2024届山东省部分地区高三上学期期中语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ（含答案）

语言文字运用Ⅱ山东省潍坊市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——淡绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈，同时也死气沉沉。大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。20.文中加点的词语语意相反，请简要分析其表达效果。（4分)21.请分析文中画波浪线句子中破折号的用法及意义。（3分)22.文中画横线的部分，如果写成：“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分)山东省临沂市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成21~22题。到了北平下雪的时候哩，景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的清光，会使你的眼睛眩晕。在阳光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光来了，蛰伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振翎，谈天说地，吱吱的叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄清见底，翳障全无；于是年轻的北方住民，就可以营屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿。我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过一夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻，伟大，神秘到了不可以言语来形容。直到了十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会得打一个寒颤而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。21.有人认为文中画线句子中的“觅食振翎”可以改为“振翎觅食”，你同意吗？为什么？（5分）22.下列句子中的加点词，与文中画波浪线句子中的“如同”，意义和用法相同的一项是（3分）A.全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。B.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。D.九仙山，就好比一颗宝珠，镶嵌在祖国的大地上。山东省菏泽市2023-2024学年高三上学期11月期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。这山村的夜雨和竹林一同环绕着木屋，你听，那瓦片上撒豆瓣般的雨点声，唰地一下子就摊开，不一会儿便如小珠落玉盘似的嘈嘈切切了。你还在静听时，它们又从瓦片的沟槽里溜到屋檐边，接连不断地砸在屋后的水沟里，哗哗交响。山村的夜雨啊，你是要用这种方式聊表欢迎吗？还是担心异乡的我们无法入睡，特地奏响一首长长的安眠曲呢？听雨声，好入眠。一夜了无痕，朝日早在虫鸣和鸟啼声中欢腾。提起木插销，拉开木窗，窗外的翠绿向我扑来。那些经过雨洗礼的竹子像涤去纤尘，从头到脚都是青春的模样。好不容易除好草的埕被雨水倾情灌溉，残存的草根大有破土再出之势。我在想，兴许有的草根就在泥土中醉生梦死了，而那些正在潜滋暗长的，是要悄悄地铺成一地细小的绿，和微风轻拂的竹尖照个面，然后在我回望的某个时刻，给我一个假意叫苦的惊喜吧。这是雨和它们的暗语吗？可以这么认为，当然也可以不这么认为。一个多小时的水沟清理后，盛情的杨老师把我们邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已备好土猪肉、咸菜干、苦菜汤，热气腾腾。一切顺势而动——吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺。直到天色暗了下来，已是准备晚饭的时候了。20.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画横线部分，请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）21.杨老师邀请作者为山村小学生作“青春的模样”主题报告，请你依据文本第二段，为报告拟写三个发言要点。（6分）22.语言文字运用I和Ⅱ中，都有“当然”一词，请说说二者表意上的不同。（2分）（1）他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的。（2）可以这么认为，当然也可以不这么认为。山东省滨州市2023-2024学年第一学期学科质量检测高三语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵．容．你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。20.句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。（4分）21.词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。（4分）22.使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。（4分）山东省泰安市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20~22题。现在，我站在一块岩石上，眺望着它的不可遏止的激流，体会着“，”的那种掀天揭地的澎湃，排山倒海的浩荡。我感到脚下的岩石在颤抖，苍崖在退缩，飞鸟在振翅，冰川在崩塌……这是在米林县境内的雅鲁藏布大峡谷最深处的那一段，江流在这里九十度拐弯流向了墨脱。万壑争流，千山一默。