项贤明主编马工程教材《教育学原理》第五章人的全面发展教育

第五章

人的全面发展教育授课教师：XX

XX大学教育学院引言提问：第四章讲过，我国的教育目的是培养德智体美劳等全面发展的社会主义的建设者和接班人，为了实现这个目的，首先必须具备一定的社会条件（物质生产条件和社会关系），其次还必须具备什么呢？社会主义全面发展的教育体系，即德育、智育、体育、美育和劳动技术教育所构成的整体体系，简称“五育”并举的教育体系。引言：我国全面发展的教育体系德育智育体育美育思想品德教育知识/智能教育身体素质教育审美素质教育劳育劳动技术教育伦理政治领域人与自然、群体、他人、社会、国家关系中善的思考和行动。认知领域自然、社会、人文类知识和人的智能发展。艺术和情感领域审美观点、审美情趣和审美能力，表现美和创造美。社会实践活动领域劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质。身体锻炼和养护领域身体活动机能、身体体质、体力、卫生保健知识。德育的内涵德育的目标德育的内容【本节课内容概览】第一节德育一、德育的内涵广义德育：指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。狭义德育：狭义德育指学校德育。在我国，人们通常在更广泛的意义上使用学校德育的概念，学校德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等内容。一、德育的内涵思考讨论题：1.我们国家的学校德育和西方的道德教育有什么区别？这种区别的背后有着怎样的思维差异？（联系苏格拉底的“美德即知识”）2.为什么我们文化中的道德是呈现一种“泛道德主义”的倾向，无论是对人还是对社会的评价，都首先会变成道德评价？（联系案例：长春一残疾男子乘公交车没有给中年妇女让座,竟遭掌掴,类似的因为年轻人不让座而受到老年人甚至中年人暴力惩罚的案例在网络上频频曝光。）二、德育的目标《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐部形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；…….成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”据此可将中小学德育目标分解为以下几个方面：中小学德育目标掌握马克思主义立场、观点和方法具有坚定的社会主义政治立场和理想信念树立社会主义法治意识养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操二、德育的目标（一）掌握马克思主义立场、观点和方法立场：人民大众立场，一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民，诚心诚意为人民谋利益。观点：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。方法：辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；实事求是的思想方法；群众路线的工作方法。二、德育的目标（二）具有坚定的社会主义政治立场和理想信念XX小学开展诚信教育主题班会学校德育要使学生具有坚定的社会主义政治立场和理想信念，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。现阶段学校德育的主要任务：在青少年学生群体中培育和弘扬社会主义核心价值观。二、德育的目标（三）树立社会主义法治意识教育学生树立社会主义法治意识，最根本的是要引导学生正确认识法治，使学生认识到法律乃行为之准则，任何人都必须依照宪法和法律来行使权利、履行义务或职责，从而教育学生养成权利与义务对等、利益与责任并存的法治思维，以身作则，积极弘扬社会主义法治精神。二、德育的目标（四）养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操掌握道德规范，提高明辨是非、善恶、美丑的能力以及按照道德规范调节自身行为的能力；形成正确的道德情操，增强社会责任感和义务感；通过实践锻炼和行为规范的训练，养成学生良好行为习惯。三、德育的内容目标

1.掌握马克思主义立场、观点和方法2.具有坚定的社会主义政治立场和理想信念3.树立社会主义法治意识4.养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操内容1.世界观、人生观、价值观教育2.爱国主义、集体主义和社会主义教育3.社会主义公民意识教育4.理念信念教育5.道德教育6.民主法治教育7.民族精神、时代精神和中华优秀传统文化教育决定智育的内涵智育的目标智育的内容【本节课内容概览】第二节智育一、智育的内涵智育是通过师生交往活动，有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能，发展学生的智能，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。智育与教育、智育与教学的区别：智育是教育的组成部分不同于教学，不等于教学二、智育的目标传授基础知识和基本技能发展智力培养实践能力培养创新精神二、智育的目标阅读教材内容（p168-170），思考下列问题：1.按照不同的标准，可以把知识分为哪些类型？技能包括哪两类？它和智力有什么区别？2.中小学主要培养学生哪些实践能力？为什么培养这些能力？三、智育的内容智育目标决定智育的内容。智育内容主要是以课程的形式显现，体现在中小学的课程中。但智育的内容并不等同于课程。就内容的构成而言，课程既包括智育的内容，也包括德育、美育、体育、劳动技术教育的内容。此外，学校开展的课内课外活动、综合实践活动等，也都包括智育内容的成分。三、智育的内容中小学智育内容4.社会课程3.科学课程2.数学课程1.语言课程语文、外语等课程，培养学生听说读写能力和思维能力。数、运算、图形、函数等，培养学生数理逻辑能力。传授有关自然的知识，培养学生探究能力以及创造性思维等。传授社会及人的知识，训练社会探究的方法与技能等。体育的内涵体育的目标体育的内容【本节课内容概览】第三节体育一、体育的内涵

广义上，体育是根据人体生长发育技能形成和机能完善规律，有目的，有组织开展身体运动与健康活动，以促进个体全面发育，提高身体素质和运动能力，增强体质，改善生活方式，提高生活质量的社会活动，分三个方面：体育教育竞技运动身体锻炼广义体育一、体育的内涵

狭义上，体育是指学校体育，是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识技能和锻炼意志力等品质的一种有目的，有计划，有组织的教育活动，主要包括五个部分：早操、课间操课外体育活动各种形式体育训练、比赛学校体育体育教学科学作息和保健措施二、体育的目标

