2021年江苏省盐城市中考语文一模试卷（附答案详解）

2021年江苏省盐城市建湖县中考语文一模试卷

1.名句默写。

安不忘危，o（《汉书•陈汤传》）

峰峦如聚，。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

陟罚臧否，。（诸葛亮《出师表》）

（4）?满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（5）,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6），怕得鱼惊不应人。（胡令能《小儿垂钓》）

（7）《曹刿论战》中“,”的语句，揭示鲁国当权者鄙陋寡见，显示

曹刿关心国事的爱国精神，同时暗示他是一个有远谋的人。

（8）回顾历史，多少仁人志士为国为民抛头颅，洒热血。我们可以借用文天祥在《过

零丁洋》中的著名诗句“?"，礼赞他们这种慷慨激昂的爱国热情、

视死如归的精神品质，以及舍生取义的高风亮节。

2.阅读下面的语段，按要求答题

①这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔chub.只有穿长衫的，才殿进店面隔

壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

（鲁迅《孔乙己》）②书亦可请人代读，取其所作摘要，但只题材较次或价值不高

者，否则书经提练犹如水经蒸储，味同嚼腊矣。

（弗朗西斯•培根《谈谈读书》）③他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些M

言论行动迎合众人，以博得好感或拥护的大话罢了,并没有什么大本领。

（郭沫若《屈原》）

给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。

大抵______

阔chud

踱进______

画波浪线的句子中有两个错别字，请找出并改正。

______改为_______

______改为_______

将划横线语句概括为一个成语：

3.下列加点的文言词语，解释不正确的一项是（）

A.小大之篡，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）狱：监狱，牢狱。

B.吾妻之手我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）美：认为……美。

C.畲天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）会：适逢，恰巧遇到。

D.将军身修坚执锐，伐无道诛暴秦。（《出师表》）被：同“披”，穿着。

4.下列括号中内容，对前面语句分析不正确的一项是（）

A.“社稷”的“社”指谷神，“稷”指土地神，后来社稷代指国家。（语句表述

错误，“社稷”的“社”指土地神，“稷”指谷神。）

B.彼竭我盈、作奸犯科、婵精竭虑、姓紫嫣红、称心如意、吃苦耐劳不都是并列

短语。（分析不正确，这些短语都是并列短语。）

C.长征5号遥五运载火箭搭载的嫦娥五号月球探测器，在我国文昌发射中心，高

质量地成功发射。（这是一个递进关系的复句。）

D.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理评价把关，是防止技

术滥用的重要保证。（这是病句，删除“能否”。）

5.选出填入下面语段横线处的词语里恰当的一项（）

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”这无疑是对字体研究的专业思考广度的更

高要求。我们的周边，文字,有文字的地方就必然着字体，字

体影响着人们的视觉观感，从某种角度而言，我们对其进行解读的同时，

在认识我们自己。

A.回顾俯拾皆是伴随也是B.环顾无处不在伴随就是

C.回顾无处不在跟随就是D.环顾俯拾皆是跟随也是

6.下列关于名著内容表述不正确的一项是（）

A.“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声……”

语句选自《西游记》，是对沙悟净的精彩描写。

B.埃德加•斯诺的《红星照耀中国》一书，以纪实性手法向西方国家大量介绍了红

色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。

C.《儒林外史》将针硬时弊的锋芒隐藏在含而不露的叙述之中，小说中无论是官

员、儒者、名士，还是市井小民，都跃然纸上。

D.《海底两万里》中，“鹦鹉螺”号在印度洋被章鱼所困，“我”看到尼摩艇长

独自用斧头与章鱼顽强肉搏，最终击退了章鱼。

7.难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠

了？-你不是想错了吗？-我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是

上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根

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据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话,

