远程教育研修总结(13篇)

第页共页远程教育研修总结(13篇)远程教育研修总结篇一今天是远程研修的最后一天。一大早，热情高涨的同事已早早进入状态，开始了学习、点评。天气的湿闷丝毫没影响我们的热情，看专家视频、阅读专题文本、阅读指导教师与专家推荐的优秀作业和发表的文章、发表自己的评论、认真高质量的点评每一篇作业————忙得不亦乐乎。几天来，每天都有学员的作业被层层推荐，每天都有教师发表的文章在网上受到好评———这极大的鼓舞了学员们的研修热情。今年的培训受到了前所未有的欢迎，是因为这种新颖的培训方式可以让我们足不出户就可以更新教育理念，对于今年而言，应该说每一位研修者都对化学观念构建留下了深深的印象，与专家、与同行实行零间隔的讨论，是自己有种醍醐灌顶、柳暗花明的感觉，更新了理念，丰富了教学机智，变得不再茫然，每一位参与者都被幸福的、沉甸甸的收获涨的饱饱的。在炎炎的夏日，在研训的网络里，我认识了你，你理解了我，相逢何必曾相识，每一个文字，就是我们心与心交流的纽带。这是我增进友谊的平台。聆听着专家的讲座，细读着洋溢的文字，人人有被认可、被尊重的感觉。这是我与专家面对面的舞台，是聆听专家声音的舞台，是专业成长的舞台。在研训的网络里，得到同行的赞同，专家的肯定。这是打破地域时间限制展示自我的舞台。人生的幸福来自付出得到回报。同行、指导教师和专家的点评，如同给黑夜行走的我点亮了一盏明灯，照耀我前行的道路。人生的幸福来自付出得到回报。而此时，就是我最幸福的时刻。一路前行时，我不再彷徨，不再害怕，我将做探究路上英勇的行者。这是助我勇往直前的舞台。通过研修，我认识到了自己工作的缺乏，更新了思路，转换了观念，学到了创新工作方式的方法，短短六天的研修让我品味了一桌精神大餐，犹如醍醐灌顶，自己的思想豁然开朗，综合素养得到宏大进步，在今后的工作中也必将享受到职业的莫大幸福！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我是幸福的行者，因为一路有你的指引、呵护和关爱。远程教育研修总结篇二六个快乐充实进步的日夜像奔腾不息的河流一闪而过，我们依依不舍！不舍的是名师专家细致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饥似渴的求知之心！在这富有激情、富有魅力、富有感染力的珍贵课堂中，终于使我急躁自负的心，平静了下来；终于做到了肯直击自己的另一面；终于决定跨出教育事业的转折步！这次远程培训，为我提供了丰富的精神食粮；我仔细地观看学习、交流反思、认真地做作业、期待着专家、指导教师的点评，专家教授谆谆教诲犹如一缕缕清凉的春风徐徐吹来，指导教师、研修组长一语中的的点评好似一股股清澈的泉水滋润着我饥渴的心田。研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。因为远程研修开拓了一条普通教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。让我们随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁。每当看到一篇篇精彩作业，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深化体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。培训之初，虽然对新课程理念的把握还不够，但是我认定用新课改的理念来武装自己，以学生的终身教育为目的来表达教学。我坚信教师不仅应该认真学习新课改的理念，还要变成一种自发的意识，这样才能很好的贯彻落实到教学中。随着培训进程的深化，我对新课程理念下的教学过程有了理论认识，学到了以前体会不深的知识。我开始静下心来，仔细体会专家的讲解和案例的分析^p。不知不觉一天就这样度过了，发帖，看帖，交作业。通过这次培训，我深深地体会到：一个人专业开展的过程，本质是一个不断学习，不断理论，不断反思，研究的过程。想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。我深深为自己可以参加这次培训感到庆幸！远程教育研修总结篇三按照省、市各级教育主管部门安排部署，20xx年暑假，栖霞一中组织全校310名高中教师〔含9名指导教师〕，参加了山东省高中教师远程研修。为增强研修工作的针对性和实效性，进步研修质量，学校制定了《栖霞市第一中学20xx年高中教师远程研修工作施行方案》，成立了研修工作领导小组，由校长担任组长。下设专家指导小组、宣传报道小组、技术负责小组、后勤保障及平安应急小组。学校将研修工作纳入教师专业技能考核系统，并与级部主任和各学科教研组长工作才能考评挂钩。为组织好研修工作，学校先后召开了全体参训人员发动大会、培训小组组长会议、指导教师会议、技术保障工作会议，明确研修流程、网络操作技术要求、研修纪律、研修目的等。自8月19日开始，每天上午8：00－11：00，下午2:00-5:00,以学科备课组为单位,集体组织收看视频。学校设立了10个集中学习点，提供视频下载播放。教师人手一台办公电脑，进展学科研讨，自主完成作业。参训教师抑制酷暑和阴雨天气带来的不便，学习态度端正，听课认真，从思想上、认识上、理念上进一步明确了高中课程改革的背景、目的、任务，掌握了新课程标准、教学方法、教学手段。目前，学员共提交作业648份，发表评论近两万条，被推荐作业60余篇。为了展示学校远程研修的动态和成果，宣传小组专门开设了高中教师远程研修专栏，展示作业、研修感悟、技术操作指南，为教师做好研修工作提供交流、借鉴、进步的良好平台。在整个研修过程中，学校主要领导全部下沉到每个学科组，负责组织协调和考勤。研修期间网络、电力通畅，人员出勤率100%。市教育体育局领导屡次到校检查指导，对学校的研修工作予以高度评价。很多教师都表示：研修给我们带来的不仅仅是知识、理念的更新，更重要的是对待教育事业的态度和责任意识。研修完毕后，我们还将坚持延续这样一种擅长学习、严谨治学的精神状态，为教育事业的开展做出更大奉献。远程教育研修总结篇四“聆听孩子心底的声音，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，更意味着对孩子的尊重”。7月8日-13日，在区教体局的精心安排和带着下，我参加了山东省幼儿园教师远程网络研修学习。现与大家一起分享我的感受。期待——网络研修中每一个专题都有我们急需要解答的困惑，教学中对孩子的行为表现如何回应？作为幼儿教师我们的专业标准是什么？如何去提升自己?《指南》如何指导我们的教学活动，我们应该遵循什么样的理念去完善对孩子的指导等等，一系列的问题让我们感觉到学习的必要和紧迫。时机降临到了我们的眼前，络研修的平台为我们翻开了思想的窗，让我们豁然开朗，有一种“拨开云雾见日出”的感觉。