幼儿园教研计划春季通用(9篇)

第页共页幼儿园教研方案春季通用(9篇)幼儿园教研方案春季篇一1、每周读一本与英语教学有关的书籍。与本组老师分享所读的书籍，在教育教学中起到了什么作用，谈谈心得体会。2、研究专题：怎样让学生在课堂上不流失。针对老师上课讲起来没劲，学生对学生不感兴趣，注意力不集中的现象，各位老师就"怎样让学生在课堂上不流失"的专题，互相交流高招妙招体会，通过听课互相学习借鉴。3、进步老师的口语程度。针对老师英语口语程度较低的现状，开展看一部英文原版电影、合作模拟、学唱英文歌曲、熟记课堂教学用语等活动。认真组织老师英语模拟秀，并指导学生英语模拟秀。重新熟悉新课标内容，认真钻研教材，充分理解学生，做到教学目的明确，教学方法得当，教学效率进步，发挥好课标对于教学的导向功能。集体备课分为大集备和小集备。大集备每个老师都发言，就本节课说说自己的教学设计及设计意图，经过比拟，确定最好的教案。借鉴其它学校的集体备课，取长补短，再次完善。在教学理论中再进展二次备课和教学反思，总结成功与失败的经历，形成教学形式。不定期地组织听评课活动，新老师向老老师学习怎样分析^p教材，把握目的。老老师向新老师学习怎样调动学生的学习积极性，课堂教学用语的丰富性和流利标准的口语。使新老师尽快成长成骨干老师，老老师的课堂不断创新有活力。结合远程研修所学信息技术知识，用信息技术优化辅助课堂教学，互相分享信息技术的教育教学资及操作方法，使英语课堂变得生动、有趣、易懂高效。研究指导学生阅读的内容和方法，进步学生的英语素养。常态课中存在的问题是影响教育教学的关键问题，通过推门听课，防止了花架子课，更能发现关键问题，互相观察，互相帮助，共同成长。总之，我们应以新课标为导向，以进步教育教学和老师专业素养为目的，互相研究互相学习学习好的教育教学方法，扎实有效地开展好教研活动，落实教研室的各项指示。幼儿园教研方案春季篇二今年我园设班级17个〔小班6个，中班5个，大班6个〕，共有幼儿496人，老师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新老师都为本科学历，期中一级老师23名，高级老师8名，其余为未评评老师6名，老师之间存在较大的差异，区骨干老师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干老师4名，老师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了一定课程执行力，但由于幼儿园职初老师和非专老师较多，骨干力量较薄弱的原因，造成老师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的研究还期待进一步进步。我园继续开展本园课程建立，我们也加强课程管理和课程施行过程日常监控与指导，课程的施行后根本上完善了根底性课程一览表。上学期根据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加强专题研究《主题背景下个别化学习活动内容设置和材料提供的研究》，进一步进步老师的专业才能。各教研组根据自己的特点进展了相关的研究，薄弱点1、虽然我们的个别化学材料提供丰富了，能随着主题的变化而不断交换一些的材料，在开展过程中老师的观察指导才能还有待于进一步进步。2、在施行课程中发现要因地制宜根据幼儿园地域环境、加强资的开发设计集体活动才能还有待进步，根据幼儿开展实际还需要充实新的课程中有特色的内容。1、关注老师内涵开展，积极开展个别化学习活动中老师的观察和指导的研究，进步老师的专业才能。2、充实利用外乡资开展各类活动，活动切合主题并能凸显外乡地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。〔一〕加强专题研究《个别化学习活动中老师的观察和指导策略》，进一步进步老师的专业才能。大班组《大班主题背景下个别化学习活动观察与指导》(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推进老师专业开展。(二)加强课程建立，开展“因地制宜的开展幼儿园课程的建立”研究，彰显课程外乡性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的开展需要〔三〕常规工作1、加强课程施行过程日常监视与指导，进步老师施行课程力2强教研组组长对组员的指导，进步教研组方案记录质量3、注重幼儿的开展，根据保教质量评价指南细化各项评价指标的研究幼儿园教研方案春季篇三以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实抓好园教育教学工作，分层次对老师进展培训，进步组织活动和教科研才能。1.通过体验式学习，使每位老师树立"以幼儿开展为本"的教育理念，建立有利于幼儿开展的过程评价机制。2．加强教研工作力度，同时加强园课程安排的合理性，实效性方面作有效的探究。3.继续在园内对老师分层培养，特别注重骨干老师各方面素质的再进步，从而在园内起到领导带头作用。1.深化改革，积极构建合适我园的课程体系。把纲要的精神为主，将重点放在改革上，改调活动中的观察、记录、分析^p活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整，进一步加强设计教育教学方案表，并探究适宜我园的课程体系，认真学习，扎实开展教学和研讨活动，在实行中经常开展国内观摩讨论及时发现问题，商议找出相应对策，我们积极利用国内优势资，分析^p理解幼儿的开展特点和学习才能。明确幼儿在园内一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩大丰富幼儿园的课程内容，使幼儿园的每位老师都能以敏锐的视角、开放的心态、灵敏的方式为生活资的充分利用提供适宜的空间，让孩子在生活化的课程中快乐成长。2.务实常规，进步教研活动的有效性。1标准园保教工作常规，定期催促、分析^p、调控，增强保教工作的有序性，进步教研活动的有效性。2开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动讨论，针对共同关注的.热点、难点问题共同查找相关的经历文章或理论，通过集体学习研讨。