就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等-本来就如此！

语段选自《简•爱》，作者是英国女作家（姓名），其中“你”是这本书中女

主人公爱恋的对象（人物名），他是（庄园名）的庄园主。

上述语段是简♦爱的名言，这是她在什么情况下说的？

8.口语交际与综合性学习。

刘爷爷患高血压病，近日收到儿子寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药

说明书中的部分内容，请你选取必要信息，用自己的话简明、得体地告诉刘爷爷该

怎么服用（不超过30个字）。

【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。

【适应症】用于治疗高血压。

【规格】5mg/片。

【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均

可。可以长期连续用药。

9.食品安全己经成为当前社会的热点问题。根据下列调查统计表有关内容，请分析筛

选出一条主要信息。

盐城市食品安全满意度问卷调查统计表

（调查人数：500人）

满意度非常满意满意基本满意不满意

人数比25%28.5%39.756.8%

10.概述下面新闻的主要内容。

中央新闻3月18日至19日，中共中央政治局委员、中央外事工作委员会办公室主

任杨洁藤，国务委员兼外长王毅在安克雷奇同美国国务卿布林肯、总统国家安全事

务助理沙利文举行中美高层战略对话，双方围绕各自内外政策、中美关系以及共同

关心的重大国际地区问题进行了坦诚、深入、长时间、建设性的沟通。

中方表示，中方是应美方邀请而来。中国农历新年除夕，习近平主席同拜登总统成

功通话，一致同意双方要加强沟通，管控分歧，拓展合作，这对今后一段时期中美

关系发展具有重要指导意义。此次中方应邀来到安克雷奇同美方举行中美高层战略

对话，是落实两国元首通话共识的重要举措，也是两国元首亲自决策举行的。过去

几年，由于中国的正当权益受到无理打压，中美关系遭遇前所未有的严重困难。这

种局面损害了两国人民利益，损害了世界稳定与发展，不应再继续下去了、中方愿

同美方加强战略沟通，推动互利合作，妥善管控分歧，推动两国关系沿着健康稳定

轨道向前发展，造福两国人民，促进世界持久和平与繁荣。

11.阅读下面古代诗歌，完成问题。

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明养麦花如雪。

品析叠词“苍苍”“切切”的表达效果。

这首诗中，诗人的思想感情发生了怎样的变化？请结合内容简析。

12.阅读下面文言文，完成问题。

青衣◎捕盗

沈起凤有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢，公鉴其诚，纳之。公夫

人御下严，箕帚而外，课以针指②,书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。

后公以挂误巴解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已

薄暮，闻林中呜镐声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：

“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑥不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手

而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，

书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书

儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，嚼以齿，腾身而

起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三

四盘揉若软^掷诸地。笑曰；“尔娘灶下棒，亦持来恐吓下人，大可笑也。”群盗

罗拜马前乞命，书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。

从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命，”公及夫人皆异之。继而问曰；

“汝具此妙技，何不能拈一针？"书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯

矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳”又问：“鞭时何便俯首受？”曰：“老

父命蜂子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”

（节选自沈起凤《谐铎》）注释：①青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺

绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（屯1）熟悉。⑤渠：

第三人称。

解释下列加点的词语。

①公鉴其朔

②汝等何是污我手

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③时已淳暮

④公及夫人皆身之

用划分下列句子的朗读节奏，划三处。

书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。

用现代汉语翻译下列句子。

①俯首顺受而己。

②贼奴技止此耶？

本文为什么详细描写书儿与强盗的厮杀过程？

13.阅读下面实用类文本，完成问题。

汉语可以治病①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天

气预报时，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失

读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作

用就是调控人类的语言行为，这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人

的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”，“失读症”是失语症中的一种。这

个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的

中枢受损，就会产生“失语症”，不管是哪个国家哪个地区的人。但事实却不全是

这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧美少得多，这是为什么？

经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，

他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本

人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连

字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实

验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因

此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，贵城的心理学家做了这样一个试验：他们首

先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样

意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年

毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于

把病完全治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤

醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意

义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有

其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

下列对本文内容的理解和分析，错误的一项是

A.中国和日本患“失读症”的人比欧美国家少得多，是因为中国人、日本人使用汉字欧

美人使用拼音文字。

B.选文第⑤段用了举例子、作比较的说明方法，突出强调了学习汉语，能让大脑左右半

球都得到锻炼。

C.人的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球这个中枢受损，就会造成“失语症”。

D.实验表明，虽然汉语句子短期内只能起到“唤醒”英语句子的作用，但在不断“唤醒”

