生日诵诗资料

生日诵诗——送给积极向上的孩子一年级第二周晨诵《梦》教学设计

实验二小

撖军燕

付

芳

梦花儿的梦是红的。小草的梦是绿的。露珠的梦是圆的。娃娃的梦是甜的。教学目标：1、正确、流利地朗读儿歌。2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌的内涵，使学生为了自己的梦而努力学习。教学过程：一、晨间颂诗太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们，让我们——用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞。（诵读晨间颂诗，根据本班情况可齐颂、男女分颂、师生合作颂读）二、复习旧诗。三、新诗学习1、谈话导入孩子们，你们做过梦吗？你都梦到了什么？其实，小花、小草也都有美丽的梦，这，就是我们今天的晨诵内容——《梦》。2、正确流利朗读A、学生自由读1遍B、抽1、2名学生读，（正音）C、老师示范读D、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？学生和同桌互相练习读E、抽生读（及时评价）3、感情朗读

请你仔细听，老师是怎样停顿的?哪个音重读了？你能美美的读一读吗？A、小组赛读。B、、男女赛读。教师及时评价。四、生日诵诗

师：这是一首可爱的小诗，除了花草露珠做梦以外，你能说说你的梦吗？今天我们把这首诗送给我们班的xx小朋友，祝xx生日快乐，并祝愿他刻苦努力，实现自己的梦想。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！例：小松鼠的梦是香的。小鱼儿的梦是蓝的。xx小朋友的梦是

。

生日诵诗——送给有理想的孩子

二年级第六周晨诵《将来》教学设计（实验一小

王冬娟）

将来等你长大成人，你一定非常神气伟大。你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。晨诵目标：1、采用多种形式的读，让孩子们喜欢上朗读诗歌。2、朗读《将来》，激发学生对美好将来的渴望。晨诵过程：一、开启诗师：早上好！亲爱的同学们。生：早上好！亲爱的老师。师：整个早晨，我一直看着你们生：整个早晨，我们一直看着您。师：明媚的阳光又掀开了新的一页。孩子们，调整好自己的呼吸，用快乐、自信、甜美的微笑来迎接今天的晨诵！二、复习诗（略）三、学习新诗1、师：每个人都在为自己的将来而努力，希望拥有美好的将来。你长大了想做什么呢?2、生畅所欲言3、师：那今天就让我们一起走向将来吧！出示《将来》

将来等你长大成人，你一定非常神气伟大。你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。4、师：饱含期望地范读。5、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读，指名读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。6、多种形式练读

A、同桌合作读

B、男女生交替读

C、齐读7、师：你们诵的真不错！从你们的眼神里，我看到了你们对将来的渴望。那就让我们再一次读起来吧！（配乐朗诵）四、生日诵诗

师：这是一首可爱的小诗，每个人都充满了对将来的渴望。我们班的xxx也不例外，祝XXX生日快乐！并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！

将来

送给——亲爱的——等你长大成人，你一定非常神气、伟大，你告诉男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。勤劳的——啊，聪明的——啊，等你将来长大，你一定非常英俊、潇洒！祝——生日快乐!永远健康、永远快乐！生日诵诗——送给内向自卑的孩子一年级第七周晨诵

《小拇指的愿望》教学设计

实验二小

撖军燕

付

芳小拇指的愿望每次排队小拇指总觉得自己太细太小所以他有一个秘密的愿望总想长得和四个哥哥一般齐一样高一、教学目标：1、正确、流利地朗读儿歌。2、有感情地朗读儿歌，告诉孩子每个人都有自己的独特之处，只要不自卑，美好的愿望一定可以实现。二、晨诵过程：（一）、开启黎明亲爱的孩子们，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，祝大家在新的一天学有所获，学有所得。让我们在音乐的伴奏下，齐读诗歌，走进新的一天。（二）、复习诗师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……（三）、新授诗

