人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》优秀课件

灯光一课时六年级上册﹒人教版8灯光，在我们生活中无处不在，请同学们欣赏几张关于灯光的图片，你可以用一些四字词语来概括看到这些图片的感受吗？课前导入城市

灯火辉煌

舞台

斑驳陆离路灯

亮如白昼室内柔和明亮灯光让城市更明亮，让家庭更温暖，让生活更美好。同学们想象一下，如果这个世界上没有灯光会怎样？每到晚上到处都是一片漆黑。人们就不能看到晚上美丽的场景……电灯是我们日常生活中最常见的物品，然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生活的象征。同学们可曾想过，我们现在的幸福生活从哪里来？这一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。作者简介王愿坚（1929—1991）电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作。在解放战争期间，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）等。整体感知自由读课文，疏通生字词。想一想：课文主要写了一件什么事？郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他则因火光暴露了自己而英勇牺牲。噢豫皖苏围歼战

郝副营长电钮憧憬

黑魆魆千钧一发

璀璨噢豫皖苏围歼战

郝副营长电钮

憧憬

黑魆魆千钧一发

璀璨niǔwǎnōxūjiānhǎojūncuǐcànchōnɡjǐnɡ整体感知字词学习词语积累集中精神，集中注意力。向往。没有目的而悠闲地走。震动了天地，形容声音或声势极大。形容黑暗。千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。形容珠玉等光彩鲜明。聚精会神憧憬漫步震天动地黑魆魆千钧一发璀璨字词自测补全本课出现的词语，并完成练习。（

）精（

）神

（

）天动地

千（

）一（

）1.画“

”的词语中所填的是一对近义词，这样的词语我还知

道：

、

。2.形容事态极其危险的词语是

，这样的词语还有：

、

。聚会震钧发察言观色粉身碎骨千钧一发迫在眉睫危在旦夕整体感知同学们思考一下：可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？第二部分（3-11）第一部分（1-2）写天安门广场的灯光和一声“多好啊”引起了作者对往事的回忆。叙述关于“灯光”的往事。第三部分（12）写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。1.默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写现在？哪些地方是写往事？2.这样的写作手法是什么？有什么作用？现在往事倒叙课文详解开头（1-2段）和结尾（12段）中间部分（3-11段）吸引读者课文题目为“灯光”，默读课文，找一找课文中提到了哪些“灯光”。天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊！文眼

“多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了______，想到了________。仿照下面的结构，找出文中“多好啊”出现的次数，并思考其内涵。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我的心头微微一震，……第一次路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹“我”心头微微一震，说明了什么？引起“我”对往事的回忆“我”对“一声赞叹”的反应“心头微微一震”书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。……第二次思考：郝副营长发出“多好啊”有什么含义？1.对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。2.道出了他美好的心愿。想象：郝副营长在默默地沉思什么？他有怎样的心愿？畅所欲言将来孩子们也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好……他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”第三次思考：郝副营长这次发出“多好啊”有什么含义？你从中感受到什么？1.对未来美好生活的憧憬。2.是他浴血奋战、英勇献身的动力。从中感受到郝副营长崇高而伟大的理想、宽广的胸怀以及高尚的情操。思考：文中天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光及战场上微弱的火光之间有什么联系？天安门前璀璨的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光现实使人联想到了自己现在的幸福生活。郝副营长对未来的向往。理想？那战场上的微弱的火光又有什么深刻含义呢？※突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。※在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃

了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。郝副营长因为向往书中插图上的灯光（理想），用“微弱的火光”（生命之火）点亮了天安门前璀璨的灯光（现实）。为了理想，他们用生命之火换来了今天的幸福生活。天安门前璀璨的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光现实使人联想到了自己现在的幸福生活。郝副营长对未来的向往。理想郝副营长用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路。奋斗天安门前璀璨的灯光，引起了“我”对往事的回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。这句话表明了作者怎样的心情？题目“灯光”含义丰富，包含了三层含义：如今的幸福生活；郝副营长对幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是郝副营长用生命换来的，我们不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。课文题目“灯光”有几层含义？此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副营长说些什么？请书写下来。畅所欲言随堂练习关注文中的“灯光”“火光”，体会它们与题目的关系，下列理解正确的是（