期待之后是满载而归——以幼儿园区域活动开展为例，最近我园正在重点研讨区域活动开展情况，活动已经进展一段时间，已经初见成效。同时，活动开展过程中也积累了一些问题，在实际教学中也有诸多的疑惑：活动区如何设置更合理？投放的材料怎样才是最适宜孩子学习和开展的？区域活动中教师应该做什么样的角色及如何介入指导等？对于渴望学习，渴望成长，渴望专业引领的幼儿教师，每一次研讨、培训、学习，对我来说都充满了期待，并且每一次我的精神行囊都是满载而归。这一次，也同样如此。学习的过程是在享受——报告厅座无虚席，室内亮堂的灯光折射在华爱华教授深邃而又亲切的双眸上，博学的理论与自然的理论朴素自然的统一。培训过程中，华教授会不时给大家提供畅所欲言的时机，自然地与学员之间进展着互动，学习在愉快的气氛中进展。每一个观点的阐述触碰着我们幼儿教师的心灵。因为华教授的分析^p都遵循了从孩子角度、从孩子需要出发的原那么。如：为什么“幼儿园以游戏为根本活动”、“如何贯彻生活中学习”。孩子的心灵是一张洁白的纸，尊重孩子不是一句空话，华教授的报告让我感觉到，幼儿园的教师要蹲下来，观察孩子，走近孩子，理解孩子，学习聆听孩子心底的声音——尊重孩子游戏的权利，和孩子一起游戏。收获的是惊喜——本次培训专家的“点播”和“引领”，使人豁然开朗。在日常教学中，经常感觉幼儿园数学教学是个难点，不知如何打破传统，让孩子到达有效的学习。通过华教授的点播，我有所顿悟。活动中材料的投放不是越精巧越好，不是越多越好，也不是费功夫多越好。而是要根据孩子的兴趣，通过用心选择让材料呈现挑战性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低构造材料，什么是高构造材料。同样的材料为什么有的班级活动开展的非常有趣，孩子可以实现多层目的的学习开展，而有的班级却只是机械的在完成任务？通过华教师的分析^p，我明白，教师对游戏活动的设计是关键。有目的有规那么的插花任务让孩子井然有序的在做事，看似安静学习，实那么是呆板低效率的学习。而教师设计成花店游戏，孩子自主自由的根据生活中买花经历在实现着数学知识，人际交往、社会性开展的目的。学习在生活中无处不在，幼儿园的学习可以随时随地进展，华教授给我们列举的认识时钟的方法，让孩子在一日生活中真实的感受时间概念，通过摆水杯自然习得对应、找规律等数学知识，真正表达了“教育无痕”。区域活动中教师的角色和如何介入指导，一直是我困惑的问题，“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在详细指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输，在孩子活动过程中总是喜欢去干预，“这里应该这样做”、“这件事不是这样的”等类似的语言常被我们不自觉的冒出来。华教授的培训让我恍然大悟：教师教的欲望太强、太主动，必然使幼儿学习变得被动。反之，当分开了教师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。两位专家都列举了两个孩子的“方糖”游戏，我意识到，孩子游戏中教师角色的定位和介入指导要适宜，教师要从活动的台前到台后，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。在孩子需要帮助的时候及时介入，当孩子在很专注、很顺利地进展制作活动时，教师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。这就要求教师们要关注幼儿探究学习的整个过程，要求教师蹲下身，静下心，聆听孩子的声音，这样才能充分理解每一个幼儿的开展程度，正确指导和帮助不同层次的孩子。期待更多的学习时机——新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。外在的知识要内化为自己的教学才能，就必须用理性的思维，挑战的目光去审视、吸收、创新。学____没有完毕，我知道我需要学习的东西还有很多，学习的知识不是记在本子上的，而是需要用心体会，不断反思，付诸理论，然后再学习……有专家的指导和引领，我庆幸，我走在了学习的康庄大道上……远程教育研修总结篇五在国家专家团队、省专家团队、地市指导教师和教师们的共同努力下，为期十天的初中体育与安康程远程研修工作，带着依依不舍、带着满腔眷恋、带着踌躇满志、带着遗憾和酸楚悄然落下帷幕，体育远程研修总结。初中体育与安康远程研修在我省是首次。本次研修围绕着十大专题，从新课程的开展理念，到教学理论，再到教师的专业成长，既有视频资的学习，又有文本资的研习;既有贴近教学实际的教学案例，又有深化浅出的的理论讲座;既有学员和课程专家团队的互动，也有学员和学员之间的对话;既有在线研讨思想碰撞的火花，也有省级专家团队的精彩点评。研修中精彩的每一瞬间都被简报记录下来。远程研修真正成为了我省体育与安康教育事业开展的助推器，在山东学校体育教育开展历程中写下了浓浓的一笔。一、研修专家团队沉重的担子省专家团队每天要干的工作：按照地市轮转的原那么，每人要看16个班的作业，写点评、做推荐、为简报提取优质素材;另外，每天有一人负责当天简报编辑，有一人负责写《课标》“解读”、有一人负责写“专家视点”、有一人负责写“引领文章”、有一人负责回应“争鸣观点”、有一人负责公共邮箱内容的处理、有一人负责撰写卷首语，这些工作都要在晚上10点之前完成。因此，这次远程研修，省专家团队写作量特别大，压力也特别大。下面是专家团队每天的工作流程。上午，8点到工作室，组长简短的要求后，便开始了一天的工作。按照方案，每人先看视频，虽然在报到时已经看过，但是，为了更好的把握和领会视频资的主旨和精神，每天上午这是必做的工作。视频看完，假设是专家讲座，那么，每个团队成员按照分工，分头去干自己的工作;假设是课例资，每个团队成员要写出课的点评要点，然后讨论汇总。讨论汇总是个最热闹的事情，往往因为一个观点不同意，大家据理力争，有时争的面红耳赤，好在最后的观点都能达成一致，最后有一人执笔，写成材料，作为简报课例点评素材，以此方式引导教师对课进展正确的评判。下午，2点到工作室，第一个任务是团队成员开始看作业。每个团队成员负责16个班级，给班级指导教师推荐的作业写点评，当班级指导教师推荐作业量缺乏时，省级专家团队的成员有时也直接下到班级进展点评、推荐文章，提取好的作业素材;第二个任务是看班级简报，查看指导教师的工作数量和质量，推荐当天的简报之星和指导之星，下午六点之前提交提取的优质资。一般情况下，团队成员都能超额完成任务。晚上，7点到工作室，负责简报的教师对团队成员提交的资进展挑选，汇总后进展简报编辑，对简报中呈现的专家点评有专人进展校审，确保点评质量，保证方向正确;晚上9点前团队成员提交自己撰写的文章;9点后，团体成员的工作仍然是看作业，审查教师提交的文章，回复学员发到邮箱中的信件。由于团队的人员数比较少，为了尽可能多地给学员点评、回复，团队成员往往会工作到深夜。在保证简报质量的前提下，晚上12点前将简报上传至研修网。