协助班主任工作报告

协助班主任工作报告

在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮忙教师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生准时改错误。我们班的学生许多任课教师都说，纪律不是很好，学生的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课的时候常常都会消失纪律松散现象。我所接收的三(4)班更是如此，听一些教师说，我们班是全级最淘气的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，依据我所了解和观看，的确只这样。由于我去听他们原来的不是班主任的语文教师上语文课，一听果真不出所料，纪律真的不怎么好，除了许多不听课开小差，还有一两个同学常常都插嘴，阻碍教师教学。一开头，我也遇到了其他教师所遇到的问题，但是后来我渐渐意识到他们的心理，大多是由于课堂枯燥，对教师讲的内容没什么兴趣，所以上课留意力不集中，也就对教师提的问题不怎么搭理了。依据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，参加了许多猜字谜，玩嬉戏，当小教师等等，更注意运用他们喜爱的教学方式，实习报告《大学毕业生班主任实习工作报告》。在语文课堂上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。慢慢地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了许多。

二、赐予学生更多的急躁，要公正地对待每一位学生.

课间的时候，常常都会有许多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开头觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，每天地跑来级室告状。但是我观察那里的教师都很急躁地给每一个同学来解决他们的小冲突，觉得真是佩服他们，每天为这些小事来费口舌。后来问教师，教师很仔细地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。假如他们知道教师是不管这些小事，他们之间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要急躁地给他们解决这些小事。听了教师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。而是，更具体地了解他们之间发生冲突的具体状况，并公正地给他们推断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学赔礼。

三、关怀爱惜每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班黄可同学，每次上课发愣，不愿做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。课堂上，我也常常都会叫他来回答下列问题，并在课堂上尽可能地表扬他。慢慢的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取时机让他上台表演，以增加他对自己的信念。一段时间后，我明显感到他进步了许多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很快乐。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、谈天，也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。

帮助班主任工作报告2

这学期我担当了初一(1)班的班主任,作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。

在教了初一（1）班一个月之后，我觉得我们班不象另外的班那么狡猾。他们思想活泼、有主见、不怕事，很懂得和教师怎么打交道。渐渐做了一段时间之后发觉除了这些特点，他们还由于自身的身心进展，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是有几个男生如张灵灵、董凯、张佳栋等已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈；思想简单、偏激、心情不稳定、多变，等等。针对这些状况，我从以下几方面入手：

一、抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。

在开学一个月后，我依据班级的特点制定了班级的加减分细则，把学校的德育考核评定贯彻地很彻底。对于他们的习惯养成，我也是一样，一点点地开头抓，发觉问题，准时提出并解决，每周我明确提出周重点，让学生明白他们应当努力的方向，然后在平常和周点评当中加以点评。由于这个班级的同学好动、心情化比拟严峻，因此我时刻关注他们的心情变化，一旦发觉有问题，我便立即和他们沟通解决。教会他们学会换位思索，学会敬重和理解他人。

二、完善班级治理制度，形成良好的班级治理气氛。

在对学生进展一段时间的观看和渗透后，我利用有利的时机，在班级实行干部竞选，明确各项职责，成立了以班长罗敏为首的班委会，班级工作的开展主要通过班委会来监视和执行，熬炼学生的自理独立力量。同时将权力下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的治理力量和班级的自主治理气氛。

三、利用多种有效途径，积极培育学生正确的人生观、价值观。

现在的孩子在思想上比拟活泼、开放，有的时候是语出惊人。加上这些孩子的家庭环境都不错，而且许多还是独生子女，所以这些孩子大局部比拟自我、不懂得理解敬重他人，因此班里常常会消失同学之间由于一点小事发生冲突，有的学生还会顶撞教师。有一天下午我正预备整理东西回家，迎面就来了两个我们班