小拇指的愿望每次排队

小拇指总觉得自己太细太小

所以他有一个秘密的愿望总想长得和四个哥哥一般齐一样高师过渡：请你伸出小手，和老师一起来做个手指操，好吗？今天，我们就来学习一首小诗《小拇指的愿望》。1、师：孩子们这首诗有意思吗？喜欢吗？老师想念给你们听。师范读。2、师：这首诗这么有意思，你们也看着拼音自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。6、感悟诗意：孩子们，你能说说每个手指的作用吗？你觉得小拇指他会干哪些活？对，虽然他们长得有的高，有的低，有的胖，有的瘦，但在我们的生活中，他们却同样重要，缺一不可。就像我们班级的孩子，你们有的活泼，有的贤淑，有的热情，有的安静，老师却一个都不能少的爱着你们！7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。（四）生日诵诗：小拇指是所有指头中最细最小的一个，他总是排在其他指头的后面，但他不放弃，心里总是保留着美好的愿望，不要因自己渺小就而抱怨，不要因为自己的缺点而自卑，只要我们心中有个美好的愿望，所有的一切都会实现的！让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！

小拇指的愿望每次排队

小拇指总觉得自己太细太小

所以他有一个秘密的愿望总想长得和四个哥哥一般齐一样高聪明的（）啊，可爱的（）啊，在我们的眼里，你是最棒的！生日诵诗——送给阳光、有爱心的孩子

一年级第十周晨诵《阳光》教学设计实验二小

撖军燕

付

芳阳光林武宪阳光在窗台上爬着阳光在小草上笑着阳光在小河里流着阳光在老师的眼睛里亮着一、教学目标:1、正确、流利地朗读诗歌。2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。感受阳光的温暖。二、教学过程：（一）开启诗秋日的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！（二）复习诗（三）学习新诗1、出示新诗：2、初读新诗（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读，读准每个字、每个词。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。3、感悟读诗（1）师问：阳光都来到了哪些地方？又问：阳光到这儿来做什么呀？再问：为什么阳光是爬上了窗台？为什么在小草上笑着？你还读懂了什么呀？（小草需要阳光，所以阳光到了小草上就笑了。阳光到了小河里，和小河水一起往前流着，去远方旅行……）（2）师问：阳光，还会去哪儿呢？（3）小结：阳光给大地带来蓬勃生机，阳光像金子撒遍地球的每个角落。愿我们的孩子在阳光的沐浴下快乐成长！

(4)请同学们带着自己的感悟同桌之间互读。（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。（四）生日诵诗师：同学们，在我们这个温暖的大集体中，有许多向阳光一样的孩子，他乐于助人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位既有爱心又有责任感的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!(小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！)《阳光》阳光（林武宪）阳光在窗台上爬着阳光在小草上笑着

xx小朋友，你就是阳光，当我时

，你就会

。读完后，请同学们一起来说一句“生日快乐”！晨诵——送给调皮、淘气的孩子

一年级第十四周《做习题》教学设计

实验二小

撖军燕

付

芳

做习题小调皮

，做习题。习题难，画小燕；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？

教学目标：1、正确、流利地朗读儿歌。2、通过多种形式的朗读，教育孩子勤动脑筋学习才会有收获。晨诵过程：一、导语同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。二、学习新诗。1．导入小诗今天我们要朗诵的诗歌是-----请看大屏幕。（出示课题：做习题）学生齐读课题。做习题小调皮

，做习题。习题难，画小燕；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？

2.范读小诗

老师想读给大家听一听，可以吗？（范读）

3．自由练读

喜欢这首小诗吗？自己去读一读吧。（自由读，读正确）

4．指名试读

谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）

5．齐读小诗

让我们一起来读一读吧，喜欢大声读，你就大声诵读。喜欢站起来读，你就站着读。

6、分小组朗诵比赛

7．理解诗意（1）小调皮在做习题是遇到困难时怎样做的？你想对他说点什么？（2）送诗。XXX，你的朗读真动听，我想把这首诗改一改送给你，因为今天是你的生日。（老师读）做习题小调皮

，做习题。习题难，画小燕；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫跳，吓一跳。学文化，多动脑，一定可以学的好！（3）学生同桌间送诗。（4）拍手读。（读得足够好）全班齐读。8、同学们，希望你们以后在学习时积极思考，勤动脑筋，不断进步。同时也送给过生日的XXX同学,祝他生日快乐!