的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

根据文章前三段内容，给“失语症”下一个定义。

说说标题“汉语可以治病”的作用。

14.阅读下文，回答问题。

这个世界需要你①千年前，你曾奋笔疾书，犯颜直谏；你曾啸聚竹林，诗酒弹唱；

你曾周游列国，风尘仆仆；你也曾对月题诗，笔力峥崂。而如今，我在茫茫人海中

踮足眺望，却望不到你峨冠博带的身影，为什么看不到一个正心诚意、上下求索的

读书人？这个世界需要真正的读书人！

②这世界需要为真理而读书的人：为真理而读书，就会勇敢无畏、坚韧执着。像那

被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺，宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”，像那率领

船队穿越好望角的麦哲伦，用生命为人类走出一条新路；像那“吾爱吾师，吾更爱

真理”的亚里士多德，面对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”。而放弃了对真理追

求的读书，就免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线，陷在“名利”

的染缸里不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，粗俗又

劣质。

③这世界需要为梦想而读书的人。“修身齐家治国平天下”，这是多少读书人的梦

想啊！可是现如今大批的人为金钱、为名利而忙碌在书山文海中，没有梦想的读书

人，是多么悲哀啊！“伪读书人”看到大学生就业难，研究生工资低，就匆忙地移

开脚步，不肯为知识造一个梦想的外壳，他们也终究会被梦想抛弃。“大衣哥”朱

之文，用浑厚的男中音，从破败的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠军。他没有

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读过多少书，但他凝神静思读乐谱的那一刻，谁能说他不是一个有梦想的读书人呢？

梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想载着丰硕的知识在浩瀚的

苍穹中自由翱翔。

④这世界需要为修养而读书的人。“内圣外王”是读书的境界，或许一般人难以企

及，但是加强自身的修养，让生命焕发出应有的光彩却是大多数人可以做到的。商

鞅市门立木的诚信可以从书中读到；钱伟长的赤子之心可以从书中读到：郭明义当

代雷锋的精神，更能够从书中读到。不仅如此，太史公毁身扬志、挥笔疾书的身影，

史铁生生死煎熬、大笔如椽的身姿更能让我们在品读唏嘘中了悟生命的坚韧。温家

宝说：“读书可以改变人。"我想，他强调的就是修身吧。

⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的读书人啊！如余秋雨一般用千百年的梦想踏

出一条文化苦旅，如李敖一般用犀利的笔调勾勒出一副铮铮傲骨，如刘墉、毕淑敏

一样，将生命打磨得玉润珠圆。

⑥这个世界需要你，真正的读书人！

简要分析选文②段的论证思路。

选文③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

选出下列名言中最适合充当选文④段论据的一项

A.读书破万卷，下笔如有神。-杜甫

B.书痴者文必工，艺痴者技必良。-蒲松龄

C.书籍是改造灵魂的工具。-雨果

D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-陆游

15.阅读下面文学类文本，完成问题。

高贵的宁静

①初见小闫，觉得他特西藏，皮肤黝黑，头发微卷，一袭藏袍加身，看不出实际年

给二十多，或是三十多。

②因火车晚点，小闫接到我们时，已是深夜两点，拉萨的天上，挂着一个大而圆润

的月亮。

③小闫热情地来握我们每个人的手，嘘寒问暖的，满脸璀璨的笑，牙齿泛着月光色。

他给我们献上洁白的哈达，嘴里亲热地叫着大哥大姐小弟小妹。“欢迎你们来到美

丽的西藏！扎西德勒！”他不厌其烦地，一遍一遍说，把他的话送到每个人的心上。

④高原的不适，被他的真诚冲淡了，大家兴奋地围着他，像找到亲人似的。从唐

古拉山过来后，就一直病歪歪的一位大姐，也被他感染了，精神抖擞地跟着他说;

