高中学生对教师教学评价量表_第1页
高中学生对教师教学评价量表_第2页
高中学生对教师教学评价量表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE3高中学生对老师教学的评价量表任课老师（签名）：项目细目（请在相应评价上打“√”）得分分值对给你上过课的老师，你认为他们有没有完整的讲稿有完整的课程教案及讲稿有较为完整的课程教案及讲稿有课程教案及讲稿，但不完整有课程教案及讲稿很不完整你觉得你的老师授课态度如何热情负责，不迟到不早退热情，认真一般，迟到的次数不超过2次热情，认真一般，迟到的次数3-6次没有热情迟到的次数超过6次你觉得你的老师课后延伸情况做的如何辅导答疑及时，作业批改认真:考试科学公正偶尔答疑和批改作业基本没答疑和批改作业没有答疑和批改作业你觉得你的老师对你态度如何友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心与学生沟通比较少与学生沟通很少与学生几乎没沟通你觉得你的老师所选教材整体情况如何教材很好，很有利于自学教材可以，利于自学教材一般，不很利于自学教材不好，不利于自学你觉得你的老师对上课内容的熟悉程度如何精通内容，讲授熟练，重点突出清楚解释授课内容，重点突出内容不是很熟，但重点突出内容不熟，重点不突出你认为你的老师上课注重的是什么老师能够阐述课程中所用的观念的背景或来源老师在讲课过程中注重介绍该学科新成果老师不断更新知识，了解、掌握学科前沿的发展老师只注重课本上的知识你觉得老师上课是否具有启发性循循善诱，很有启发性由浅入深，较有启发性平铺直叙，偶尔有启发性照本宣科，没有启发性你觉得老师上课生动性如何生动形象，很有吸引力生动但有点抽象，有吸引力生动形象一般，偶尔有吸引力没有吸引力你的老师注意培养你们的创新能力吗很注意培养不太注意培养很少注意培养不注意培养你的老师所采用的教学手段，你觉得效果如何效果显著效果好效果一般效果差你的老师教学语言如何语言很清楚、准确、很精练语言清楚、准确、但不是很精练表达能力一般表达能力差你的老师在板书方面注意吗很工整，设计很合理，层次很分明工整、合理、分明程度可以工整、合理、分明程度一般不工整、不合理、分明程度不行你的老师在教态和仪表方面给你的感觉是教态自然大方，服饰朴素整洁，很得体教态自然，服饰整洁，比较得体教态自然，服饰一般得体教态不自然，服饰不得体老师给你上完课之后你的感觉是感觉进步非常明显感觉进步较为明显感觉有一些进步感觉进步不明显通过与老师的共同学习，你感觉在做人方面学会了很多做人的道理学会了较多人的道理学生学会了一些做人的道理学生没从老师那里学会做人的道理你觉得和老师学习的总体效果如何优秀良好一般差总分你对老师有哪些期望你最想对老师说的话是学生签名：分值说明：1、评价每个项目分四个等级，每个等级的分值分别为：优秀良好一般差5分4分3分2分2、最后一个项目“你觉得和老师学习的总体效果如

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论