一、研修成果1、研修教师付出了心血，收获了智慧。教师在研修中，通过看视频、翻阅文本资料，充实了自己，同时把智慧写成了作业、写成了感悟、写成了文章、写成了感言留在了这个平台上。下面是截止到5号下午4点的数据。学员数：10515?班级数：111专家数：26?指导教师数：218专题数：10?作业数：95571文章数：11115?课程简报数：10班级简报数：1874?作业评论数：1328939课程简报评论数：27639?指导教师点评数：196018专家点评数：20xx?推荐作业总数：11453推荐为资数：0?专家推荐数：365指导教师推荐数：11041?研讨话题：8研讨发言数：88007?课程简报阅读数：100350作业阅读数：2278750?指导教师阅读作业数：337029专家阅读作业数：19437?最后统计日期：20xx/8/516:感谢教师们的付出，同时祝贺教师们的收获。2、在线研讨拉近了人与人的间隔，架起了沟通的桥梁。两次在线研讨，教师们仁者见仁，智者见智，对如今体育教学的热点问题、难点问题展开了热烈的讨论。在研讨中，对于视频上比较成功的课型，条分缕析，学习借鉴;对于有缺憾的课堂，开诚布公，绝不重蹈覆辙;在研讨中，教师敢于质疑，敢于反驳，敢于反思，热心汲取;在研修中，教师们敢于献言建策，敢于面对自己的问题。教师们表现出的这种严谨的学习态度，对从事学校体育事业的这种热情、对学校体育事业的挚爱，我们专家团队从心底里感到敬意。3、进步了教师理论和理论相结合的才能教学改革已经不是新颖事物，教改的理念已经深化人心，但是，理论能否指导理论，理论能否反哺理论，这是在教学改革中很难做到的事情。改革初期，因为理论不能很好的指导教学理论，导致很多教师在认识上产生了误区，因此，使个别体育课的指导思想出现偏向，评价方案失准，工作总结《体育远程研修总结》。在这次研修中，不但有理论的冲击，更有实际课例视频的案例分析^p。教师们通过看课、评课，加上专家团队的引导，找到了理论和理论的结合点。通过教师的作业，我们很欣喜的看到了这点。课程改革进展十年，很多问题争执了十年，如：技能教学的问题，安康的问题，体育课的评价问题。通过这次研修，教师们在理论上进展了一次回炼，有些观点得到了修正，真正明确了体育教学要重视技能教学，要关注学生的安康(三维安康观)。这些也在作业中反映了出来。4、研修使体育理顺了几个关系教学与训练的关系、教学与中考的关系、校长与学校体育的关系等等，这些都是学校体育要处理好的几个关系。这些关系直接影响着国家课程方案和学校体育教学方案的落实情况。虽然有些关系我们左右不了，但是，至少通过研修我们认识到了重要性，开阔了眼界，提升理解决问题的信心和勇气。让我们教师明确了，在目前情况下教师应该干什么，不应该干什么。有了这些资的支持，我相信处理好这些关系是迟早的事情。6、研修对教师“职业倦当进展重锤敲击这次研修有一个突出的内容是第十讲《新课程标准下的体育教师成长和热点探析》，这个内容的参加，很好的解决了一个老大难问题，那就是“教师的职业倦当问题。在学校中，老教师是体育教学的____，但是，老教师一旦评上了中学高级教师，工作积极性、工作热情、追求的劲头明显降低，总想寻求轻松点的工作，体育课上“放放羊”，思想懈怠，导致精神追求没了，得过且过的人屡见不鲜。通过研修，对教师的职业倦怠思潮进展了重锤敲击，并指出专业化成长有助于“老”教师消除倦怠，这对这些教师是一种方向上的引导。7、对修改的课标进展理解读修改后的课标已经完成，但是还没有下发。为了珍惜这次集体研修的时机，及时将课标修改的精神贯彻落实下去，结合华东师范大学季浏教授《十年的变化》文章，我们对《课标》的改动部分进展了针对性的解读(省内专家解读)，解读内容虽由省级专家一人执笔，但是，解读的主要观点是经过大家讨论定下来的，因此，对引导我省体育教师认识课标的变化有一定的指导作用，同时，也得到了教师的理解和赞同。在这方面，省专家团队做了第一个敢吃螃蟹的人。8、研修简报成了研修的优质资课程简报是每天研修情况的一个精华库和智慧库，也是学员们学习的一个重要平台。简报中我们开设了课标解读、专家引领、专家视点、作业精癣专题研讨、课例点评，美文欣赏，每日之星等栏目，在这些栏目中集中展现了研修过程中出现的优秀作业、文章、每天的热门话题、专家对同一问题的认识、在线研讨的实录等。虽然简报栏目多，工作量大，但是，我们还是要求专家团队在提交简报资时，要求专家对专题研讨实录，按照观点进展整理与总结，对热点问题从正方观点、反方观点、专家视角三个层面进展讨论与分析^p;对推荐的优秀作业，课程团队必须点评，点评内容要都紧紧围绕体育新课程的理念、围绕教学理论，以保证教师们所收获的是代表新课程方向的内容;对课例点评，要经过大家讨论才能成稿，通过这样的再加工，保证学员在看到简报时，可以获得更多、更有价值的信息。9、打造了一支队伍本次课程专家团队的组成，不仅有盛市、区(县)体育教研员，还有来自教学一线的、具有丰富经历的体育教师，通过远程研修，把这个团队打造成了一支思想素质好，业务程度高，构造合理，充满活力，相对稳定的课程专家团队。这支队伍在研修过程中“招之即来，来之即战，战之必胜”，表现了超强的工作才能和扎实认真的工作态度，通过研修，攫取并交融了专家和学员的智慧，必将成为引领山东学校体育教育事业开展的带头人。10、发现了一大批新人。在研修过程中，涌现出了一大批有思想、有热情、有才能的教师，有的教师文笔犀利，思想敏锐;有的教师教学有方，见解独到;有的教师目光开阔，抱负远大;有的教师动手才能强，教学经历丰富。总之，他们从我省一万零五百多名的初中体育教师中脱颖而出，铸成了我们体育教学的____。三、研修反思1、在研修中，发现很多教师微机使用不纯熟，影响了研修效果。在信息化的当下，体育教师应该赶上信息化的步伐。这个问题的出现，已经不是学校的问题，教师只能在自己身上找原因。假设思想再不开放，仍然固步自封，会被教育信息化越甩越远。2、研修中，个别教师研修态度不端正。评论灌水，作业下载、抄袭，找别人代做，有的甚至放弃研修，对自己的专业成长满不在乎，这种现象在研修中产生了很坏的影响，并造成了很大的浪费，浪费了大量的资，浪费了指导教师和专家团队的珍贵时间。对情节严重的通过简报进展了通报批评。3、研修中，个别指导教师不认真，推荐作业夹杂个人感情，不管作业好坏，是朋友的就推荐，有打招呼的就推荐，引起了班级学员的愤慨。有的教师把关不严，推荐了很多抄袭、下载的作业;个别指导教师在评价中灌水，一个评价内容可以连续粘贴20次之多;个别指导教师为了增加评论数不惜找人代评。这些现象的出现反映了一个问题，地市在选任指导教师的时候没有严格把关，没有统一培训，没有统一要求，地市研修管理部门对指导教师的工作监管不力。4、课例资质量偏向，整个研修出示了六节视频示范课，一节篮球课、一节田径课、一节健美操、三节支撑跳跃课，纵观这六节课，可以这么说，这六节课根本上反映不出课改的精神。