“扎西德勒！”

⑤后来的数天，小闫一直跟我们朝夕相处，是我们游西藏全程的导游。西藏线路长，

每日奔波在路上需要十多个小时,加上高原缺氧，有些人身体吃不消，闹起情绪来。

小闫一再道歉，仿佛那都是他的错。他自掏腰包买了西瓜请大家吃，并找着乐子逗

大家，问：“朋友们，你们知道来过西藏的客人都怎么形容西藏吗？”“美！”我

们不约而同地说。的的确确，西藏除了美，真的再找不到好的词来形容它。天蓝得

似水晶，云是成群结队、前呼后拥的，一律的白而绵软。放眼处，山高水阔，云雾

缭绕。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，镶嵌在绿色的“地毯”

上。山坡下，间或出现一大片开得好好的油莱花，惹得大家一阵惊叫，油菜花呀！

八月天里能见到油菜花，实属幸福。还有高入云端的雪山，琼楼玉宇般的，在云雾

的环抱中忽隐忽现，美得让人心疼。人间仙境，非西藏莫属。

⑥小闫笑了，其实我们西藏，可以用四个字来形容：“大美西藏！”大伙不依，齐

声叫起来：“晌，这哪里是四个字，分明还是一个字，美！”“看来我还真骗不了

你们.”小闫狡黠地眨了眨眼，说：“对啊，就是美。这样的美，是我们人生中不

可多得的相遇啊，也许我们这辈子再也不会来西藏了，这一次我们一定要坚持到最

后，使劲地看，把西藏最美的景致带回家，朋友们，你们说对不对？”“对！”众

人响应。

⑦“好，那就让我们眼睛在天堂，身体在地狱，心在飞扬吧！”小闫的手在半空中

用力一挥。这一挥，把一车人的激情全调动出来了，大家跟着他学说藏话，学念六

字真言，听他讲西藏的风土人情。路再远，身体再不适，亦不觉得。

⑧当一车人扑向一个景点，小闫只倚在车旁，静静地等。他手上把玩着一串玻璃珠

子眼光越过一群一群的人，望向远方，疲惫的，又是深情的。有人好奇，打趣他:

“小闫啊，西藏处处是金是银是绿松石红珊瑚什么的，你怎么还玩这种破玻璃珠

子？”小闫一愣，不妤意思地笑了，与先前神采飞扬的导游判若两人。他低头，轻

轻抚着玻璃珠子，说：“这是我女儿给我的礼物呢。”

⑨大家这才得知，小闫根本不是西藏人，他家远在山东，他是来援藏的导游。本来

说好待满四年就回去的，但临走，他又舍不得了，他留了下来。他来西藏那年女儿

刚出生，如今女儿都七岁了，他偶尔回家探亲，女儿一路高叫着告诉别人，西藏的

爸爸回来了，他听到，心很疼，但最后他还是回到这里。

⑩“这里有一种无形的力量在牵着我，让我离不开它，也许有一天我终究会回去，

但我将非常想念它。”小闫说。我们齐齐点头，我们相信他说的话。不远处，白日

光照着雪山圣湖，寥廓晶莹，有着高责的宁静，动人心魄。我们一边欢喜着，一边

惆怅着，尚未离别，己开始想念，竟不能自己。

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本文叙写了援藏导游小闫的故事，主要写了三个场面：-在途中调动“我们”

的激情—。

从表现手法的角度，分析画线句对表现小闫形象的作用。

分析下列加点词语的表达效果。

①见小闫，觉得他特四蹶，皮肤黝黑，头发微卷，一袭藏袍加身。

②小闫/甥地眨了眨眼，说：“对啊，就是美。这样的美……”

“不远处，白日光照着雪山圣湖，寥廓晶莹，有着高贵的宁静，动人心魄。”语句中“高

贵的宁静”有哪些含义？

下列链接材料和第⑨段都是插叙内容，请分析各自在文中的作用。

【链接】听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于

是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃，可

惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。

如是几次，叫他钞书的人也没有了……

（选自鲁迅《孔乙己》）

16.看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”