本学期还将组织老师进展主题辩论活动，内容为新纲要贯彻，以幼儿开展为本的教育新理念，进步老师将理论与个人经历进展恰当地转换，修正和反省的才能及锻炼老师的口才与胆量。3有方案地进展教学观摩研讨，如随堂听课，互帮互组活动。3.推进科研，营造好积极参与的科研气氛。结合本月课题研究的开展，加大学习力度，组织老师积极开展科学研讨课题活动，课题研究遵循两个原那么"从儿童中来、到儿童中去""从教学中来、到教学中去"幼儿园形成人人参与课题研究的良好气氛，以教研为重点，以教研活动为根底，不断地总结经历，要做到"四多"也就是多看：看杂志看活动--获取信息，分析^p成败得失;多说，说课讲课，说想法，说体会;多写，写学习心得，观察记录，积累素材，总结经历；多思，思成败，思做法--进步教研程度。4.建立队伍，不断进步老师们的专业素质，鼓励老师要自学自连，具有不断自学的意识和才能，成为一个终身学习者，不断学习，不断反思，不断地进步自己的业务专业，要全面，正确地理解幼儿身心状况，适当的无把握幼儿的开展进程和特点，不断进步选择组织教学内容和创设环境及管理才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和活动才能，到达良好的活动效果。5.建立良好的师幼关系，家园互动亲密。a.多一点微笑，多一份亲切，必须做到"六个一"即：每天必须至少：对孩子笑一笑，将孩子抱怀里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀说一会话〔即使是一句话〕并在适当的场合给予孩子一个肯定〔好孩子都是夸出来的〕。b.家园联络亲密，让家长理解幼儿园，让幼儿园帮助家长，共同促进幼儿的安康成长。认真填写家长联络手册，语言要真实可信，婉转。幼儿园教研方案春季篇四一、指导思想根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展标准有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。二、情况分析^p：我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。三、工作重点：1.开展有效的专题研究活动，带着全组老师在理论学习的根底上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取搜集到园本课程，突出本年级组科研特色。2.开展扎实有效的常规教研活动，进步老师根据班级幼儿实际情况自主备课的程度，并能及时反思。3.带着年级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的时机，获得家长对我们教研工作的支持和配合。三、内容与措施〔一〕行为习惯专题研究的有效开展1.进步老师的理论素养加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上搜集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与互相交流学习相结合的方法，组织老师进展学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的根底。2.进步老师的理论才能理论最终要落实到理论，因此开展有效的教育理论课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：〔1〕扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。〔2〕提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。〔3〕进步老师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育理论。〔二〕开展扎实有效的常规教研活动。每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有方案、有目的、有效果。认真组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励老师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进展自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，进步老师的反思才能。〔三〕组织形式多样的家园互动活动我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：〔1〕讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论根据和良策。〔2〕调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化理解自己的孩子，理解幼儿园是从哪些方面关注孩子的开展。〔3〕家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的认识。四、详细工作安排二月份：1.召开新学期家长会。〔2月10日〕2.制定年级组教研方案。〔2月17日完成上传〕3.研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的搜集和整理。4.政治学习《浮幼文明办公室的评比》5.专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养6.根本功展示：自弹自唱三月份：1.政治学习：中小学老师职业道德标准。2.根本功展示：折纸3.专题教学案例设计交流〔准备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例〕4.家长讲座〔主持人：陶宏英内容待定〕四月份：1.家长半日开放活动。〔第十二周〕2.理论学习：浮桥幼教中心管理手册3.政治学习：太仓市学前教育五年行动方案4.中心新建园参观后交流。5.专题研讨课五月份：1.政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的施行意见2.“幼儿自我效劳才能”展示活动3.5年以上老师评优课观摩研讨4.