学员们看后很多人反映：“假设这些课是好课的话，我们的体育课又不会上了”，这些课例给教师的试听带来了混乱。为理解决这些疑问，省专家团队在每期简报中都写出对课的点评，引导教师正确的评价视频资，珍惜我们山东的课改成果。10天的时间里，有人说远程研修就像“阳光大餐”，也有人说远程研修就像“阳光之旅”。我说：“远程研修就像思想回炼的熔炉”，在这里，我们通过网络分享了智慧、分享了思想，也分享了收获与感动，同时分担了困惑与苦恼。今天教师的学习状态，就是明天学生的生存环境。作为体育教师，我们有责任，也有义务做好学生体质安康的坚强保卫者。这次初中体育教师全员远程研修在山东省是第一次，它是渐渐征途中的第一步，是我们迈向成功的第一步，可以相信，经过这次研修的洗礼，我省的初中体育教育工作必将翻开新的一页，我省的初中体育教育工作必将继续走在全国的前列。最后，祝我省的初中全体体育教师在工作中获得更大成绩，再创新辉煌!远程教育研修总结篇六7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学形式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位教师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：参加这次培训，确实是充实和完善自己的好时机。但更多感到的是责任、是压力！细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。通过远程研修，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。从进步自身素质和人才培养上讲，远程教育资因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取才能、较强的网络技能以及较强的信息构建才能，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养形式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步进步，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经历，不断进步自己的理论和业务程度，跟上了教育改革的步伐，进步了自己课堂教育才能和教学质量。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断开展，不断完善的过程，养成学习理论、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。远程教育研修总结篇七班主任远程培训工作总结1、积极参与，认真学习在培训中，我们都经历了“陌生到熟悉，从不愿意到投入”的过程。说实话，大家对这个陌生的新东西还心存好奇，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学根本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的教师学习有点困难，但在大家互相帮助，互相指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种开展力，教师们为了学会操作，都忘记了吃饭，忘记了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过教师们的努力，都能纯熟操作，有些教师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了教师。2、学无止境，勤学向上网上许多班主任知识，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何理解学生心理状态，在理论与不断的网上学习中找经历，为完善学生的个性，培养他们良好性格，陶冶他们高尚的情操提供了经历，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识，还改变了教师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理知识，努力探究，并理论成为一名优秀班主任的起点。1、课程内容的设置和培训的形式上还缺乏针对性、实效性，理论上，理论上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？2、学员之间交流的时间少。培训党员中有相当一批高素质的优秀班主任、优秀教师，他们本身就是珍贵的教师教育资。3、部分学员过分强调实用，轻视教育理论的学习。4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有一定差距。5、应加强培训各类文档，资料的搜集、整理、积累。随着教育理念的不断提升，随着新课改向纵深开展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要继续培训。在今后的工作中，我们将不断地学习交流，把知识和才能有机结合，灵敏运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。通过培训，我对今后的工作有以下规划：1、要有一颗博爱之心，擅长发现每个人的闪光点与缺乏点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。2、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个老实的人，并知错改错。3、赏罚清楚，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，教师就喜欢；只要进步，教师就表扬。4、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中，我会以更热情饱满的状态面对学生，面对家长，向经历丰富的教师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的教育事业奉献自己的一份微薄之力。远程教育研修总结篇八两天的远程研修即将完毕。在远程研修期间我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。特别通过远程培训学习后，我的体育教学理论程度也有所进步，教案的设计思路明晰，并且有力促进本人的体育教学工作，如今我将自己总结本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获有如下：回忆远程研修培训这两天，从开始的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗;从网络学习到领略专家、各位教师授课、指导的风采等等，这一切让我的收获很大。