）（多选）A.插图上的“灯光”是战士们的革命理想，而天安门广场上的

灯光标志着这种理想变成了现实。B.在理想和现实之间，战场上微弱的火光架设起了桥梁，战场

上微弱的火光是千万战士用生命铸就的。C.在革命战争年代，这“微弱的火光”体现了火柴的重要性。D.“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。ABD本文讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。主旨归纳层次梳理灯光现在回忆现在华灯照耀——“多好啊”战斗前：憧憬未来战斗中：点燃书本战斗后：壮烈牺牲璀璨的华灯下——深深地追忆缅怀革命先烈珍惜幸福生活描写灯光的诗（词）句良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。——周邦彦《青玉案》明半灭，灯光夜夜多如月。——李之仪《千秋岁·休嗟磨折》灯光恰似月，人面并如春。——高瑾《上元夜效小庾体》落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》春同心事应长在，月当灯光不用笼。——张栻《再和》十二门开如沸羹，灯光月色逐人行。——张舜民《元夕端居感事四绝句》拓展延伸灯光8*天安门的灯光新课导入

王愿坚（1929—1991），电影编剧、作家。1944年到抗日战争根据地参加革命工作，1945年参加八路军。主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。作者简介初读课文123456789101112噢豫皖苏围歼战

郝副营长倚着电钮憧憬

黑魆魆千钧一发

璀璨我会读噢豫皖苏围歼战

郝副营长倚着电钮

憧憬

黑魆魆千钧一发

璀璨niǔwǎnōyǐxūjiānhǎojūncuǐcànchōnɡjǐnɡ字词学习倚字词学习倚靠憧憬

黑魆魆璀璨字词学习我发（

）现妈妈的头上又添了几根白发（

）。fàfā多音字他刻苦钻（

）研钻（

）石的打磨工艺，终于取得了不小的成就。zuānzuàn字词学习璀璨形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。黑魆魆聚精会神憧憬形容黑暗。向往。集中精神；集中注意力。我会连字词学习自由读课文，想一想：课文写了一件什么事？

郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因火光被暴露而英勇牺牲。初读课文品读课文默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？123456789101112现在回忆品读课文引发作者回忆的是哪句话？这句话在文中一共出现了几次？分别是在什么情况下说的？品读课文123456789101112第一次路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹引起了“我”的回忆品读课文文章开头用了什么写作手法？倒叙引发作者回忆，吸引读者。品读课文“我”心头微微一震，说明了什么？引起“我”对往事的回忆“我”对“一声赞叹”的反应“心头微微一震”品读课文“多好啊！”他在自言自语。第二次品读课文对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕多好啊道出了他美好的心愿郝副营长想的是祖国的下一代，希望他们能有这样优越的学习、生活条件。反映了他崇高的精神境界。品读课文他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”第三次品读课文对未来美好生活的憧憬寄托了梦想和希望多好啊浴血奋战、英勇献身的动力从他的话语中我们能体会到先辈们不求索取、只知奉献的崇高品质。品读课文文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？品读课文品读课文天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。天安门前的璀璨灯光品读课文天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光品读课文使人联想到了自己现在的幸福生活。现实书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

“多好啊！”他在自言自语。郝副营长书上插图中的灯光品读课文天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光品读课文郝副营长对未来的向往。使人联想到了自己现在的幸福生活。现实理想战场上微弱的火光品读课文天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光郝副营长用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路。品读课文郝副营长对未来的向往。使人联想到了自己现在的幸福生活。现实理想奋斗正是有了像郝副营长这样的革命先烈的无私奉献，才有了现在的“璀璨的华灯”。品读课文课文以《灯光》为题有什么深刻含义？一种幸福生活的代表是郝副营长的理想，也是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力灯光留在“我”灵魂深处的永远的记忆品读课文