家长交流会〔主持：苏莉〕5.专题公开课6.迎“六一”庆贺活动六月份：1.庆“六一”亲子活动2.教研组工作小结3.专题展示课4.专题研究资料的整理幼儿园教研方案春季篇五一、指导思想。在深化领会《幼儿园教育指导纲要》的重要内容下，注重自身的修养，课程理论与理论相结合，继续贯彻执行《幼儿园工作规程》，抓好本组及教研组老师的教学素养，肯钻业务，最大限度的调动老师的积极性。二、常规管理。1、成员组成。大班组中班组小班组2、教研组活动。a、单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、经历交流、课例分析^p、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。双周：每双周一次大教研活动，其中包括5次由数学教研组的老师向全园开放的园级教研课，地点：开课老师所在班级；两次汇报活动，地点：三楼多功能室。b、学期展示。每学期两次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研课汇报、教研沙龙、经历交流等。c、文章学习。老师自行学习数学教育类的文章，摘抄每月500字。推荐文章、推荐课例每学期一篇，附推荐理由。漂流书一本，老师阅后写出心得体会。d、教学案例。每月一篇数学教学案例。3、网络宣传。开通数学教研组博客，组内老师及时上传相关资料。上课老师在课后及时撰写与上传活动报道至校内网。三、工作重点。本学期数学教研的重点放在数学教育生活化。当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要表达在目的、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中将科学领域的目的之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调：“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活严密联络；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。1、教育内容的选择应联络幼儿的生活。数学知识是非常抽象的。而现实生活为幼儿提供了通向抽象概念的桥梁。为此，数学教育的内容应和幼儿的生活相联络，这样可以借助幼儿已有的生活经历，来帮助幼儿理解抽象的数学概念。老师要擅长发现生活中幼儿感兴趣的数学问题，将其生成为数学活动。生活中有很多问题是幼儿所关注的，我们应擅长保护幼儿的好奇心，抓住他们不经意的提问，将之作为引发幼儿数学学习的好时机。2、活动目的的制定应关注与生活的联络。幼儿园数学教育生活化落实到详细的教育活动中，老师需关注数学活动目的的制定，要引导幼儿去发现生活中的数学，并用数学的方法去解决生活中的实际问题，只有这样才能使“课堂中的数学”、“幼儿园中的数学”和“生活中的数学”严密地联络起来。3、以“生活情境”的导入，引出数学问题。心理学研究说明，当学习内容和幼儿熟悉的生活情境越贴近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。所以，老师要擅长挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让幼儿感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使幼儿能积极主动地投入到学习、探究之中。4、从现实生活中选择相关的操作材料。幼儿园数学活动与科学探究的操作材料不同，不太需要精细的工具仪器，更多地应是日常生活中的各种物品、当地的自然资和平安的废旧材料，这样一是可以让幼儿真切地体会到“数学就在身边”；二是可以让幼儿学会珍惜和利用资；三是可以保证数量，做到幼儿人手一套操作材料；四是节约了老师制作教具的时间和幼儿园的物质资。在准备操作材料时，老师一方面可以根据教学内容来选择相应的材料，另一方面也可以让幼儿在活动前或活动后自己去寻找生活中的有关材料。5、创设模拟现实生活的活动情境。在数学教育中老师可以根据数学内容、幼儿的年龄特点和生活经历，并借鉴一些常见的生活事件，创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教育情境，让幼儿与情境中的人、物、事件互相作用，从而建立起连接数学概念与生活的桥梁。6、数学教育活动应浸透于一日生活之中。a、在生活中感受数学幼儿的日常生活中蕴藏着许许多多可对幼儿产生数学影响的事例，而且这些事例经常反复发生，老师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让幼儿积累相关的数学经历，为幼儿学习数学做好经历的准备。b、在生活中学习数学在生活中学习数学，可以理解为两个方面：一是对于比拟简单的数学知识，可以结合幼儿的日常生活直接对幼儿进展教育，使幼儿在既轻松又自然的情况下，获得简单的数学知识，并对数学产生兴趣；二是将数学教育浸透在一日生活的各项活动之中，尤其是其他领域活动和游戏活动中。c、在生活中运用数学数学教育不仅要联络儿童生活，“还要引导儿童用数学。让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用”，只有在运用过程中才可以为儿童“理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经历和实际背景”。四、考核方法。1、每月对组内老师的备课、教学具制作、上课、作业修改等方面进展检查考核，及时总结与反应组员教研情况，并将考核情况及时上报。2、组内成员及时上交教学案例、推荐文章及推荐课例。3、组内成员准时参加每次教研活动，并且积极发言。幼儿园教研方案春季篇六1、继续进展上学期的“蒙台梭利教育园本化”的理论研究,注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作。继续完成《蒙氏教育外乡化特色教学课堂实案录》光盘制作的工作。2、把握蒙氏教育哲学思想,像象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意。