我国学校体育的总目标是：

增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识与运动技能，形成体运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极的生活态度。二、体育的目标（一）获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为运动技能目标

掌握体育与健康的基本知识，获得运动基础知识和运动技能，学会安全的进行体育活动，以及野外活动的基本技能，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，形成积极锻炼的意识和习惯。运动参与目标

学会用科学的方法参与体育活动，学会学习体育的基本方法，提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。二、体育的目标（二）增进身体健康身体健康目标：学生形成正确的身体姿势，发展学生体能，树立关注身体健康的意识，认识关注身体健康的意识，认识营养、环境和行为对身体健康的影响。个体的生活方式科学合理适当的体育锻炼身体健康二、体育的目标（三）提高心理健康水平心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，认识体有活动与身心发展的关系，正确理解体育活动与自尊、自信、自强的关系，学会通过体育活动等方法调控情绪，形成主动克服困难的坚强意志品质。（四）增强社会适应能力，培养良好品行社会适应目标使学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，培养集体主义、社会主义、爱国主义精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。03身体健康正确的身体姿态；体能发展；关注身体和健康的意识；营养、环境和不良行为对身体健康的影响。04心理健康体育活动与身心关系；体育活动与自尊自信自强；体育活动与情绪调控；体育活动与困难克服。02运动技能获得运动基础知识；学习和运用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。01运动参与体验参加体育活动的乐趣；体育锻炼习惯的养成；科学锻炼。05社会适应合作精神和体育道德；获取体育与健康知识的方法。三、体育的内容美育的内涵美育的目标美育的内容【本节课内容概览】第四节美育一、美育的内涵美育不仅仅是情感教育，同时也是审美教育和心灵教育。美育是有目的、有计划、有组织地运用艺术美、社会美、科学美、自然美等美的形态对受教育者施加审美影响以提升其审美素养、培养其审美情趣和审美能力、发展其表现美与创造美的能力，陶冶其道德情操的过程。一、美育的内涵美育具有不同于智育、德育、体育和劳动技术教育的独特性。一是美育的形象性，二是美育的情感性，三是美育化人的渗透性。网红学校杭州市淳安县富文乡中心小学二、美育的目标1.树立正确的审美观点，提高审美能力审美观有正确和错误、高尚和低俗之分。美育的首要目标应该培养学生正确的审美观，教育人们什么是美的，什么是丑的，什么的高尚的，什么是低俗的，什么是我们要追求的，什么是我们要坚决要摒弃的。审美能力包括感觉美、鉴赏美的能力。审美能力以一定的审美知识为基础，是把审美知识转化为具体审美判断和审美评价的能力，培养学生的审美能力一方面要求在实施美育时，传授必要的审美知识，另一方面，要求引导学生参加审美活动。二、美育的目标3.激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力表现美和创造美，是人通过自己的实际行动，按照高尚的审美情趣和审美理想，来创造美的事物，美化自己的生活、工作和学习环境，丰富自己的生活。2.培养健康的审美情趣，陶冶高尚的道德情操引导学生欣赏美的事物，使其精神生活得到健康发展；激发学生对美的事物的愉悦的情感，对丑恶的事物的厌恶、憎恨的情趣，养成健康的审美情趣、高尚的道德情操以及为实现美好事物而努力的进取精神。三、美育的内容美育的内容是指用以培养学生审美观念、审美能力、审美判断，发展表现美和创造美的能力等的事物。根据美的形态，美育的内容可以划分为艺术美、社会美、科学美和自然美。DNA双螺旋结构三、美育的内容艺术美自然美科学美社会美艺术是人类精神的形象性表现，艺术教育是美育核心内容，强调普及艺术基本知识和原理。自然美是自然事物和现象所表现出来的美，分为经人类加工改造过的自然美和未加工过的自然美。科学美是美的一种高级形式，是人类按照美的规律创造的成果，科学美的实质在于反映自然界的和谐。社会美为美的具体表现形态之一；指现实生活中社会事物的美，人之美是社会美的核心。劳动技术教育的内涵劳动技术教育的目标劳动技术教育的内容【本节课内容概览】第五节劳动技术教育一、劳动技术教育的内涵

劳动技术教育，是指学校通过学生亲身参与实践，特别是参与劳动技术生产过程，培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，使学生获得有关劳动技术的基本知识和技能。劳动技术教育虽以劳动技术为主要内容，更突出实践性和技术性，但它又不同于劳动技术，主要是通过劳动技术来达到教育人、培养全面发展的人的目的。二、劳动技术教育的目标劳动技术教育的总体目标是，学生通过操作性学习，获得积极劳动体验，形成初步的劳动技术素养及劳动技术意识和劳动技术实践能力。准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念……具有必备的劳动能力……培育积极的劳动精神……养成良好的劳动习惯和品质。——教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知二、劳动技术教育的目标（一）掌握劳动与技术的基础知识和技能1.认识日常生活中的常见材料，学会使用常用的、基本工具；2.了解设计与制作的基本程序和方法，学会使用一些常用工具；3.了解作物生长和农副产品的生长和销售的一般过程，掌握简单的种植、和饲养方法；4.了解设计与制作的基本过程和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作等。二、劳动技术教育的目标（二）养成良好的劳动态度和劳动习惯良好的劳动态度和劳动习惯有哪些具体表现？对劳动的热爱，对劳动人民的尊重，对劳动成果的珍惜，为劳动人民服务。勤俭