不样了；即将去往新的学校，那里的风景也定然不一样……

请以“真的不一样”为题，写一篇作文。

要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地

名和人名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】盛必虑衰

【小题2】波涛如怒

【小题3】不宜异同，何处望神州，忽如一夜春风来，路人借问遥招手，肉食者鄙，未能远谋,

人生自古谁无死，留取丹心照汗青

【解析】（1）盛必虑衰（重点字：衰）

（2）波涛如怒（重点字：怒）

（3）不宜异同

（4）何处望神州

（5）忽如一夜春风来

（6）路人借问遥招手（重点字：遥）

（7）肉食者鄙，未能远谋（重点字：鄙）

（8）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（重点字：汗）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做

好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注

意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】di,绰,du6

【小题2】练，炼，腊，蜡

【小题3】哗众取宠

【解析】答案：

（1）di；绰；duo

（2）练；炼；腊;蜡

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(3)哗众取宠

(1)本题考查字音字形。“抵”读di,“阔chub”写作“阔绰”，“踱”读du6。

(2)本题考查修改错别字。“提练”应为“提炼”，“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”。

(3)本题考查成语的积累。结合平时积累作答。用言论行动迎合众人，以博得好感或

拥护，这个成语应是“哗众取宠”。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形

的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】A

【解析】A.有误，句意为：大大小小的诉讼案件。狱：案件。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

4.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，这是一个单句。

故选：Co

本题考查文化常识、短语、复句和病句。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结

合选项内容，逐项研读解答即可。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，

这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5.【答案】B

【解析】回顾：回过头看，回想过去。环顾：观察四周。根据“我们的周边”的提示,

第一空选“环顾”恰当；

无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。俯拾皆是：只要低

下头来捡取，到处都是。形容多而易得。根据“文字”的提示，第二空选“无处不在”

恰当；

伴随：伴同。跟随：指随从在后面。根据“字体”的提示，第三空选“伴随”恰当；

“我们对其进行解读的同时”和“在认识我们自己”是指同一事物的另一方面，用“就

是"连接恰当；

故选：Bo

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用

用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，

辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后

再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

6.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，“鹦鹉螺”号在印度洋被章鱼所困，全船的人都与章鱼顽强搏斗，最终击退了

章鱼。

故选：D。

本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要了解名著内容，仔细分析各选项与名著内容

不一致之处，然后做出正确判断。

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物

的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳

理故事脉络，帮助理解记忆。

7.【答案】【小题1】夏洛蒂•勃朗特，罗切斯特,桑菲尔德庄园

【小题2】略

【解析】（1）本题考查对名著文学常识和内容的掌握。根据名著知识积累可知，《简•

爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，简•爱在桑菲尔德庄园庄园做家庭教

师，与男主人罗切斯特相爱。

（2）本题考查对名著情节的掌握。文段是简•爱与罗切斯特在大树下的一段经典对白，

她误以为罗切斯特要与英格拉姆小姐结婚，出于自尊决定离开罗切斯特。

答案：

（1）夏洛蒂•勃朗特罗切斯特桑菲尔德庄园

（2）简•爱误以为罗切斯特要与英格拉姆小姐结婚，出于自尊决定离开罗切斯特的时候

说的。

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《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。

