动漫设计专业(说专业)

动漫设计专业讲解人：鲁少敏目录CONTENTS1专业建设背景2人才培养模式3课程体系4团队建设5教学改革与创新6教学条件7教学单元设计动漫专业，是指以“创意〞为核心，以动画、漫画。游戏制作为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧，和网络游戏，游戏种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。因为有着广泛的开展前景，动漫专业而兴起的产业被称为“新兴的朝阳产业〞。1、专业建设背景1、2023年7月文化部发布了《“十二五〞时期国家动画产业开展规划》明确，“十二五〞期间我国将着力打造5至10个知名国产动漫品牌和骨干动漫企业，同时完善动漫产业融资政策，鼓励各类资本投入动漫产业。1.1行业背景调研2、2023年，为进一步加强国家动漫产业建设，加快动漫产业开展，打造一批实力雄厚、竞争力强的动漫龙头企业和充满活力，影响力强的动漫品牌，国家相继出台了《文化产业振兴规划》以及《关于推动我国动漫产业开展的假设干意见》。1.1行业背景调研企业行业对象：动漫行业专业委员会目的：动漫行业总体状况、开展趋势、人才需求方式：网络资源、媒体信息、会议咨询对象：企业高管、技术主管、人力资源主管目的：企业人才需求、岗位设置与能力、人才需求方式：企业咨询、访问调查、企业参观对象：行业专家、同行目的：专业设置、人才培养方式：座谈、交流1.1行业背景调研123目前，我省动漫相关企业1000多家，其中包括影视动漫、商业插画、游戏开发、游戏外包、幼儿教育等。每年需求量在1万左右。随着产业的开展，动漫行业开展越来越广，岗位也越来越细化。对影视动画中的动画岗位、原画岗位、上色岗位，游戏设计中人物设计岗位，场景概念画岗位，需求量逐年增加。陕西省高职高专近40所，开设动漫专业的有近20所，通过调研，我院在2023年9月，新开设了动漫设计专业，以培养与经济建设和社会开展相适应的高素质技术应用性人才。1.2人才需求调研30%20%50%大专学历本科学历硕士以上学历从业人员根本情况1.2人才需求调研一线职业岗位分析游戏UI设计影视动画影视后期人物设定师场景概念师人物模型师场景模型师游戏特效师游戏界面设计师主题设计师人物动态设计师原画师3D模型师动画师骨骼绑定师上色员描线员Flash动画师影视场景造型师影视剪辑师栏目包装设计师音频音效师动漫行业1.2人才需求调研招聘渠道、进修需求招聘会20%网上招聘信息35%推荐10%自荐20%其他15%招聘渠道技能进修学历进修进修需求1.3专业定位根据动漫市场需求，动漫设计与制作专业开设了5门专业根底课程，12门专业核心课程，3门职业拓展课程。每学年根据就业方向的不同，辅助针对性实训课程，以确保到达“绘画根底+设计理念〞为特点，以“根本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能〞相结合的实践教学体系的专业思想。能过从事动漫行业一线工作的高素质技能型人才。2、人才培养模式在专业建设过程中，学院严格遵循职业教育规律，按照产学结合的原那么，重视和加强实践教学课程体系建设，加大专业实训实习模块化教学和企业工程化导入，把实践教学和企业一线工作需求作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，理论教学与实践教学密切联系，贯穿全学程。紧紧围绕培养目标和岗位能力需求进行设计，并能够根据行业开展水平及时调整更新教学内容。从而实现打造专兼结合的教学团队，提高人才培养质量和社会效劳能力，培养高技能、应用型动漫人才。培养思路2.1培养思路理论强技实训专业理论行业理论企业理论实训实践创作致用2.1培养思路2.2人才培养模式第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第1学期第2学期第3、4学期第5、6学期根底训练工程引领能力递进人才规格第一层次技能根底第二层次平面动画第三层次三维动画后期编辑第四层次校外动漫企业根本技能单元工程角色体验模拟工程真实工程能力培训企业工程导入顶岗实习岗位训练岗位技能专业根本技能职业技能手绘能力、软件应用能力、创作设计能力胜任企业岗位能力2.3人才培养目标以就业为向导，一句岗位能力，确定培养目标1、良好的职业素养2、团队的协作意识3、强烈的学习意识4、沟通和表达能力5、知识归纳和积累能力根本素质1、动漫根底知识和根本理论。2、人体结构知识。3、Photoshop操作知识4、Flash操作知识。5、3D软件操作知识。6、影视后期软件操作知识。专业知识1、人物形象设计能力。2、Flash动画制作能力。3、3D建模能力。4、影视后期编辑和后期特效能力。5、UI设计能力。专业能力2.4校企合作123每学期都邀请行业不同方向的资深人士来我校宣讲。第二学期和第三学期鼓励学生到企业短期培训。企业工程导入教学模块。最终目标：〔1〕学生通过学习加强自我创作能力。〔2〕有较好的自学能力。〔3〕能到达行业用人标准。