WL8-014第三章第一节 温度第一课时导学案附教学反思

编号：WL8-014物理导学案设计题目第一节温度课时1学校星火一中教者王影年级八年学科物理设计来源自我设计教学时间2012年10月10日学习目标知识与技能：温度的概念；2、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。过程与方法：摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；情感态度与价值观：了解生活中常见的温度；重点摄氏温度；温度计的使用难点温度计的使用学习方法实验法、归纳法、讨论法学习过程一、1、温度是表示的物理量；2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示的是。4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；二、1、温度概念：2、师生共同做4．1–1实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1--2(1).液体温度计是根据的规律制成的；(2).玻璃泡内的液体一般是等。4、摄氏温度：规定5、37℃读作；—4.7读作6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。7、探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：教师引导、学生归纳总结达标测评三、右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35℃~42℃，乙温度计的测量范围是-30℃~50℃，丙温度计的测量范围是-20℃~105℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。课后练习4．该选哪一项？(1)温度反映的是物体的()A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢(2)-20℃的正确读法是()A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是()A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察5．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：__________________________________6、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。图2图23020℃甲乙3040℃AA图1BCD教与学反思反思：本环节体现了新课程理念：数学与生活联系，让孩子们自己去收集信息，培养孩子们自主学习的能力。同时激发孩子们的兴趣，为新课的学习做好了充分的准备。根据学生的汇报，要求学生对收集的信息进行分类，然后分层探究：首先探究0上温度的记法、读写，再探究0下温度的记法、读写，读0度的认识要求同学们根据自然现象（水结冰）去感知0度的存在。通过分类探究、尝试练习，将每一个知识点的教学落在实处，优生能大胆发言，中差生能在优生的带动下进行学习，加上巩固练习，面向全体，使知识得到强化，这样对大面积提高有极大帮助。对于本课的难点：0下温度的比较，教学安排