以受到摩擦力作用，任何物体都受重力，物体下滑的原因就

是受到重力的作用.同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用.

根据题意要求画出重力的示意图，重力G的方向竖直向下.如图所示：

故答案为：3.

【点评】此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进行受力分析，找出题目中暗含的

条件；画力的示意图要遵循作力的示意图的一般步骤，做好受力分析和把握好力的三要

素，这样就不会出错.

14.（2012•盘锦）如图所示，两只小船静止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小

船会向前运动，说明力可以改变物体的运动状态；此时以小明所坐的船为参照物，小

明是静止（填"运动"或"静止"）的.

【考点】6F：力的作用效果；52：参照物及其选择.

【难度】中等.

【分析】利用下列知识分析回答：

（1）物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两点：改变物体的运动状态、改变物体的

形状；

（2）看被研究的物体与所选的标准，即与参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发

生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的.

【解答】解：

（1）船中的小明用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明小明对另一只船施力的同

时，另一只船对他乘坐的船也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互的；同时小船由

静止变为运动，则说明力可以改变物体的运动状态.

（2）以小明所坐的船为参照物，小明相对于船的相对位置没有发生改变，所以小明是静止

的.

故答案为：运动状态；静止.

【点评】解决此类问题要掌握运动和力的基本常识，知道力的作用效果，并能据参照物准

确的判断出物体的状态是解决该题的关键.

15.（2004・常州）王斌同学在课余继续探究弹簧的伸长跟所受的拉力大小的关系，他进行

了猜想，并利用一个铁架台、一个弹簧、一根直尺和若干相同的钩码来做实验，他设计的

实验表格和记录的实验数据如下，分析以上数据，可得到结论，在一定范围内弹簧的伸

长与所受拉力大小成正比.

实验次数12345

拉力F/N00.981.962.943.92

弹簧长度l/cm10.010.511.011.512.0

弹簧伸长△l/cm00.51.01.52.0

【考点】73：探究弹簧测力计原理的实验.

【难度】中等.

【分析】分析表中数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧伸长为0,当弹簧受到的拉力成倍

增加时，弹簧的伸长也相应的成倍增大，根据这个规律得出实验结论.

【解答】解：根据表格数据可以看出，弹簧受到的拉力越大，弹簧仰长的长度越长，弹簧

伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的

拉力成正比.

故答案为：弹簧的伸长与所受拉力大小成正比.

【点评】本题既考查了学生分析实验数据的能力，又考查了学生应用获取的信息解决问题

的能力，是中考探究实验考查的重点问题.

16.（2016・盐城）2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军.比

赛中，宁泽涛头戴泳帽可以减少水的

阻力；他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是相互的：到达终点时，因

受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的运动状态.

【考点】61：力作用的相互性；6F：力的作用效果.

【难度】中等【分析】（1）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度；

（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；

（3）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态

【解答】解：（1）比赛中，宁泽涛头戴泳帽是让接触面变光滑，从而减小了阻力；

（2）物体间力的作用是相互的，当他向后划水，同时水给他一个向前的力，推动他向前运

动；

（3）力可以改变物体的运动状态，当他到终点时因受到池壁的作用力而改变了他的运动状

态，使人由运动变为静止.

故答案为：阻力；相互的；运动状态.

【点评】本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在

学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理.

17.（2016•绥化）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生

了改变，此现象说明力可以改变物体的运动状态；乙图中，放有磁铁的两个小车用细

线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是相互

的.

乙

【考点】6F：力的作用效果；61:力作用的相互性.

【难度】中等.

【分析】（1）力的作用效果为：可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态.

（2）物体间力的作用是相互的，磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极

相互吸引.

【解答】解：（1）小铁球受磁铁作用后运动方向发生了变化，说明了力可以改变物体的运

动状态；

（2）两辆车上的N极与N极相互靠近，由于同名磁极相互排斥，剪断细线后，使两小车

向相反方向运动，说明两小车受到相互排斥的力.

故答案为：改变物体的运动状态；相互.

【点评】本题利用到了力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因和磁极间的相互

作用规律的知识，把生活中看到的现象，用物理知识来解释，可以提高学生学习物理的兴

趣.

18.（2015•大庆）重0.06N的羽毛球竖直上升，则羽毛相对地面是驷（选填"静止"

或"运动"）的，羽毛球运动越来越慢，这说明力能改变物体的运动状态，此过程中羽

毛球的重力势能将变大（选填"变大"、"变小"或"不变"）若羽毛球上升时受到的空气阻

力为0.15N,则羽毛球所受合力的大小为0.21N.

【考点】6F：力的作用效果；6W：力的合成与应用.

【难度】中等.