3、严格超周备课,提早准备好预备环境,按时按方案组织小组教学和个人工作等活动;每月进展蒙氏教育环境创设的评比考核工作,进步环境布置的质量,让孩子们的吸收性心智得到良好地开展。4、将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立平安和自我保护意识,塑造良好的个性品质和安康心理,为幼儿一生的开展打好根底.5、为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午。6、将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极讨论研究,实在解决问题,帮助老师更好地开展教育教学活动.幼儿方面：1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进展走线。2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断稳固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进展操作各种材料。5、能保护操作材料，活动完毕后能拾掇、整理工作材料。6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调的才能。老师方面：1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。2、进一步观察每一位幼儿的开展程度，并为每位幼儿设计符合其开展的教学进程。真正做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。3、根据幼儿的开展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习方案，以便于更有利于幼儿的各项开展。4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。二三月份讨论本学期工作重点在上学期工作的根底上,开学初我们提出了本学期需要考虑及理论的问题:1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能表达;2、幼儿倾听理解才能的进步;3、进展《蒙氏专栏》内容的创设。四月份小结上一阶段操作及观察记录的情况,提出下阶段的行动方案。五月份各类资料的搜集整理,寻找问题。参与了幼儿园的老师论坛,丰富了老师专业化六月份个人专题小结交流总之，我会全力协助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教学形式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，实在进步教育质量。我们组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，我们将互相勉励，共同进步，为实验幼儿园的明天更加努力!幼儿园教研方案春季篇七由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟悉的家庭来到生疏的幼儿园，分开自己的亲人和生疏的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生别离焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的经历。但是，由于城区人口素质构造的变化，农村户口的幼儿占有一定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，经常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进展必要的教育;还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教育不得当，过于溺爱，使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为，给幼儿园的教育提出了新的课题。通过开展形式多样的教研活动，不断进步老师的专业素质和教育理论才能，特别是加强对青年老师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步进步其职业道德和专业才能。根据各自的实际，建立和培养幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的研究活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为老师进步业务素质的重要阵地。1、逐步建立、完善鼓励每个老师积极参与的教研制度，通过老师间的互相学习、合作、支持、沟通，共同讨论和研究，引导老师对自己的教育行为进展反思，促进其进步。2、坚持理论学习与教育理论相结合，采用集中教研和有方案的自学相结合的方法，不断进步老师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进老师的开展。3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研方案选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题方案，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进展阶段性总结，学年进展全面、科学的回忆与总结，并在园内交流、推广。4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老老师一起讨论，拟定新学期的培训方案，共同转变观念、大胆理论，进步教育程度。5、讨论如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资，扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴，并于每月月底进展交流和讨论。6、结合园教研方案和特色班方案，组织小班年段老师开展观摩研讨活动。1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。