从每一朵浪花里，看得见单纯与复杂；从每一袭波涛里，体会到压抑与放纵。我猛然醒悟，读懂一条江，该是多么欢乐，又是多么艰难啊！眼前这条江流里，既饱含着哲学，又蕴藏着艺术；既有宗教的虔诚，又有着历史的训诫。现在，让我们来读这一条江吧，用我们的沧桑印记，用我们的故国情怀。20.根据文意，填入文中画线处最恰当的一句诗是（3分）A.山从人面起，云傍马头生。B.青山遮不住，毕竟东流去。C.星垂平野阔，月涌大江流。D.行到水穷处，坐看云起时。21.画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，这样写有什么效果？（3分）22.该语段结尾句“让我们来读这一条江吧，用我们的沧桑印记，用我们的故国情怀”，用了什么句式？表达上有什么作用？（4分）山东省实验中学2024届高三第二次诊断考试（期中）语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。学生：王老师您好，①很抱歉打扰您了，____A___，是我的失误，②请您海涵。老师：没关系，③你已经尽绵薄之力了，下次考试一定要把握答题时间，确保充足时间做完试卷。④这次找你是有别的事，____B____?学生：老师，⑤您的好意我只能敬谢不敏，⑥因为我有自知之明。⑦我认真地考虑了一下，我做普通学生还可以，但和其他选手比起来，⑧担任班长一职实在差强人意。老师：你的班级领导能力很强，⑨我挺看好你，⑩万望勿辞！21.请在文中画线的A、B处补写恰当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）22.文段中有5处表达不得体，请指出其序号并作修改，使语言表达准确得体。（5分）语言文字运用Ⅱ山东省潍坊市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——淡绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈，同时也死气沉沉。大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。20.文中加点的词语语意相反，请简要分析其表达效果。（4分)21.请分析文中画波浪线句子中破折号的用法及意义。（3分)22.文中画横线的部分，如果写成：“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）20.①“缓慢”写庄稼一日日的生长，过程漫长；②“急遽”写随着四季轮回，青黄荣枯变化之快；③看似矛盾的语言，准确地写出了庄稼人独特的感受。(4分。①②各1分，③2分)21.表递进，连接各种色彩，呈现色彩的变化，表现了作物的生长过程。(3分。用法1分，意义2分)22.①原句前三句每句都在动词前面有“在”，强调动作正在进行，画面感更强，情感更饱满；②原句用博喻强调声音细微至极的特点；③原句后四句为短句，简洁明快，节奏层次感强。(6分。每点2分)四、写作(60分)山东省临沂市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成21~22题。到了北平下雪的时候哩，景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的清光，会使你的眼睛眩晕。在阳光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光来了，蛰伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振翎，谈天说地，吱吱的叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄清见底，翳障全无；于是年轻的北方住民，就可以营屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿。我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过一夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻，伟大，神秘到了不可以言语来形容。直到了十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会得打一个寒颤而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。21.有人认为文中画线句子中的“觅食振翎”可以改为“振翎觅食”，你同意吗？为什么？（5分）22.下列句子中的加点词，与文中画波浪线句子中的“如同”，意义和用法相同的一项是（3分）A.全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。B.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。D.九仙山，就好比一颗宝珠，镶嵌在祖国的大地上。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）21.不可以。①“觅食振翎”是并列结构，既写出了鸟飞出的目的，也写出了鸟儿的欢乐。“振翎觅食”有偏正意味，欢乐的味道略显不足。②“振翎”放后面，与后文谈天说地、叫个不休衔接，写尽了鸟儿欢乐。题目解析：《语文课程标准》学业质量水平4明确要求：“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征……察觉其言外之意和隐含的情感倾向”。能“尝试用不同的语言表达形式表达自己的思想和情感”。语段选自郁达夫《北平的四季》，选文本身有较强的教考衔接导向。本题目通过对经典散文中描写性语句中言语形式的赏析，考查学生的语言感知能力和文学鉴赏能力，学生作答应结合作者的描写目的。阅卷标准：5分。回答是否同意1分；把“觅食”和“振翎”拆开理解，赏析“觅食振翎”2分；赏析“振翎觅食”1分；能结合后文，从语意衔接的角度作出赏析，1分。需要指出的是，答案中对“振翅觅食”的赏析，措辞用的是“有”偏正意味，所以并未否定其有并列意味，而是着重赏析了其增加的偏正意味的表达局限性。阅卷时，应坚持言之成理即可给分，鼓励个性化品读。22.A(3分。