每天上午我观看专家讲座的视频。那一个个生动的教学课堂，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析^p又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，我认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。专家们的分析^p敬业精神令我终生难忘。特别是在线研讨的时候我收获更大，当自己的观点跟别人的观点发生冲突的时候，我找到了自己的缺乏，学习别人的优点，因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。在研修中我还不断反思自己在体育教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩，既有理论的高屋建筑，也有理论的品鉴入微;既有专家的专业引领，也有同伴的经历互助，也有促进了交流与分享。远程研修培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，鼓励我在体育教育这块沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃活力。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我的良师益友，远程研修是我进步的基石，远程研修是帮助我走出困境之门的钥匙。我真的非常感谢远程研修。分享性是远程研修这种学习方式的又一个重要特点、重要优势。同行教师提出的如何解决体育教学中的难点这一重要问题，同行们提供了各自的体育教学设计方案，这些方案可为全体同行所分享的。远程研修的最大魅力是形成了一个“学习场”，构成这个“场”的有两个方面：一是“现实场”，即伙伴学习;二是“虚拟场”，即研修场学习。远程研修需要“现实场”与“虚拟场”互相促进。良好的“现实场”的形成需要两个方面的条件，一是教师所在学校的重视、组织与效劳;二是学科同伴教师的团结与互助。开阔的视野，灵敏的教法，精彩的理论，真实的反思，无不让我感受到体育来于生活的深化道理和与孩子一起成长的新课程理念。不仅给我以崭新的观点，更给以我深化的启迪;教学智慧就是让我在这样的反思中不断积淀起来的。“交流、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对教师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点，积极主动地从教育专著中，从专家的报告中，从同事的理论中汲取营养，明确自己的目的教育理想和追求，逐步确立起自己的教育教学理念，掌握系统的教育科研方法，努力进步自己的工作教学实效，力争做到反思昨天与在反思中扬长;审视今天与在审视中甄别;前瞻明天与在前瞻中创新，时刻把体育教育理论与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展教育教学工作。勤于反思，养成乐于动笔的好习惯。工作中，及时有效反思自己的教育教学工作，总结研究成果;积极参与各级各类教育教学研究活动，让自己上好更高层次的`体育课，为我早日成为一名合格的幸福体育教师。不断努力推动我为学校的体育课教学工作中不断开展做出的奉献。远程教育研修总结篇九这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进展培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，交流一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家交流，答复大家问题也要到达5次，这才算完成一个模块的任务。在研修过程中，我注意合理安排时间，积极参与研修，争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照顾家里没电脑的教师能顺利完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我所有学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是翻开电脑，聆听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。在第三模块的学习中，丁蓉教师总结多年做班主任的经历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要注意：要用学生的大脑去考虑；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动道题枯燥无味的说教。丁教师详细讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。任小艾教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕捉兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们理解到她是如何创造性地开展班主任工作的。学习到如今，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，掌握班级管理的艺术，领悟班级建立的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、知识型，智慧型的班主任。因为成功不能复制，智慧让人独具风采。不懊悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任教师，新时代的要求，学生开展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！远程教育研修总结篇十历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次小学班主任远程全员培训由东营市教育局组织施行，全国中小学教师继续教育网提供平台、课程与技术支持效劳。课程内容包括：班主任工作根本标准、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理安康教育、班级活动设计与组织与学校平安工作六个模块的25位专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12学分。