月份、内容：9月1、讨论制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研方案，各班分析^p详细情况，根据教育目的制定专题方案和结对子培训方案。10月1、早操观摩研讨，并进展观摩后的讨论、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的施行情况。3、区级观摩活动。11月1、反思：区级观摩活动情况。2、讨论：如何有效地选择、组织教育内容？12月1、各班做好幼儿开展情况评估工作。2、讨论：怎样充分利用自然环境和社区的教育资，扩展幼儿生活和学习的空间？1月1、专题总结，论文交流。2、各班交流、推广特色班进展情况及经历。2-3月1、组织老师分析^p调整、补充新学期各类方案的局部内容。2、组织老师讨论、创编新学期早操。3、为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题方案施行情况。4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。5月1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的讨论与评价。2、落实主题探究活动情况。3、组织对幼儿开展情况的评估。4、讨论：如何利用儿童节这一有利的教育资？6月1、专题总结交流研讨。2、学年教研工作总结。3、讨论制定20xx-2024学年度教学方案。幼儿园教研方案春季篇八本学期根据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作方案及园所自身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路;以解决教育理论问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略研究与优秀老师的培养相结合，进步教研活动实效性。同时继续深化开展《3—6岁儿童学习与开展指南》的学习和理论，引导老师在日常活动中重视以幼儿开展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜开展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建立，更新教育观念，探究合适本园的园本课程和研究，进一步进步幼儿园内部师资队伍的建立，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。1.在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断进步。2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业才能与程度还需不断进步，教研组长、教研组成员间的加强交流，以便更有效地落实各项工作。3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持老师进展专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，进步活动实效。4.在教研内容上，从制定教研方案入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，进步了教研的实效性。加强对教研方法的认识，认真参与每次教研活动，提升全体老师教研工作的专业水准。(一)加强师德建立，全面进步老师素质1.继续加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2.充分发挥教研组长的管理才能，调动本年级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。3.本学期上班时间有很大的变动，老师在幼儿园的时间更加充裕，建议老师严格要求自己经常学习学前教育专业书刊。同时鼓励青年老师虚心向教研组长请教，经常在小组教研活动中开课，通过不断理论和别人的帮助快速进步自身的业务程度。(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程研究1.继续加强园本研训的标准和实效，从而保证保教质量的不断进步。本学期继续加强教研组的建立，由教研组长、骨干老师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注重对集体教学中课堂的实效性的研究，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进老师的反思才能，提升老师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动老师的积极性，主动地参与研究的过程，制定措施、按方案方案进展有效的施行工作，做好各种资料搜集，保质保量进展教研活动。2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深化领会《指南》精神，更新老师观念，以现代化的教育观念指导保教工作理论，鼓励老师开展教学研究，实际有效的教学活动，全面进步教学质量。3.继续开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿开展的园本特色课程。本学期在大班段开设《创意美术》特色课程，在中班段开设《绘本阅读》特色课程，这就要求老师人人参与积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中交流经历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4.幼儿园定期进展互相听课评课活动。老师通过认真观察与探究，时常对自己及别人的备课、上课、听课等教育行为进展反思，并做好总结评价。5.有方案地开展青年老师教育教学才能的培养，在教研组长带着下对新老师施行跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改良。幼儿园教研方案春季篇九以我园本学年上学期工作思路为指导，根据