【分析】（1）研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的

物体叫做参照物，研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；

（2）力能改变物体的运动状态，还能改变物体的形状；

（3）重力势能的大小取决于物体的质量和被举高的高度；

（4）作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，则合力的大小等于二力之和，方向与这

两个力方向相同；作用在同一直线上的两个力，如果方向相反，则合力的大小等于二力之

差，方向与较大的力方向相同.

【解答】解：（1）羽毛球竖直上升过程中，相对于地面的位置不断发生变化，因此羽毛球

相对于地面是运动的；

（2）羽毛球运动越来越慢，是由于受到向下的重力的作用，说明力能改变物体的运动状

态；

（3）羽毛球竖直上升过程中，质量不变，高度变大，重力势能变大；

（4）羽毛球所受0.06牛的重力方向是竖直向下的；因为羽毛球竖直上升，所以0.15牛的

阻力方向也是竖直向下的，两个力作用在同一直线上，方向是相同的，F令

=0.15N+0.06N=0.21N.

故答案为：运动；运动状态；变大；0.21.

【点评】本题主要考查了物体运动状态的判断、力的作用效果、重力势能的影响因素、合

力的计算，是一道综合题.

19.（2013•天津）一座平直的跨海大桥全长1.6km,桥头立着如图所示的两个标志牌.如

果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的

压力为3X10$N,通过该桥的时间为0.04h.（g取10N/kg,车长不计）

@@

限重标志牌限速标志牌

【考点】78：重力的计算；69：速度公式及其应用.

【难度】中等.

【分析】（1）根据限重标志牌知道车的质量，根据G=mg求出车的重力，车队桥面的压力

等于其重力；

（2）根据限速标志牌知道车的速度，根据v=旦求出时间.

t

【解答】解：（1）车的质量达到限重标志牌的最大值，即车的质量m=30t=3X104kg,

车的重力：G=mg=3X104kgX10N/kg=3X105N,

车对桥面的压力：F=G=3X105N；

（2）车的速度达到了限速标志的最大值，即车的行驶速度v=40km/h,

•人=旦

t

通过该桥的时间：

t=s1.bkm=004h.

v40km/h

故答案为：3X105；o.O4.

【点评】此题主要考查的是学生对重力、速度计算公式的理解和掌握，读懂标志牌是解决

此题的关键.

三、作图题（20题6分，21他6分，共12分）

20.（2015•临沂）如图所示，杯子静置在斜面上，请你画出它所受重力和支持力的示意

图.（图中。点表示杯子的重心）

【考点】6H：力的示意图.

【难度】中等.

【分析】重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；

斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；压力的方向

是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上.

【解答】解：重力G和支持力F的作用点画在物体的重心上，重力的方向竖直向下；支持

力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上.如图所示：

F

G

【点评】本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，

这是作力的示意图的关键.

21.（2012・贵阳）如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车

受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行.请在图中用带箭头的线段标出木

块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图.

【考点】6H：力的示意图.

【难度】中等.

【分析】（1）小车突然减速，速度减小，由于惯性木块保持原来的速度继续运动，木块相

对于平板向前滑动；

（2）木块受竖直向下的重力G、竖直向上平板的支持力F、水平向后的摩擦力f作用，从

力的作用点，沿力的作用线作出力的示意图.

【解答】解：（1）小车突然减速后，木块相对于平板向前滑动；

（2）木块受重力G、支持力F、摩擦力f作用，示意图如图所示；

【点评】根据惯性判断出木块的滑动方向、对木块正确受力分析、掌握力的示意图的作法

是正确解题的关键.

四、解答题（22题7分23题7分，共14分）

22.（2009•南充自主招生）在有摩擦的水平桌面上放一木块A,在木块的两侧用细绳分别

通过定滑轮挂两个重物B和C.B、C的质量分别为200g和400g,C是一个长10cm的圆柱

体，而且一部分浸在水槽中，整个装置如图所示，在图中的状态下，木块A及重物B、C

均静止，这时测得重物C的上表面到水面的距离为6cm,如果用胶管慢慢地向水槽中注

水，当重物的上表面和水面相距3cm时，木块开始运动，再使状态还原，这时拔掉水槽下

面的栓塞，水慢慢地流出，当重物C上表面与水面距离为7cm时，木块又开始运动，若线

和滑轮的摩擦力忽略不计，（g=10N/kg）问：

（1）木块刚开始运动时受到桌面的摩擦力是多少？

（2）重物C的密度是多少？

（3）在初始状态（上表面距水面6cm）静止时，A木块受到桌面的摩擦力多大？

【考点】6T：二力平衡条件的应用；2A：密度的计算.

【难度】中等.

【分析】（1）分别对物体A向左或向右开始运动时进行受力分析，在水平方向上受B的拉

力（等于B的重力），C的拉力（等于C的重力减C受到浮力）和摩擦力，根据物体的运动

方向确定摩擦力的方向，由二力平衡条件列出关系式，便可求出摩擦力的大小和C的体

积;

（2）根据p=个求出