为保证学员的培训质量，市教育局和继教网共同聘请30位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进展及时的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量给予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，认真履行自己的职责，积极组织本班学员认真学习各版块内容，并根据学员的交流成果认真撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提醒与管理。总体而言，从各位教师的交流与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训教师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资和力量。做了以下周密而扎实的工作：1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我积极协同镇教育办，将班主任培训情况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，详细负责本校的远程培训活动。2、培训管理精细。本次班主任培训，采用非常钟计时制，有效杜绝了部分教师不认真学习，只泡时间的现象，进步了培训效率。我严格按照管理员的要求，从实际出发，认真全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春华教师担任培训的辅导教师，我积极配合辅导教师，全面参与培训的组织、准备、启动、管理、监视、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实根底。14、信息技术支撑有力。我们班成立了技术参谋小组，对存在的信息技术的平安隐患和可能出现的故障构建预案，以及时处理相关的问题，保证网络的畅通。4月15日，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参加了启动仪式。会上，参加20xx年初中班主任培训的广饶县教育局、东营市实验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教育局孟昭亮____发表讲话，师训办对20xx年小学班主任远程全员培训施行方案做理解读。4月18日，我组织所有学员完成了注册。从4月20日起，我班全体学员在辅导教师和班级管理员的指导下全面展开。三、针对实际、深化研讨：我班的培训有这样的特点：一是培训坚持理论联络实际，坚持理论指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进展跟进式指导。强化指导教师与学员,学员与学员之间的互动交流,实现培训成果共享,从而到达共同进步的目的。二是培训方式多样、自由。教师们可以自由选择适宜的时间学习，采取集中培训和分散培训的方式进展，通过上网学习、在线研讨、作业交流等方式，使培训工作正常、有序的开展。三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，所有参培学员围绕着六个模块进展深化学习。管理员、辅导教师和学员导师都时刻监视检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进展。四是积极组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，按照总管理员的要求，我班积极组织本班班主任以学校为单位，认真收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任教师对专家提出的种种建议进展了热烈讨论，在讨论中逐渐达成了共识。四、培训成绩〔一〕总体概况在近两个月的班主任培训中，利津六班共交流文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，考虑习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的交流作品和班级简报得到了专家的高度好评。〔二〕学员感受各位参训班主任在交流园地中真实表述了自己的学习感受。王宁教师这样写道：这一番日子所经历的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建立，学校平安工作，班主任工作根本标准，学生心理安康教育指导，想想，哪一样是我们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我亲爱的同学们说：竭力装吧。——尽管今天它们只是鹅卵石，其貌不佯，甚至光泽有限，可毕竟都是些将来可以成为钻石的东西啊。努力地装吧，尽己所能。搜集它吧，把它们一块块捡起，装入心灵。如此这般，在我们今后遭遇挫折或是困难，而亟需引导的时候，才可能得着廉价——它们晶莹起来，照亮你我的前程。有备无患，不是么？是的，假设你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝福。因为就在明天，你便会拥有一个充满了钻石的将来。是的，一定的！闫敬花教师说：那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的‘充电’生活，珍贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样紧张、急促过，我们很劳累，却感觉无比快乐。是一段怎样的战斗的紧张的炽热岁月啊，是一段怎样的发奋的快乐的难忘光阴！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊……我们明白，本期远程教育培训已经完毕，但对于我们班主任的培训永远没有停顿，教育生涯里的每一天，我们都在成长！我深深明白：我是在追求一种幸福！两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员共同的心声。〔三〕工作体会回忆一个多月来的培训工作，我们深深感到中小学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训改变他们的教育行为，提升他们开展班主任工作的才能。通过本次培训，我们认为以下几个主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强：1、强有力的组织管理保障中小学班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将教师集中到教师培训机构进展一段时间的短期学习，而是组织学员通过网络进展远程学习。这给培训管理提出挑战。假设不能进展到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实现教育主管部门和培训机构一把手负责制，可以实在加强领导，有利于培训的组织施行。