作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，

最终获得幸福的故事。

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物

的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳

理故事脉络，帮助理解记忆。

8.【答案】解答此题，因为表达对象为老年人，所以要注意语句条理清晰，语句通顺，

平实易懂，再是注意信息的选择。

答案：张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就行，饭前饭后都可以。

【解析】此题属综合读写题，解答此题，要注意语句条理清晰，语句通顺，平实易懂。

解答此题，要注意把主要内容表述清楚。

9.【答案】作答表格数据题型时要注意所给出的数字，或者是数量，或者是比率。从本

题所给出的比例数据不难看出，基本满意及以上的人占的比率比较大，但仍有小部分人

不满意，因此答案中要体现出这两点来。

答案：

示例：90%以上的群众对食品安全基本满意，少数群众不满意。

【解析】本题考查信息的提取与概括能力。

图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整

体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。

图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握

题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的

提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

10.【答案】答案：

示例：中美高层战略对话在安克雷奇举行。

【解析】本题考查提炼概括信息的能力。解答此题，在通读新闻的基础上，快速而准确

地找出新闻材料中的导语，即第一段，再抓住关键语句“中共中央政治局委员、中央外

事工作委员会办公室主任杨洁魔，国务委员兼外长王毅在安克雷奇同美国国务卿布林肯、

总统国家安全事务助理沙利文举行中美高层战略对话”，加以概括即可。

新闻内容概括答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”

的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或

对语意进行精练化概括。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查分析叠词的作用。要求学生重点识记。叠词并不

是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效

果，给人以美的享受。可以增强语气，可以增加文采更好的表达作者的感情。首句连用

两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开

阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。

（2）本题考查诗人的感情。“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”，苍苍霜草，点出

秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，

秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋

虫在低低的吟唱。透露了诗人孤独寂寞的心情。“独出门前望野田”一句，将描写对象

由村庄转向田野，收束了对村夜萧疏喑淡气氛的描绘，展开了另外一幅使读者耳目一新

的画面。皎洁的月光朗照着一望无际的养麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的

白雪。“月明养麦花如雪”，大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤

寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这奇丽壮观的景象与前面两句的描写形成强烈鲜

明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化，通过对前后景物的不

同描写，表达出诗人由孤独寂寞到兴奋自喜的感情变化。

答案：

（1）连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其

境界更为开阔，点出秋色的浓：重，写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。

（2）从“苍苍”“切切”“行人绝”，到“月明养麦花如雪”，可见诗人由孤寂郁闷

之情，转变为热爱自然、热爱生活的喜悦之情。

译文：

在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。我独自来

到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的养麦田，满地的养麦花简直就像一片

耀眼的白雪。

【小题2】

【解析】《村夜》是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句。这首诗以白描手法写出了一

个常见的乡村之夜。前两句写村夜秋色的浓重，后两句描绘出乡村之夜的美景。诗人通

过秋夜的凄清，透露了孤独寂寞的心情。

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如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的