的学生，拉扯着就过来了。我一问，原来就是由于一句话的原因，然后我就一点点询问，再一步步给他们分析状况，指出谁哪一步做得好，谁哪一步做的不对，先让他们感到我是公正的，然后再从对方的角度动身，在确定一局部行为的同时指出假如这样做会怎么样，而那样做又会怎么样，并适当的举些例子。通过我的急躁教育，最终两个人言归于好。在班级里，我还利用班会开展了“换位思索”的主题班会，通过生活中的一些例子，谈到了同龄人之间、师生间以及家长和孩子之间应当换位思索。另外，我还通过周记，和学生进展沟通。每个星期一我都会在学生的周记上仔细的写上评语，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，有什么心里话和解不开的结都可以在此和我沟通，还可以向我提建议以及反映一些班级的事情。我用自己的行动告知学生，对工作要投入，仔细，负责。现在，学生已经习惯了在周记上和我沟通了，而且，他们的周记也写的越来越好了。有时还利用课间和学生一起嬉戏，谈笑；利用休息的时间和学生一起沟通思想，了解状况。利用放学后的时间和学生谈心，沟通??

四、加强家校合作，充分利用家长会和家校通为班级治理效劳。

上任开头，我就利用家长会和家进步行了第一次联系，我告知家长“家校一条心，黄土变成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通过家长信告知他们；把班级的一些动态告知他们；把班级本周的一些优秀的学生或文明标兵告知他们；把在学校或年级、班级组织的活动中表现精彩的同学告知他们。，通过电话常常和家长沟通，对于一些小问题我尽量不去麻烦家长，但发觉较大的问题或小孩的一些反常行为是我准时和家长联系、了解状况，并取得全都意见，同时让家长明白你所做的一些事情是在帮他，得到他们的理解和支持。通过我的了解我发觉有的学生假如这阶段在家里表现好，那么在学校也表现好；假如家里表现差，那么在学校也表现差。有时候家长还会告知我一些特别有价值的信息，能帮忙我更好地去把握和处理班级事务。

五、积极加强任课教师之间的合作,形成良好的班级气氛。

班级里有许多优等生，但是也有许多的学困生如冯余江、张佳栋等人。这些学困生厌学、比拟闹腾。假如不准时把他们引到正确的轨道上来，对班级会产生较大的不良影响。我把自己的措施准时地告知我的科任教师，如针对一些重点学生，我指定了学习状况跟踪记录表，催促这些学生的课堂标准行为，并借此也强调科任教师的地位和作用。对于消失特别状况的学生，群策群力，打思想战，不断地对他进展思想“轰炸”。在班级内部，通过一帮一，以及科任教师的每周表扬，鼓舞他们进步。利用每次的月考，对他们在班级和年级的状况作出分析，提出目标。让他们学的有目的、有动力。

班级的工作是无止境的，没有最好，只有更好！通过它，我学到了不少，我始终认为：经受就是财宝！固然还有许多的缺乏和圆满之处，需要不断地改良和完善。

六、班主任随想

当班主任很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了??那欢乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界！

工作着是漂亮的！

帮助班主任工作报告3

本学期，我担当了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，我固然得有自己独到的方法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立很好的班风学风，促进学生的全面进展，在此期间，主要做了一下几方面的工作：

一、了解学生，做学生的好朋友。

有阅历的教师告知我，要做一个好教师，首先要了解学生，关怀学生。只要你真心喜爱学生，学生也会喜爱上你。只要心中有爱，就肯定能教育好孩子们。由于实习时，跟的就是这个班，所以对他们每个人都不生疏，但若说了解，还谈不上，所以学期一开头，我就积极深入班级，与学生谈心，了解每一个学生。不到一个星期的时间，我就发觉，这群孩子欠缺学习的主动性，行为习惯不太好，班干部的威信也不高，起步到带头作用，针对这些状况，我总是想方设法找时间，找时机亲近学生，了解他们在学习，生活中的困难，本着“信其师，才能信其道”的思想，让他们感受到我真心实意的关怀和爱，经过一段时间的努力，在各方面都有了肯定的实效。

二、加强对学生行为习惯的培育。

学生良好行为习惯的养成，是顺当开展班级工作，形成良好班集体的根底。因此，本学期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男孩子普遍比女孩子年龄要小，心智上成熟要晚于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想方法指出他们的错误，言传身教，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动熟悉到自己的错误，并准时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发觉自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集体荣誉感的培育。