建立各项规章制度建立，加强过程性管理，可以有效地制约和鼓励学员学习。2、有针对性的培训课程内容培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并可以自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新情况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和一定的现实针对性，这是获得良好培训效果的重要因素。3、比较充分的课程学习指导远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有一定的困难。这次培训万名中小学班主任，工程办聘请全国知名学者和优秀班主任担任主讲教师，通过视频会议进展答疑解惑，给予指导，深受学员欢迎。每个班装备一名辅导教师，组织学员进展网上、网下研讨活动，引导学员学习、交流，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。4、开放灵敏的学习支持效劳远程学习需要一定的学习支持效劳系统来满足学员的各种学习需求。否那么，学员的学习积极性将受到影响。本次培训的培训公告使学员可以及时理解有关培训要求，交流园地和培训论坛给学员提供了互动交流的平台，答疑解惑使学员可以得到学习重点、难点问题的指导，班级简报有效地鼓励学员学习。特别是工程办公布的联络方式，建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵敏的学习支持效劳，是本次培训的一大亮点。五、存在的问题及解决方法培训完毕之前，工程组组织学员参加了班主任培训问卷调查活动。从我班答卷来看，我们发现本次培训存在的问题主要有：1、培训内容缺乏适应性我县学员多数来自农村中小学，他们普遍反响本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和经历介绍，有隔靴搔痒之感。多数学员认为，几位专家和全国特级教师的授课内容，有的重理论知识灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。2、专家跟进指导不充分大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢迎。但是，对于多数主讲教师不能给予经常的答疑解惑深感遗憾。同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到绝望，如交流文章的评价、作业和考虑题的批阅等3、周期时间安排欠合理绝大多数学员感到学习负担重，难以及时消化承受，影响了培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致许多教师花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。因此，工学矛盾比较突出。4、学习评价人文性缺乏通过现代化的计算机管理系统进展学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在积极施行开展性评价的教育评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进展量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本，也是不少学员反映的意见。在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议：1、增加培训内容的针对性、适应性。根据不同地区和不同类型学校的班主任工作实际，梳理出一线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目的，整合理论知识和理论案例，形成培训内容，建立培训课程。2、进步培训者的培训才能，以适应成人学____点。在讲授必要有用的理论知识的根底上，重视学员自身学习资，采用情景在现、案例研讨、行动筹划和模拟理论等培训方式。3、科学规划培训时间，力求解决工学矛盾。保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、消化，并内化为自己的东西，以进步学习质量。以每个专题10至15天〔有的教师建议一周左右〕时间学习周期为宜。考虑到各地网络实际情况，视频资可以考虑，供学员自主学习。4、加强专家团队和辅导教师队伍建立，确保跟进指导和有效引领。专家团队〔专家之外的课程相关研究人员〕应予以装备，并能实在跟进指导，对学员给予最大热情的关注和鼓励。专家互动应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以提供给诸多学员亲临专家、现场承受指导的时机。利用论坛或是博客平台，专家团队主持，指导教师压阵，定期组织相关专题的话题研讨〔务必保证专家在线的时间〕。指导教师应进展培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以足量装备，并使其有所为，可以就学员的表现作积极主动的反响。5、开展远程环境学习开展性评价研究，增加学员自评、学员互评和班级评价等评价方式，行之有效的施行人性化评价。总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面知识，还改变了教师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过延续下去。远程教育研修总结篇十一有位哲人说：“世界上最远的间隔是从‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修，都是一次教育思想的洗礼，引领我们更新教育理念，理论有智慧的教育。作为教育的承担者，我们需要研修。今年的网络远程研修，主题是“用技术改变教学”同样给我们带来无限的憧憬与期待。微课程有很强的现实性与时代感、新颖性与可操作性，使教学内容动态化、形象化、兴趣化；利用各种信息资拓展学生视野；利用微课程创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲；利用微课程使优质教育资得到交流与共享。我们通过研修开阔了视野，唤醒了教育情怀，激发了教研热情，收获了教育智慧，享受了一次真正意义上的学习之旅、幸福之旅，极大地推进了教师专业成长以及课堂教学质量的进步。研修过程中我们组织有序、执著学习、激情澎湃，成效显著。学校把教师们五年来的原创优秀教学成果编辑出版了《真诚渴望激情收获——山东省莱州市第六中学教学研究与理论成果集锦》，篇篇精彩，展示了教师团队精湛的业务程度。当然，这种精神上的宏大收获背后是教师们辛勤的付出。微课程是个精彩的世界。