七年级下学期地理教师工作总结

Word版本，下载可自由编辑七年级下学期地理教师工作总结本学期我所担当的是七班级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细分析，乐观制定切实可行的学期教育教学方案。

在上学期开学初我申请了微型课题的研发，课题是“在地理教学中培育初一同学的读图力量策略的研发”，研发实践为一年，因此在制定本学期的教学方案时，以课题研发的进程和策略制定了本期的教学方案。我连续担当七年四个班地理教学目标，该班级同学利用一学期的学习，在地理读图方面有了很大的提升，也掌控了地理学习的基本方法和基本的技能。本学期重在用图读图综合运用的训练。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避让老问题再次消失；把具有乐观意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对同学上学期的成果进行分析，利用与同学的沟通及间接认识，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的研发教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。结合学情设计教学环节，以导学案的形式开展“先学后教”的教学模式，实施“三部六环节”的教学；到网络上查找各种媒体和动画等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力。

(二)乐观实施课改，打造高效课堂。在本学期的教学中，发挥同学的参与学习的意识，回归同学的主体地位，尽量做到老师少讲或不讲，让同学在探究中学习学问，打造具有生命力的课堂。本学期重点学习的是分区地理，课前要求同学结合《新学案》完成自主预习，课堂老师引领同学展现自学成果，针对错误同学自纠错，老师提出探究性问题小组合作学习，分析地理规律，掌控读图方法及提取信息的力量，课堂训练检测，课后拓画地图巩固学问。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提升课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的同学准时地指导，提升了同学的学习效果，增加了学习的爱好。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明了方向。现在每班同学少，优秀生少，学困生较多，为了全面提升，在作业布置时，采纳分层布置作业。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，渴望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。除此之外，为了提升同学的识图力量，我还支配了绘图作业，要求每位同学都要画，依据力量也提出了不同的要求，同学画图很仔细，爱好浓。本学期要求同学画了六幅图，对每位同学的每一幅图我都仔细批阅，帮忙修改，目前同学的绘图力量大大提升。而且在后期的读图力量训练中，同学答题速度提升。

(四)地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我支配了课前一则新闻的播报活动，要求同学关怀世界和国内大事，当一位同学播报新闻，另一位同学就要指图说明大事发生地的地理位置，在哪个洲，哪个半球，哪个温度带，临那个海洋等等，既复习地理读图的方法，也训练同学的表述力量，更重要的是培育同学的'胆识和士气。联系实际让同学也感受到地理就在我们身边，地理对终身进展的有用性。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图学问，重点掌控最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，掌控读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理情况的相互联系，完成对地理事物的精确     定位，对重要大洲和重要国家的精确     位置的掌控。

三、深化进行科研课题研发，不断提升教育教学的水平。

1、乐观进行“有效课堂”教学模式研发与实践。本学期连续研发“在地理教学中培育初一同学读图力量策略的研发”，制定了实施策略，课堂上开展三步走策略，以同学为主体开展“课前自主预习——课堂展现合作探究——课后绘图读图力量提升”，创新课堂，同学学习积极，课堂有效性提升。

2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆试试，乐观进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提升教学实效。结合教材充分利用多媒体教学策略，把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。本学期我采纳这样的教学模式，收到了较好的效果。

3、坚持每节课后写教后反思，在反思中不断成长。在课题研发的过程中我也不断的整理研发的资料，在本学期我先后完成《“在地理教学中培育初一同学读图力量的策略”课题研发结题告》、《学校地理教育叙事——在地理教学中试试与其他学科整合激活同学学习地理的爱好》、《初一地理三次考试统计和质量分析》、论文《在地理教学中培育同学读图力量的点滴试试》等，使我在研发中不断提升。

四、乐观参与培训和教研活动

培训方面：20xx年6月到宜川中学参与学习并完成学习收获。本学期进行了两次公开课教学，效果明显。听课、评课活动：共听课20节。完成论文三篇，收获体会一篇。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。其它，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的探究和引领。

3、重视地理读图力量的训练。

4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育。

总之，课改是一项长期的研