三、总结。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！生日诵诗——送给有爱读书的孩子一年级第十五周晨诵《大哥哥，爱学习》教学设计实验二小

撖军燕

付

芳大哥哥，爱学习大哥哥，爱学习，天天读书真努力，宝宝问他读个啥？他说书中有个大道理。一、晨诵目标1、正确、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，懂得多读书，可以让人变聪明，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。二、新诗诵读（一）开启诗师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！师：让我们调整好呼吸，用《

》这首诗来迎接新的一天！（二）复习诗很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《

》，还记得吗？（学生齐诵）（三）新授诗

师：今天，有一位大哥哥要来咱们班做客，你们想不想认识他呀？1、初读新诗①教师范读。②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。③指名读，纠正字音。2、再读诗歌男孩、女孩分角色读两遍。3、感悟诗意：①从这首儿歌里你知道了什么？你喜欢这个大哥哥吗？为什么？谁来说说你最喜欢读什么书？②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！四、生日诵诗

今年的秋天，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的好朋友，在这里老师送他一本《安徒生童话》，祝xx生日快乐，并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！）让我们全体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（

）！xx爱学习

，爱学习，天天读书真努力，我们问他读个啥，他说书中有个大道理。

生日诵诗——送给性格内向的孩子

二年级第七周晨诵《彩虹桥》教学设计（实验一小

王冬娟）彩虹桥风雨之后天与地之间架起了彩虹桥夏日走过秋天弥漫着芳香美丽的天使你将美好的心思告诉了彩虹桥纯洁的女孩你将种子的愿望告诉了彩虹桥你从这里走过我们大家架起了心桥我们一起走过阳光明媚着微笑晨诵目标：1、通过熟读诗歌，初步感受诗歌的语言魅力，运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音，增进孩子的读诵能力。2、使学生在晨诵形式中感受美的存在，提高学生对美的感受力，并能在晨诵中充分拓展他们的思维和想象力。增进孩子的自信心与参与意识，为孩子创建展示自己的平台与窗口。晨诵过程：

一、开启诗

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

师：早安，孩子们。

生：早安，王老师。

师：今天的清晨，朝阳灿烂；

生：今天的我们，幸福平安。

合：让这个早晨，

因我们而歌唱，

因我们而舞蹈。

二、复习诗（略）三、学新诗。1、导入新诗（1）课件出示“彩虹桥”三个大字。

师：认识这三个字吗？请大声的读出来。（2）师：什么时候会出现彩虹桥呢？（生思考回答）（3）师：让我们带着美好的心愿一起走上彩虹桥。（出示课件）彩虹桥

风雨之后天与地之间架起了彩虹桥夏日走过秋天弥漫着芳香

美丽的天使你将美好的心思告诉了彩虹桥

纯洁的女孩你将种子的愿望告诉了彩虹桥

你从这里走过我们大家架起了心桥我们一起走过阳光明媚着微笑2、正确、流利地朗读诗歌（1）学生自由读。（2）抽生读。（3）师生对读。3、有感情的朗读诗歌（1）从这首诗中，你读懂了什么？（2）见到彩虹桥你的心情怎样？（非常高兴、快乐、愉快、兴奋、）（3）那就带着、这种愉快的心情来读吧！同学带自己的理解和感受去读给大家听。四、生日诵诗亲爱的（

）：（

）年前的今天，妈妈经过了分娩的痛苦后，你幸运地降生到人间，在今天这个美好的日子里，我们一起把这首诗送给你，祝你生日快乐，让我们一起走过阳光明媚着微笑！（播放背景音乐《祝你生日快乐！》）亲爱的_____呀美丽的天使你将美好的心思告诉了彩虹桥