在平常的教育教学活动中，我始终贯穿着这样一条原则。我要求我的学生要学会懂得感恩，懂得敬重别人，这是学会做人的一条重要原则。另外，我也协同班主任一起，组织班级里的各项活动，培育学生一荣俱荣，一损俱损的集体意识，大大增加了班级的分散力。

小学部班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的方法，是能够干得特别精彩而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把副班主任工作做的更好。

整整一学期过去了，过得很快，好像只是转瞬间，其实大家都是在劳碌中度过的，虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷。在整个学期里，我和班主任能很好地协作工作，为做好班级的治理工作而共同努力！但是我的工作还有缺乏的地方，例如与家长的沟通联系还不够，还需要向其他教师多学习。信任不断地熬炼会让自己成长的更快！

帮助班主任工作报告4

弹指一挥间，一个学期马上过去。本学期我担当南洋五年级副班主任，开学初，学生的行为标准、一日常规、文明礼仪等都不符合学校要求，学习态度不够端正，学习方法不够正确，导致学习成绩也不抱负。但在学校领导的正确领导下，在同学们的努力下，帮助班主任朱建良教师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回忆过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一每天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和快乐。

现将我半年来副班主任的工作总结如下：

1、扎实抓好学生常规

俗话说：“没有法规，无以成方圆。”良好的学习标准是良好班风形成的保证。本学期，发觉局部学生日常行为习惯不佳，如坐、立、行姿态不端；上课留意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，衣冠不整等。发觉苗头要订正准时，于是，我和朱教师商议争论，从标准学生行为，培育学生良好习惯入手，来治理班级。我们利用班会、晨会等时间用《小学生守则》教育学生，让学生明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上课，仪表什么要求，待人接物怎么做等等。通过一个学期的强化，学生的行为习惯有了渐渐的转变。

2、切实关注学生身心安康

有人说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。”作为一个教师，作为一个副班主任，关爱孩子是天职。因此，班主任也罢，副班主任也好，首先应当是爱学生的。以心交心，只有专心去和学生沟通，学生才会向你放开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔激-情和学生实施良性互动，让学生学得轻松，学得欢乐；课余，我会和孩子们一起嬉戏，一起谈心沟通，做孩子们的良师益友；孩子们也愿意和我一起沟通，有欢乐和我一起共享，有困难找我帮助解决。

3、努力提高学生学习成绩

蒲家豪是班级学习成绩中下的同学，行为习惯很不好，平常不用功，懒散散漫，做事不仔细，每次考试的成绩都不是很抱负。这让班主任教师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到临时的作用。作为副班主任在替班主任教师焦急的同时，也感觉到我应当为学生的学习竭尽我的全力。我和朱教师首先调查了他的家庭，得知他的家长忙于工作，无心管教孩子，让孩子放任自流娇惯放纵孩子行为，孩子呢，久而久之，就养成了这样的习惯。在学校，我们特地为蒲家豪同学制订培育规划，屡次找蒲家豪谈话，帮他补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，他的进步比拟明显，行为习惯有了较大的改观。

4、勤于工作

一个“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必需要“勤”。早上，我早早地来到办公室，翻开电脑，把今日要做的事写在备忘录上；再去教室看我的学生，看学生身体是不是正常，他们是不是有序地坐好读书，教室卫生是不是洁净，教室里是不是通风透气；中午，我早早地来到教室，看看学生有什么问题需要帮助。下午放学，我要辅导在功课上临时落后的学生，跟家长沟通联系。晚上，备课，改作业……当一位学生违反纪律时，我准时点名批判。反之，当一名学生表现好时，我准时赐予表扬。由于这些教育行为既准时、适当又精确，我渐渐在学生中树立起一个副班主任应有的威信，我不再只是一名一般的任课教师。