A项，表类比；B项，表通感；C项，表猜测或想象；D项，表比喻）山东省菏泽市2023-2024学年高三上学期11月期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。这山村的夜雨和竹林一同环绕着木屋，你听，那瓦片上撒豆瓣般的雨点声，唰地一下子就摊开，不一会儿便如小珠落玉盘似的嘈嘈切切了。你还在静听时，它们又从瓦片的沟槽里溜到屋檐边，接连不断地砸在屋后的水沟里，哗哗交响。山村的夜雨啊，你是要用这种方式聊表欢迎吗？还是担心异乡的我们无法入睡，特地奏响一首长长的安眠曲呢？听雨声，好入眠。一夜了无痕，朝日早在虫鸣和鸟啼声中欢腾。提起木插销，拉开木窗，窗外的翠绿向我扑来。那些经过雨洗礼的竹子像涤去纤尘，从头到脚都是青春的模样。好不容易除好草的埕被雨水倾情灌溉，残存的草根大有破土再出之势。我在想，兴许有的草根就在泥土中醉生梦死了，而那些正在潜滋暗长的，是要悄悄地铺成一地细小的绿，和微风轻拂的竹尖照个面，然后在我回望的某个时刻，给我一个假意叫苦的惊喜吧。这是雨和它们的暗语吗？可以这么认为，当然也可以不这么认为。一个多小时的水沟清理后，盛情的杨老师把我们邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已备好土猪肉、咸菜干、苦菜汤，热气腾腾。一切顺势而动——吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺。直到天色暗了下来，已是准备晚饭的时候了。20.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画横线部分，请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）21.杨老师邀请作者为山村小学生作“青春的模样”主题报告，请你依据文本第二段，为报告拟写三个发言要点。（6分）22.语言文字运用I和Ⅱ中，都有“当然”一词，请说说二者表意上的不同。（2分）（1）他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的。（2）可以这么认为，当然也可以不这么认为。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）20.①逗号让画线处成为四个独立短句，起到强调作用；②逗号停顿时间较长，将人的动作、状态缓慢而又自然的特点呈现出来，表现了过客身心舒畅、怡然自得、关系和谐的场景。（4分。每点2分）21.(1）涤去纤尘，展现青春的模样。(2）即便遭遇挫折，难阻青春蓬勃之势。（3）积蓄力量，沉淀自我，绽放最美青春。（6分，每点2分）22.材料一中的“当然”表示肯定，材料二中的“当然”表示转折。（2分。每点1分）山东省滨州市2023-2024学年第一学期学科质量检测高三语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵．容．你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。20.句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。（4分）21.词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。（4分）22.使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）20．示例一：长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。（2分）“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。（2分）示例二：整散句结合，灵活自然，富有变化．音节和谐。（2分）“近谷内不生烟、远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。（2分）（其他答案言之成理，酌情给分）21．“纵容”本带有贬义的感情色彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。（1分）这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除。（1分）表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。（2分）（其他答案言之成理，酌情给分）22．作者把连续的动作“呼吸”“走道”“张眼看”“耸耳听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味；（2分）传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感。（2分）（其他答案言之成理，酌情给分）山东省泰安市2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20~22题。现在，我站在一块岩石上，眺望着它的不可遏止的激流，体会着“，”的那种掀天揭地的澎湃，排山倒海的浩荡。我感到脚下的岩石在颤抖，苍崖在退缩，飞鸟在振翅，冰川在崩塌……这是在米林县境内的雅鲁藏布大峡谷最深处的那一段，江流在这里九十度拐弯流向了墨脱。万壑争流，千山一默。从每一朵浪花里，看得见单纯与复杂；从每一袭波涛里，体会到压抑与放纵。我猛然醒悟，读懂一条江，该是多么欢乐，又是多么艰难啊！眼前这条江流里，既饱含着哲学，又蕴藏着艺术；既有宗教的虔诚，又有着历史的训诫。现在，让我们来读这一条江吧，用我们的沧桑印记，用我们的故国情怀。20.根据文意，填入文中画线处最恰当的一句诗是（3分）A.山从人面起，云傍马头生。B.青山遮不住，毕竟东流去。C.星垂平野阔，月涌大江流。D.行到水穷处，坐看云起时。21.画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，这样写有什么效果？（3分）22.该语段结尾句“让我们来读这一条江吧，用我们的沧桑印记，用我们的故国情怀”，用了什么句式？表达上有什么作用？（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）20.B（3分）21.句式整齐，铺排有力，直观形象地表现了江流掀天揭地、排山倒