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文档简介

Word版本，下载可自由编辑关于四年级上册教学教学计划一、本班同学状况：

我班同学有51名，经过一年的科学课学习，同学已经掌控了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究力量的提升，对科学探究的`理解是渐进的。对此，四班级的科学教材对同学的科学探究力量提出了新的要求，特制定本方案：

二、教材分析：

《科学》四班级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研发，使同学获得更多的学习体悟，加深对科学的理解，促进科学探究的力量。

三、教学目标要求：

一让同学在学习的过程中，利用已有的生活阅历与掌控到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；

二提升同学观看的精确     性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量获得的信息绘制图表等；

三注意收集和认识事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

（一）、科学探究

1、学会从生活中查找研发的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观看训练。

（二）、情感态度价值观

1、鼓舞同学奇怪   、爱问、爱想象。

2、让每一个同学在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，试试胜利的喜悦，建立学习的信念，激活学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表述自己的事实。

（三）、科学学问

1、认识有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕&“溶解”的主题，运用对比思想研发观看物质之间的相互混合、溶解的情况，进行溶解的观看试验，进一步扩展同学对溶解情况的熟悉。

3、熟悉天气的最基本要素，引领同学用各种方法去开展对天气情况的研发活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、研发声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

四、本册的重点难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，认识生物的基本特征。同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中能够传播

教学难点是：同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。

五、教具学具的预备：（见试验课方案）

六、教学中采用的措施方法：

1、要求老师尽可能供应时间、空间，制造同学学习的情境，使同学积累和掌控某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞同学用自己的方法来促进对研发对象的认识，进行科学探究活动。

2、重视同学进行科学探究活动的过程，强化同学对事实收集和表述的指导与训练，要求同学更为精确     和细致地观看物体，要求同学使用科学的测量方法，要求同学选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的情况。

3、在观看和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工

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