张志勇副厅长说他引以为傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知识海洋中的“零点____”成员们，称他们是一群为山东“教育请命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我们教师教师任劳任怨，将这种工作视为神圣的使命和职责浸透在每个工作细节中。每天工作十几个小时埋头于电脑前，认真对待每一篇作业，把自己的理念、经历和做法与广阔教师交流，启迪心智，深化培训成效。这种甘于奉献、乐教之乐的精神，这种追逐梦想、独味生活的境界时时鼓励着我们。有一个平台，没有参与，你不会感受精彩纷呈；有一种交流，没有融入，你不会享受饕餮盛宴；有一段历程，没有坚持，你不会回味如甘幸福；有一段成长，没有经历，你不会豁然开朗。七月流火，别样情怀！让我们始终真诚的渴望，坚守永久的生命精彩！远程教育研修总结篇十二今年暑期，全市共有12260名高、初中教师参加了新课程远程研修。其中，高中15个学科的7275名教师组成70个虚拟班级，培训期间，共提交作业57017篇，发表评论868187篇，为平台提供资180份，关注度280。初中6个学科的4677名教师组成45个虚拟班级，共提交作业43222篇，发表评论875104篇，为平台提供资98份，关注度342。本年度我市共有3个先进县区，28个先进学校，31名优秀管理员，69名优秀指导教师，2390名优秀学员受到省教育厅表彰。培训中，我们着力在全面提升研修管理工作程度上下功夫，强化科学管理，把握细节，关注质量，关注成长，采取分级发动、及时反响、周密效劳等有效措施，确保研修工作的实效，为深化施行根底教育课程改革，全面推进素质教育，起到了很好的促进作用。“两个平台、三支队伍、四个到位”1.搭好两个平台一是充分发挥电大优势。济南电大是一所以普通高等专科教育和成人远程教育为主的市属成人高校。近两年来，学校不断加大投入，改善办学条件，转变办学观念，主动适应转型需要，举办远程开放教育近万人，屡次受到教育部以及中央电大的好评。这也为我市开展中小学教师远程研修搭建了良好平台和技术支持。为了充分利用电大资优势，去年和今年我市都把济南电大作为远程研修的重要基地，把市级指导教师集中在济南电大集体开展学科指导工作。济南电大成立专门工作小组，明确职责，落实任务，加大投入，做好效劳，为培训提供了网通100m独享光纤，装备了3个网络教室，160多台机器，15个学科研讨室，每天至少有4人作巡回技术指导。市电大技术中心的工作人员与市技术人员一起，及时解决机器或网络出现的问题，还为指导教师制作班级简报创立模板，为我市各学科制作优美的班级简报提供技术上的支持与保证。二是高度重视硬件保障。市教育局在对全市高中学校和初中培训点计算机硬件装备、网络环境情况进展广泛调研的根底上，转发了省教育学院《关于20xx年高中、初中教师暑期培训网络条件的说明》的通知，明确了培训的技术要求。为保证访问速度，许多县区和学校专门接装了联通宽带，有的购置了高配置的新电脑。在完善网络条件的根底上，各学校设置了专门技术人员，全面整修机器或安装高配置机器，并针对可能出现的限电等情况制定应急预案。培训期间，正值三伏酷暑，各学校及培训点作好防暑降温工作，安装空调风扇，提供足够的开水，积极做好后勤效劳。2、建好三支队伍——领导团队。市教育局高度重视远程研修工作，成立了由主要领导为组长，分管领导为副组长，高教师范处、根底教育处、教研室、教科所、电教站主要负责人为成员的培训工作领导小组。领导小组下设培训工程办公室，详细负责培训的组织施行。成立了六个职能小组：综合协调组、视导督导组、指导教师管理组、新闻报道组、技术保障组、后勤保障组。各组各司其职，亲密配合，全程负责远程研修的组织管理、技术支持、后勤效劳、过程监控等工作，成为顺利施行远程研修工作的重要组织保障。——技术团队。选拔了一批责任心强、吃苦能干、熟悉计算机及网络应用、维护的技术人员，搭建了一支市、校两级技术支持骨干团队。组织他们参加技术负责人培训班，组织各校技术人员现场观摩，进步解决实际问题的才能，成为暑期远程研强有力的技术支撑。——指导教师团队。选拔了一批熟悉根底教育课程改革，在本省、市学科教学领域有一定知名度，有管理才能和网络教研经历，有责任心和奉献精神的优秀教师，组成一支指导教师团队。先后组织发动会、培训会、研讨会、总结会，不断标准工作要求，进步工作质量和效率，成为一支特别能战斗的专家团队。3.坚持四个到位一是职责明确，领导到位。市教育局为认真做好教师远程研修工作，成立了以局领导、高教处、督导室、教研室、教科所、电教馆、市电大等单位领导为成员的，职能明确的工程办公室和工程办公室职能组。远程研修开始后，胡晓卉和刘堃副局长、高教处、督导室、教科所的领导亲自到济南电大指导教师点和各培训点进展全面督导，关注培训进展情况，与教师亲切交谈培训感受，随时解决发现的问题。工程办公室各职能组成员工作到位，前三天到济南电大指导教师工作地点、各培训点检查研修情况，及时沟通解决各教学点遇到的困难;技术保障组检查技术情况;后勤保障组检查水电平安设施情况;宣传组每日对各单位的新闻稿件做好及时审核选拔和推荐工作，每日保证济南市的新闻稿件见诸省里的《今日快讯》至少3篇，确保我市远程研修的新闻在全省的高质量、高程度。二是确立研修点，巡视到位。培训前三天我市创新性地将全市的各学科指导教师，集中在济南电大工作学习，便于工程组及时处理存在的困难和问题，追求研修工作的实效和高效，这一做法得到张志勇副厅长的赞扬。培训期间各工程职能组分三个小组每日上下午都到各区县教学点巡视，及时理解培训点的情况，及时汇总情况，发现问题及时解决。各培训点的校长是第一负责人，安排好研修工作，给来培训的教师们提供最好的条件。各学校校长随时到培训点检查催促本校教师培训情况，各校分管校长靠上抓，每日执班领导全程负责，考勤日上报，认真落实缺勤原因及补课方法，确保学习参与率。三是严格制度，落实到位。为保障本次研修活动的顺利进展，制定了严格的研修考勤制度，严格请假措施。全市统一学习时间，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各学校严格执行在线集中学习6小时;根据新闻报送情况，充分表达各学校领导高度重视，校长为第一责任人，各校都制定了详细可行的工作方案、管理制度;各教学点准备充分，管理精细，后勤、平安到位;各学校分管领导认真负责，每日值班领导全程跟踪，催促教师认真学习，积极考虑，使各项制度有效落实。四是及时反响，沟通到位。为加强学校间的沟通，我市制定了及时反响措施，建立了济南远程研修公共邮箱，专门用来进展新闻宣传工作;建立了济南教师远程研修网站，专门反响济南市教师远程研修的情况;还有省教师教育网的济南地区远程研修平台。通过省里的研修平台济南地区新闻资讯对各区县和学校的研修举措经历，进展宣传报道;前三天针对学习中发现的问题及时向各指导教师和学校校长通过面对面和反响，问题剖析到