生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感

情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。

感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗

歌的主旨。

12.【答案】【小题1】诚恳

【小题2】值得

【小题3】迫近

【小题4】对……感到惊异

【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文

言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确

辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

①句意为：按察使感其情意诚恳。诚：派恳；

②句意为：你们不值得我弄脏手。足：值得；

③句意为：天近黄昏之时。薄：迫近；

④句意为：大人及夫人都大为惊诧。异：对……感到惊异。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领

起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：书儿空手

夺下铁拐，将它盘旋扭曲三四圈，仿佛揉搓绵团似的，抛掷在地；故断句为：书儿手夺

之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词

达句顺。

①句中重点词：俯首，低头。已，罢了。句意为：（书儿）只是低头甘心受罚，毫无怨

言。

②句中重点词：技，本领。止，只。句意为：你们这些小毛贼只有这种本事吗？

（4）本题考查文本内容详略得当。文章内容的详与略，是根据文本要表现的中心决定

的。本文作者的目的，是为了以书儿的勇敢与她平日的“俯首顺受”形成对比，突出她

的报恩的意识与目的，所以要详写打斗的过程。

答案：

（1）①诚恳；②值得；③迫近；④对……感到惊异。

（2）书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。

（3）①（书儿）只是低头甘心受罚，毫无怨言。

②你们这些小毛贼只有这种本事吗？

（4）本文详写书儿与强盗厮杀的经过，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭

挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差；这是运用对比反衬手法，突出书儿女中豪

杰的形象特点。

译文：

有姓聂的人因人命案而蒙冤，按察使为之洗冤昭雪，聂将自己女儿书儿献给按察使

为婢女，按察使感其情意诚恳，便收留了此女。按察使府上夫人管家，对下人一向严厉。

使女除去要打扫卫生等干家务外，夫人还亲自监督她们做针线活。书儿学不会针线活,

天天被鞭打，她只低头甘心受罚，毫无怨言。

后来，按察使因事受牵连而被免官，解职还乡。当时，河南一带不太平，交通要道

枣树林中有强盗。匪首刘标，号称“赛张青”。对此情况按察使一清二楚，一路行进,

小心提防。一日，天近黄昏之时，树木之中发出响箭之声，按察使知道大事不好，不禁

双腿发抖，夫人则面色如土，随从的仆人车夫等，无不惊惶失措。这时，书儿却从容不

迫上前对大人说：“一群区区鼠辈，如何胆敢冒犯大人尊驾，他们若不想活命，婢子便

亲手结果了他们。”她讨要了大人前面的一匹马，赤手空拳而去，面对盗贼她高声斥责

道：“贼狗奴!认得河南聂书儿吗？”盗贼笑道：“我们只要钱儿、钞儿，要‘书儿'

有何用？”书儿发怒，说：“你等死到临头，还敢说笑话！”盗贼也发了怒，突然发射

一弹，书儿举右手接住；第三弹又到，书儿笑着张口衔住，腾跃而起，吐出口中弹丸,

大笑说：贼奴只有这点本事吗？另一盗贼挥舞铁拐上前，书儿空手夺下铁拐，将它盘旋

扭曲三四圈，仿佛揉搓绵团似的，抛掷在地，笑道：“你娘灶下的烧火棍也拿来吓人吗？

太可笑了。”盗贼吓得面无人色，书儿说：“你们不值得我弄脏手。”喝令他们离开。

然后她从容回马来见大人，说：“托大人洪福，幸而不辱使命。”大人及夫人都大

为惊诧，不禁问道：“你有如此了得的功夫，为何不能使用一枚细针呢？”书儿回答说：

“长枪大剑，我只有十一二岁时，便已经耍习惯了，现在一枚小针握在手里，竟不知如

何是好，所以学不会。”又问：“那么鞭打受罚时，你为何默默忍受？”说：“父亲大

人命我来报大人的恩德，我若有所抵触，岂不是以怨报德么，婢子怎敢。”

文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常

省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、册IJ,即对无实在意义（表语气、停顿等）的

第16页，共22页

文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留

不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调，就是有一些文言句

子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过

来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译

时必须调整过来。

13.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对本文内容的理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，原文是“传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只

