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文档简介
XXXX小学2023-2024年教研工作计划以落实立德树人为根本任务,以培育学生学科核心素养为导向,以提高教学质量为重点,以培养有爱心有智慧学子为目标,树立质量、顾客、目标、问题四种意识,突出统一规划和管理过程落实两大主线,持续推动学生全面发展、教师素养提升、课程品牌建设,教育质量提升。一、发展目标坚持以提升教育质量为中心,以提高课堂教学有效性为突破口,坚持以人为本,努力提高教师专业素质,打造高效特色课堂教学模式;落实“双减”政策,切实减轻学生课业负担,实现学校科学、健康、持续发展。1.质量提升目标。坚持以教学质量为中心,夯实教学常规,加强“学教评一致性”深入研究,巩固课堂教学改革成果,完善教学模式。学科质量较去年有提高,争取进入全县前八名。2.学生成长目标。提升学生综合素养,注重学生学习习惯、阅读、写字、速算、英语口语、实验、音体美、信息技术等方面的培养,学生学业素养合格率达95%以上。95%的小学生具有浓厚的学习兴趣,95%以上的中小学生阅读量达到课程标准要求,能写规范字。每名学生至少掌握2项音体美技能特长和1项家务劳动技能,学生体质健康监测合格率达93.5%以上。加强实验室教室化进程,强化实验室利用率,确保学生实验开出率100%,合格率达95%以上。3.教师发展目标。专任教师全员参与教学研究,学科素养测试合格率达100%,每学期至少读1本教育专著,在课题、论文、讲课、竞赛等项目中有一项成果。组织全街道教师参加省远程培训,教师参训率达90%以上。以《洪凝小学教师个人专业成长发展规划书》为纽带,促进不同层次教师教育教学能力提高,20%的教师实现专业发展层次提升。在县优质课评选、教师说课比赛中获一等奖比例占总参赛人数的30%以上。确保培训经费达到公用经费的5%。4.课程建设目标。继续推进课程建设,促进学生绿色、和谐、特色发展。重视学校课程的研发与实施,打造学校特色精品课程。二、工作措施(一)加强过程管理,教育质量稳步提升。1.开学前召开全街道教学质量分析会,任课教师针对所教学科深入剖析,明确努力方向。分学科、级部进行教材通研,制定学科教学计划。组织教研组长进行头脑风暴,制定学科教研计划。2.加强课堂教学有效性研究。继续推进“学教评一致性”教学设计和评价表的探索,追求课堂高效。积极开展“共思共长,跟进每周一课”的全员达标课活动,人人听我,我听人人。抓实课堂五分钟当堂达标,改变传统的“满堂灌”,力争每一节课老师教什么做到心中有数,学生学什么任务明确,学得怎么可评可测。教导处将不定时到中心各班级和分校推门听课。3.加强作业教学研究和考题研究,对常规作业、家庭作业和假期作业加强研究。注重整体性、主体性、实践性、兴趣性、探究性。语文、数学进行“学教评一致性”评价表设计,高质量、严要求。鼓励教师设计创新作业,骨干教师进行命题研究。三月份和九月份组织全街道试题命题大赛。重视单元过关检测。利用假期修改单元试题,提高试题质量。教学过程中针对学生易错题进行整理,做好二次过关。4.重视学生素养提升。将素养抽测项目融入到平日的教学中,建立月抽测制度,将抽测成绩纳入教师的月考核。四月份和十月份集中进行全街道学科素养抽测。(二)夯实校本教研,创新教研教改思路。1.教研活动统一化,教研团队专业化。进一步规范教研活动,定时间、定地点、定主持人、定内容,认真落实“半日校本教研”。中心教研组和备课组确立研究方向和重点,严格按照教研计划组织教研活动,有目标,重实效,将校本教研落到实处。创新利用互联网平台、学校教师资源,探索互助协作式教学模式研究。每次教研活动结束,总结得失,不断完善,让校本教研成为教师交流和成长的平台。加强校本教学资源建设,物化校本教研成果。借助校本教研,整理教学设计、“学教评一致性”评价表、试题、二次过关等,充实教学资源,提高实效性和长效性。2.充分发挥骨干教师项目工作室引领作用。依托项目工作室积极开展专项研究。学校加强过程监管,真正让老师们静下心来研究,不断实践反思。善于总结提升,在研究的基础上积极申报各级各类课题,努力做研究型教师。3.深入读写教育研究,积极申报读写特色学校。学校读写教育有规划、有方案、有过程痕迹、有材料积累,有成果呈现。积极推动学校“三写”工程建设。4.加强艺体等学科教研组建设。以研促教,提高道德与法治、综合实践、艺体教学实用性、艺术性、融合性。认真开展教研活动,提高教师专业素养。鼓励教师挖掘教学过程中的生动案例,总结教学经验,撰写教学心得,形成自己的研究成果。开展教师教学常规材料检查评比活动,以评比的形式促进课堂教学。(三)加强课程建设,提升学生核心素养。1.严格执行上级要求,规范国家、地方、校本三级课程实施,大幅提高课程实施水平。上好思政课、传统文化课、实验课、综合实践活动课,开展好体育、艺术教育、劳动教育,促进学生全面发展。2.深化国家课程校本化实施,加强校本课程的规划、开发、研究和实施,努力打造学校精品课程。制定校本课程开发实施方案,对课程开设实行不定时抽查,强化日常管理。对课程实施的成果材料进行积累和整理。进一步修订《洪凝小学学校课程评价细则》,通过过程性、终结性评价,有序推进校本课程方案落实。通过艺术节、科技节、读书节、体育节、洪小大舞台、个人书画展、学校课程作品展等,适时的将学校课程活动成果进行汇报和展示,让每个学生的潜能得到和谐、自由发展。每学期进行一次校本课程实施成果展示,展示成果作为校本课程评价的重要依据。3.巧借外力,提升课程实施质量。通过各种渠道挖掘课程资源,提高课程的研究力。充分利用家长委员会资源,鼓励家长参与校本课程开发与实施。努力打造品牌课程,真正成为学校的特色。4.加强图书阅览室的管理与使用,发挥图书报刊的最大效益。教导处开学前制订好《各班级集体阅览安排表》,营造到图书阅览室阅读的良好氛围。积极开展“好书推介”“读后感评选”、省教育报刊“学用评”活动。开放学校图书阅览室、班级图书角、学校书吧等图书场所,浸润学生心灵,激励学生阅读。(四)重视教师培训,促进教师专业成长。1.抓实抓牢校本培训,促进教师发展。利用寒暑假及教研活动时间进行校本培训,校本培训要跟日常的教育教学、教育科研相结合。过程规范,统筹安排活动,使活动有始有终,做到有时间、地点、内容、主讲人、过程材料、总结。2.积极组织各项活动,以比促发展。说课是教师分析钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。本学期继续在备课组内开展说课活动,以说促研。组织语数英教师进行命题比赛活动。进一步加强教师对《课程标准》的学习,促进教师对教材内容、考察重难点的研究,提升教师命题能力。利用教研活动时间进行试题评比活动。3.做细做真青蓝工程,共同发展提升。开展师傅引领课、徒弟过关课同课异构活动。合理制定计划和职责,及时调控,跟踪过程,做到实处,干出成绩。提高教师教育教学能力。组织领雁工程骨干教师材料考核。4.以《洪凝小学教师个人专业成长发展规划书》为纽带
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