亲爱的_____呀纯洁的女孩你将种子的愿望告诉了彩虹桥

你从这里走过我们大家架起了心桥我们一起走过阳光明媚着微笑祝——永远快乐！五、教师小结：不经历风雨，怎么见彩虹，愿我们大家一起努力，创造属于我们的辉煌！

生日诵诗——送给讲文明、懂礼貌的孩子一年级第四周晨诵《我学当司机》教学设计实验二小

付芳

撖军燕

我学当司机大客车，嘀嘀嘀，今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。一、晨诵目标1、正确、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，做个讲文明的好孩子。二、新诗诵读（一）开启诗师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！师：让我们调整好呼吸，用《小种子

》这首诗来迎接新的一天！（二）复习诗学生齐诵（三）新授诗

师：小朋友，今天，老师带领你们去郊外游玩，我们一起乘车去，好吗？下面，老师当司机，我们要出发啦！1、初读新诗①教师范读。②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。③指名读，纠正字音。2、再读诗歌男孩、女孩分角色读两遍。3、感悟诗意：①我们在乘车时，要怎样做？在平时的班级活动中，我们要怎样做呢？比如：上下楼梯、做课间操时……②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。(加上动作)③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！四、生日诵诗在我们的班级中，有许多文明小卫士，他们平时不乱扔纸屑、小朋友摔倒了，马上去帮忙，老师真为你们感到高兴。今天是***的生日，我们一起把这首诗送给他好吗？祝他生日快乐，永远快乐！

生日诵诗：送给勤劳、有爱心的孩子

一年级第五周晨诵《春雨》教学设计

实验二小

付芳撖军燕

春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。一、教学目标：1、正确、流利地朗读儿歌。2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌内涵。二、晨诵过程：（一）、开启黎明师：孩子们啊，又是一个新的黎明，用你清亮的歌喉，唤醒新的一天吧！（二）、复习诗师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……（三）、新授诗师过渡：你们喜欢歌曲吗?今天，老师就给大家带来一首《小雨沙沙》。（生欣赏）今天我们就来学习儿歌《春雨》。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。1、师范读。2、师：这首诗这么有趣，你们也自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。6、感悟诗意：孩子们，春雨都有哪些作用？对，有了春雨的滋润，禾苗、草儿都绿了，花儿喝足了水，都绽放了美丽的花朵。雨水滋润了干涸的土地，给大地万物带来了勃勃生机，春雨呀，就像咱们班级中的一个个勤劳的孩子，早早来到学习扫地、擦玻璃，为我们大家准备好了洁净的教室，老师谢谢你们！7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。（四）生日诵诗：我们班中的***就像春雨一样勤劳，惹人喜爱。让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！生日诵诗——送给乐于助人的孩子一年级第十周晨诵《大南瓜》教学设计实验二小

撖军燕

付

芳大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。一、教学目标:1、正确、流利地朗读诗歌。2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。3、懂得当别人遇到困难时，我们应当伸出援助之手。二、教学过程：（一）开启诗温暖的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！（二）复习诗（三）学习新诗1、出示新诗2、初读新诗（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读这首诗。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。3、感悟读诗（1）师问：小娃娃做了件什么事？又问：你帮助过别人吗？帮助了别人之后，你心情怎样？（2）师问：小朋友，读了这首诗，你今后会怎么做呢？（3）请同桌之间互读。（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。（四）生日诵诗师：同学们，在我们的生活中，就有许多向阳光一样的人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位有爱心的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个--------，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。日诵诗——送给勤奋好学的孩子一年级第十一周《不是笨鸟也先飞》教学设计实验二小

撖军燕

付

芳不是笨鸟也先飞

小鸟羽毛刚刚长，

就在树间练飞翔。天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。

不是笨鸟也先飞，

勤奋刻苦本领强。教学目标：1.

正确、流利地朗诵诗歌。2.

感悟诗歌的内涵，懂得只要勤学苦练，就可以拥有一身超强的本领。3.培养学生改编诗歌的能力。教学过程：（一）出示开启黎明的诗歌：师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！师：让我们调整好呼吸，用《小种子》这首诗来迎接新的一天！（二）复习诗很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《

》，还记得吗？（学生齐诵）（三）学习新诗：1、初读新诗①教师范读。②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。③指名读，纠正字音。2、再读