要左半球的中枢受损，就会产生‘失语症’”，此项表述太绝对化。

故选：Co

（2）本题考查下定义的能力。解答此题需要在文中找出体现“失语症”的特点的关键

语句，用下定义的模式“失语症是xx”来表述。注意不要超过指定的字数。可在句子“这

个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍”中提取关键

词来回答。

（3）本题考查标题的作用.通读这篇文章可知，这篇文章介绍的是汉语可以治病，而

治的病是失语症，由此看出，题目引出了说明对象，点明本文的说明内容，同时设置悬

念“汉语怎么能治病呢，它会治什么病呢，它是怎么治病的呢”，引起读者阅读的兴趣。

答案：

（1）C

（2）失语症是指大脑语言中枢病变（受损）引起的语言功能障碍。

（3）设置悬念，激发读者阅读兴趣：点明本文的说明内容：指出汉语的神奇作用。

本文采用逻辑顺序，介绍了汉语对治疗“失语症”的作用。文章第①②段，介绍“失语

症”的病因与表现；③〜⑦段，具体写科学家通过调查发现了中西方得“失语症”的数

量明显不同，并以实验的方式发现学习汉语可以治疗这种病症；第⑧段，从汉语对均衡

大脑两半球的角度，阐述学习汉语的重要性。

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输

出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信

息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

14.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析

先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模

式概述。第②段第一句即提出“这世界需要为真理而读书的人”，这是文段的中心论点,

故直接提出了文段的中心论点；接着列举了被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺、率领船队

穿越好望角的麦哲伦、“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德等人的例子，这些人都

是为真理而读书的人，故列举这些例子论证了文段的中心论点；在这一段的最后，举了

放弃了对真理追求的读书的人最终免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线,

陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，

粗俗又劣质的例子，这与文段论述的中心是相反的，故是从反面论述文段的观点。将这

些内容运用答题模式进行概述即可。

（2）本题考查论证方法的判定及其作用的分析。第③段画线句把梦想比作飞鸟，故是

比喻论证，这一句写出了梦想的重要意义，论证方法都是为了论证中心服务的，明确本

段的论点，结合举例论证的作用进行分析整合即可。

（3）本题考查论据的选择。解答此题的关键是在明确第④段观点的基础上，找出与其

观点相符的论据。第④段论述的是“这世界需要为修养而读书的人”的观点，据此来辨

析。

A.不适合，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。论

述的是读书多了，有助于习作水平的提高；

B.不适合，意思是喜欢读书的人，提笔就能写出漂亮的文章，对一项技艺痴迷的人，

他的技术一定非常精良。证明了兴趣爱好对技能的重要意义；

C.适合；

D.不适合，论述的是读书要和实践相结合。

故选：Co

答案：

（1）首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”；接着，运用举例论证的方法，

列举了布鲁诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书而勇敢无畏、坚韧执着的事例，从正面

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证明了这一观点；最后，从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。

(2)比喻论证。把梦想比作飞鸟，把读书比作实现梦想的翅膀，生动形象地论述了梦

想对读书的重要意义；从而证明了分论点“这世界需要为梦想而读书的人”，进而证明

了中心论点。

(3)C

第①段提出文章的中心论点-这个世界需要真正的读书人。第②③④段分别论证分论点

“这世界需要为真理而读书的人”“这世界需要为梦想而读书的人”“这世界需要为

修养而读书的人”。最后两段再次强调“这个世界需要真正的读书人”。文章脉络分明,

层次清晰。

回答论证思路的问题，需要阅读语段，分清楚层次结构，概括层次内容，最后用标志词

串联概括解答即可。

15•【答案】【小题1】在车站热情接待“我们”

【小题2】在景点向“我们”叙述身世

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)本题考查学生概括故事情节的能力。从“小闫热情地来握我们每个人的

手，嘘寒问暖的，满脸璀璨的笑，牙齿泛着月光色。他给我们献上洁白的哈达，嘴里亲

热地叫着大哥大姐小弟小妹”可知小闫在车站热情接待“我们”；从“小闫的手在半空

中用力一挥。这一挥，把一车人的激情全调动出来了，大家跟着他学说藏话，学念六字

真言，听他讲西藏的风土人情”可知小闫想方设法调动大家的激情。从“小闫根本不是

西藏人，他家远在山东，他是来援藏的导游”可知小闫在景点向“我们”叙述身世。

(2)本题考查学生对侧面描写手法的辨析以及其作用的分析。“一直病歪歪的一大姐，

也被他感染了”是对小闫的侧面描写，烘托出小闫的热情。

(3)本题考查词语表达效果的分析。①“西藏”本来是一个名词，在这里意思是“具

有西藏人特点的”，活用作形容词。突出了小闫具有西藏人的外貌特征。②“狡黠”本

义为狡诈奸猾的意思，是贬义词，这里是聪明的意思，贬义褒用，形象生动刻画了小闫

聪明机智而又可爱的特点。也写出了作者对小闫的喜爱之情。

(4)本题考查的是词语在具体语境中的意思。“高贵的宁静”不仅指雪山圣湖的环境

宁静，而且指小闫为了援藏，远离家乡和妻女，给游客带来快乐的高尚品质。

（5）本题考查学生对插叙作用的理解和分析能力。本文第⑨段插叙了小闫的身世：为

了援藏，才远离家乡和妻女的，突出他给游人带来快乐的品质；链接材料画线句插叙了

孔乙己的经历，“好吃懒做……免不了偶然做些偷窃的事”说明孔乙己好喝懒做、偶尔

偷窃的原因，交代了他的悲惨遭遇，表现孔乙己是科举制度的受害者，也含有对孔乙己

的同情。

答案：

（1）在车站热情接待“我们”；在