在制订人才培养方案时，始终以职业岗位人才规格、知识结构、能力结构来确定课程，始终把学生的思想品德、文化素质、心理素质等教育同专业课程能力的培养以及动漫岗位技能训练紧密地结合在一起，形成职业素质、职业能力与岗位技能“三位一体〞的课程目标模式，使就业方向直接表达在人才培养方案中，使课程目标直接与就业目标挂钩，缩短了学校教育与职业岗位要求之间的距离，为学生毕业后直接上岗打下良好根底。3、课程体系3.1培养思路3、课程体系3.2教学安排公共基础课专业基础课专业核心课选修课大学语文动画素描CG插画艺术鉴赏大学英语动画色彩UI设计中国书法思想道德修养与法律基础动画速写Flash动画制作陶艺制作毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论三大构成漫画绘画设计思维与表达计算机基础透视与解剖MAYA动画制作景观小品与雕塑大学生心理动画游戏史3DMAX动画中国画体育脚本设计影视剪辑油画形势与政策教育动画运动规律栏目包装漆画职业规划与就业指导分镜头设计ZBrush军事理论Photoshop制作音频音效创新创业插画鉴赏3、课程体系3.3专业教学安排1主要培养学生艺术美学鉴赏，让学生更清晰的了解行业所学内容。专业认知与根底训练2主要学习动漫平面类制作，包括平面绘画、平面制作和平面根底软件、3D制作类运用，并对第一学年的平面知识进行2D综合实训来稳固学习技能。专业技能培养3除了继续学习3D制作方法外，参加了动漫方向拓展课程—音频音效制作、影视后期制作和影视特效制作，并在最后设置了3D综合实训。专业拓展技能培养4对所学的课程进行校内工程实训，并让学生深入企业实习完整的教学体系，从浅到深，循序渐进。工程实训、顶岗实习与就业阶段第阶段第阶段第阶段第阶段4、团队建设团队建设长期聘请行业资深兼职教师来我校宣讲以及专业指导，并且通过开展教师培训，不断促使我专业教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我专业教师队伍的整体素质。促进教师专业化开展，适应教育改革与开展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的。教师队伍。4、团队建设4.1团队管理兼职教师专任教师“双师〞结构专兼职团队团队管理1、建立健全教师团队管理及运行机制。2、建立有效的鼓励机制。〔职称评聘、外出培训、企业挂职、科研立项、绩效考核等〕3、定期开展教研室教学交流会议。教师双师素质培养国内外培训4、团队建设4.2师资培养专任教师培养措施专任教师培养计划下企业锻炼社会效劳教师职称评定培养教师教学能力培养“双师〞结构团队教学业务培训完善聘用和储备4、团队建设4.2师资培养兼职教师培养措施兼职教师培养计划明确工作职责健全考核制度企业工程合作顶岗实习指导外聘教师团队明确专业课学时比例5、教学改革和创新5.1课程设置“优、实、新〞，实现学为所用优化课程设置淡化高职课程体系的所谓完整性，形成适应并效劳于应用型技能人才培养的课程体系课程突出实用性突出理论的应用和技能的开发，增加宽而新的课程，为学生知识结构的横向和纵向开展起到接口作用新知识、新技能、新方法在理论与实践的结合上下功夫，开发适应性课程，培养学生的创新精神和应变能力优实优新5.2实行“课堂+网络〞制多种教学方式目前，、电脑已经是学生必不可少的生活工具，如何运用这些现代科技产品和教学有机结合起来，增强学生主动学习的积极性，成为高校新的讨论话题。我专业积极建设动漫专业网络平台，通过网络平台可以促使学生与老师之间的沟通。学生通过网络平台可以提出自己的想法和意见。同时，在网络平台上可以发布最新动漫和游戏行业动态、动漫技能大赛、动漫和游戏大师教学视频、优秀动漫和游戏作品展示、企业招聘信息、优秀学生作品等。6、教学条件6.1教学环境专业技能模块职业技能模块职业基础模块企业定岗实习熟练使用所学软件和工具。熟悉动漫制作流程。虚拟环境，真实项目，真实体验。培养设计理念和动手能力营造职业环境，引进企业项目，开展与企业“零距离”对接实训融入企业团队，展开真实企业项目根底平台综合实训工程导入企业培训校内实验室建设是学科建设中重要的一环，学校不断投入较大资金建设本专业的校内实验实训室，现有1个画室、1个动漫实训室、1个动漫手绘教室。根本满足了专业教学方案中课程实训的需要。在硬件设置上，本专业投资大量资金，建立动漫实训基站，购置专业手绘板和专业数位屏。6.2教学资源库建设网络信息课程教学教学资源库全部课程的教学资料，包括：课程标准、课程教学设计、教材选用、多媒体课件、视频、试题库、胺颗粒库等网络信息化的运用：包括行业企业调研报告、行业优秀作品展示、最新行业动态、动漫专业比赛、大师网络教程等。教学单元：《CG原画》工程一：卡通人物造型绘画年级：一年级第二学期教材：《CG插画创作》主编：陈惟课程性质：动漫设计专业核心课程本工程课时：8课时7、教学单元设计7.1根本情况7.2教学内容123素质目标良好的自我学习、沟通交流、团队合作、解决问题和创新等职业核心能力。知识目标1、掌握根底知识，了解卡通人物制作流程。2、熟悉并掌握软件，能很好的掌握卡通人物形象。能力目标1、能够通过学习得到自我技术提升。2、能够根据课题设计出卡通