5、教师严密合作

一个“合”字，是作为一个副班必不行少的精神。担当副班主任以来，每天看到班主任朱教师工作特别辛苦，既要做好班级治理工作，学生的思想工作，还要担当所任学科的教学任务，作为副班主任，替他分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让他有更多的精力设计，实施更精彩的班级治理方法。所以有空闲的时间我会回到班级催促学生搞好卫生；常常和朱教师沟通沟通，争论班级状况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任教师的沟通和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级状况，而且也让我学会了许多治理班级的方法和技巧。

工作没有止境，学习也没有止境，一个学期的体会，是一种成长的历程，在我的教书旅途中又添上了浓浓的一笔。副班主任的时间是短暂的，但给我的印象却是深刻的。

弹指一挥间，一个学期马上过去。本学期我担当南洋五年级副班主任，开学初，学生的行为标准、一日常规、文明礼仪等都不符合学校要求，学习态度不够端正，学习方法不够正确，导致学习成绩也不抱负。但在学校领导的正确领导下，在同学们的努力下，帮助班主任朱建良教师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回忆过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一每天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和快乐。

帮助班主任工作报告5

小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”

三、详细要求，指导到位

心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、准时表扬，延迟批判

德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，鼓励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克制困难的信念和士气。

“让孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。

帮助班主任工作报告6

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

在一个绚烂的季节，与一群绚烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的教育、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期完毕了，积存了一些阅历，自己也学到了许多东西。

刚开头做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历，通过向教师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级状况的副班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和学生的详细状况。

为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的时机和他们接触。我利用休息时间和学生沟通、谈心，了解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况；在每次同学们进展班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级治理工作做好了预备。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，力量的培育。在担当班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生消失这样那样的过失，公平地对待学生，这样才能赢得越来越多的`学生的信任，用一颗心的温度来渡。

美国教育家罗达？贝克梅斯特尔说：“假如我们盼望自己的学生自信，我们就必需信任他们。”人民教育家陶行知特别信任学生，他说：“我参加儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有制造力。”因此，当学生自己动手干一些事，或依据教师的指令完成了力所能及的要求，教师所赐予的确定和鼓舞，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。当学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我承受，并且使我欣慰。”学生从你的反响中体验到自己具有推断力。信任学生，鼓舞他们参加。在学校，教师要多给学生动手的时机，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于学生的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了力量的形成，而且使学生丢失独立的生活态度和自信念。聪慧的教师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。

能使学生开心地学习，安康地成长，顺当地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所盼望到达的目标。而把“赏识教育”运用到班级治理中将起到事半功倍的作用。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、敬重、理解、鼓励、宽容、提示为原则，帮忙学生克制自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求教师要细心地观看每个学生，把握他们的学习和思想状况，对他们进展有效的赏识教育——适时和适度。赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机准时表扬或欣赏，在最正确时机确定学生上进的表现，能强化和稳固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误会为教师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到认真观看和留意学生的任何进步和好的变化，准时恰当的对学生进展表扬或欣赏。

美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲切、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的共性，制造性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的气氛，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到教师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不简单奏效的，也不行能长期。这就需要以教师为主导，营造群体赏识的良好气氛，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教育效果。

对于一个刚参与工作的年轻教师，我所能做的就是不断学习、不断积存、不断创新。

帮助班主任工作报告7

光阴似箭，为期一年的助理班主任至此已告一段落！首先特别荣幸能够受党组织信任，被推介担当08信息1班的助理班主任，在这期间，我尽心全力的做好自己的每份工作，承受党组织对我的考验。

一年以来，我始终与所管班级保持严密的联系，能帮助好辅导员、班主任的工作，帮忙学生熟悉自我、探究自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地进展，了解学生所需的，准时解决学生所遇到的问题。

本学年的工作繁忙而又充实，我详细总结如下：

思想上，我协作党组织加深新生入学启蒙教育，通过探宿舍、谈天、茶谈、班会等多种形式，向新生灌输党的思想，并向大家具体介绍入党的程序与入党需要具备的条件要求，让较多新生早早的树立入党的决心，并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%，为今后培育党员候选人奠定了良好的根底。

学习上，一方面与他们共享大学的学习方法，让新生尽快适应大学的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的安排学习时间，强