孟德尔的豌豆杂交实验(一)毕业水平考试复习课

耒阳二中谢志明第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）(毕业水平考试复习课)考纲解读

内容

测试水平要求了解理解应用第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验√对分离现象的解释√性状分离比的模拟√对分离现象解释的验证√分离定律√章节标题09年10年11年总分遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）89825第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1124近三年学考在本章节的分布情况：

教学内容提纲二、二组实验的呈现一、一条线索的梳理三、三类概念的归纳四、四种题型的突破一条线索的梳理实验流程1、一对相对性状的遗传实验2、对分离现象的解释3、对分离现象解释的验证4、总结出“分离定律”一条线索的梳理实验思想假说—演绎法观察实验，发现问题

分析问题，提出设计实验，假说（演绎推理）

归纳综合，总结规律假说验证二组实验的呈现1、一对相对性状的遗传实验2、对分离现象解释的验证实验（即：测交实验）二组实验的呈现1、一对相对性状的遗传实验（包括解释）豌豆花供应花粉的植株叫做父本(♂)，接收花粉的植株叫做母本(♀)。去雄套袋作为母本防止自花传粉防止异花传粉人工传粉亲本（P）父本和母本即为：实验现象：高茎×矮茎Ｆ1高茎矮茎（性状）（分离）二组实验的呈现1、一对相对性状的遗传实验（包括解释）高茎3：1ＰＦ2显性性状比例假说内容：

DD×ddDdDdＦ2基因型二组实验的呈现1、一对相对性状的遗传实验（包括解释）Ｆ1配子1：11：2:1DDDdddＰＦ1①性状由决定。②体细胞中遗传因子存在。③配子中只含每对因子中的一个。④受精时，雌雄配子的结合是的。遗传因子成对随机理论解释：比例比例性状分离比的模拟二组实验的呈现1、一对相对性状的遗传实验（包括解释）本实验用甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内不同的彩球分别代表，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，。雌雄生殖器官不同的雌雄配子雌雄配子的随机结合测交隐性纯合子测F1基因型验证解释分析：如解释正确，则Dd×dd1Dd：1dd实验：F130高：34矮结论：实验的数据与理论分析相符，即测得F1基因型为Dd，解释是正确的目的：二组实验的呈现2、对分离现象解释的验证实验

（即：测交）F1×矮茎×二组实验的呈现归纳基因分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的

成对存在，不相融合；在形成配子时，发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随遗传给后代。遗传因子成对的遗传因子配子三类概念的归纳等位基因分离控制遗传因子（基因）性状等位基因显性遗传因子（显性基因）隐性遗传因子（隐性基因）控制显性性状控制隐性性状相对性状基因型表现型导致性状分离+环境纯合子杂合子自交后代不发生自交后代发生四种题型的突破（2010年会考题）豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由等位基因A、a控制。右下表是豌豆花色二个组合的遗传实验结果。请分析回答：（1）根据组合

能判断出

是显性性状。（2）组合一中，两亲本的基因型分别为：紫花

，白花

。它们所产生的F1中，紫花植株的基因型是

。（3）请完善下列组合二的遗传图解：组合亲本表现型F1表现型和植株数紫花白花一紫花×白花405411二紫花×白花8070紫花Aa

Aa

aa

紫花二A

aa

四种题型的突破（1）显、隐性关系问题（3）简单的系谱分析问题（理）（4）育种和遗传病问题（理）（2）遗传图解问题四种题型的突破（2）遗传图解问题请写出测交的遗传图解：P高茎矮茎Dd×dd配子配子

½D

½dd½DD高茎½Dd矮茎注意：书写规范，比例与概率的区别P高茎×矮茎测交后代高茎矮茎配子DdDddddDddd11：（基因用D、d表示）谢谢！1、（理）如下图是某遗传系谱图，如果Ⅲ6与有病女性结婚，则生育有病男孩的概率是()A、1/4B、1/3C、1/8D、1/6ⅠⅡⅢ123456D2、人类多指基因（T）对正常（t）显性，白化基因（a）是正常（A）的隐性，都在常染色体，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病孩子，则下一个孩子只有一