设计素描教学设计方案

PAGEPAGE7《设计素描》课程教学设计方案适用专业：艺术设计专业编制人：孙福林 编制单位：郑州信息工程职业学院艺术系编制日期：2013年9月审核人：系部主任：郑州信息工程职业学院教务处制2013年09月01日PAGEPAGE6目录一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学设计方案（一）教学内容11、教案2、教学过程设计

《设计素描》课程教学设计方案一、《设计素描》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：设计素描学时：48课程类型：理论+实践学分：2所属系部：艺术系授课对象：设计专业所有学生先修课程：设计色彩后续课程：三大构成制定时间：2013.9批准人：课程团队负责人及成员：孙福林杨宗勇郭甲润李鹏鹏李变变张婧郭曼（二）课程设计1、课程目标设计（1）能力目标:随着高职高专教育中办学方向定位于应用型专门人才的培养，以及我院提出“工学结合、理论与实践一体化”的人才培养方式。从社会实际需要出发,按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要,适时地对课程内容设置作一些调整,突出以下几种培养目标。（1）、1突出技术应用能力培养，鼓励同学探索世间美好的形态，通过学习本课程，让他们增强接受视觉信息的能力，具备敏锐的把握和获取设计的元素，并且具备独到的鉴赏能力。在研究自然形态的同时，还探求独特的个人视角，去体悟材料的特质，用多方位、多因素的表现手段体现设计素描的情感与趣味。（1）、2在基础技能模块中,注重理论教学,突出动手能力，培养学生技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达；并培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物的特征的深刻把握。（1）、3在实践与专业技能模块中,根据用人单位对应用型人才的要求,突出“设计与制作”,培养应用和开发想象的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。使学生掌握较强的设计创作能力,具备实际制作的创新能力,让学生在学中做,在做中学。进一步提高学生市场意识和行业意识。最终能够使学生拥有就业的综合能力。（1）、4通过速写实践的训练，以提高学生的快速扑捉、表达形体的造型能力（2）知识目标:设计素描是环境艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础课程。通过对形态，构成，明暗，肌理，线条等多方位的感悟与探索，为各个设计研究方向的艺术表现形式增添丰富的内涵，充当着设计的载体与手段，蕴含着设计的艺术性，体现着设计的创造性。是训练学生对形体内外结构的研究与表现，提高造型能力和掌握素描和速写表现技法。加强视觉观察能力、形象与抽象思维能力和想象力及创造力等，使学生能够将造型基础训练与专业设计相联系，为达到技术与艺术的完美体现打好坚实的基础。本课程在第一学年开设。2、课程教学内容设计序号教学内容学时1几何形体结构素描152静物结构素描153静物综合素描和创意素描18合计483、能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤1几何形体结构素描15几何形体结构素描的表现基础素描的表现2静物结构素描15静物结构素描的表现结构素描的表现3静物综合素描和创意素描18静物素描和创意素描的表现创意素描的特点4、教学进度表设计序号项目学时单元名称学习内容学习目标阶段学习成果评价检查序号1项目非常归结构素描（30学时）学时15单元名称几何形体结构素描（写实线描表现）几何形体结构素描（写实线描表现）速写1用线来观察世界2.线描的一般表现方法、几何形体结构素描一张；15静物结构素描（装饰性线描表现）静物结构素描（装饰性线描表现）装饰性的理解与表现；静物结构素描一张2素描综合及创意素描（18学时）9素描综合1透视正确2技法不限1透视的一般原理、2.综合绘画能力综合素描和创意素描各一张9创意素描表现1创意表现2技法的表现1透视的一般原理、2.技法表现创意素描一张5、教学方法与教学手段设计（三）考核方案设计本课程系专业实践课，平时作业成绩与综合成绩相结合的形式，由任课老师、本学科资深教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览。单元练习和综合测试成绩全程记录考核。（四）教学组织形式本课程理论课在教室上课，采用多媒体教学手段。实践课在教室里上课（五）教学材料1、《设计素描》于会见主编陕西师范大学出版总社（普通高等教育“十二五”规划教材）2、《从素描走向设计》林朝阳，许江主编中国美术学院出版社说明二、课程单元教学方案设计课程单元是实施课程教学总体方案的最小授课单位，一般为2学时，90分钟。单元教学方案是按每一教学单元制定的教师教学活动的工作方案，它是教师开展教学活动的设计脚本。每一个课程教学团队要组织全体任课教师，在充分理解总体教学方案内涵的基础上，采用团队学习的方式，对每个教学单元进行精细化设计。单元教学方案要充分体现本单元教学内容基于行动导向下，以学生为主体的活动教学设计特色，充分体现针对不同学生学习基础制定不同方案的人本化设计。（一）教学内容1、教案标题：设计素描授课教师：孙福林授课班级：13广告设计与制作学时数：总48课时授课日期：2013.9授课地点：2号楼609单元教学设计方案课程名称设计素描教学单元名称几何形体结构素描（装饰性线描表现）本单元学时数15课程教学团队孙福林杨宗勇郭甲润李鹏鹏李变变张婧郭曼学习目标分析装饰性造型语言的的理解与表现学习者分析已有高考考前明暗素描和线描静物表现的基础。学习內容分析主要讲解装饰性的理解与诸多表现方法教学策略通过讲解—案例分析—实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果几何结构素描一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评PAGEPAGE8教学过程设计步骤教学内容教学方法教学资源学生活动时间分配明确任务/知识准备简述本节内容与专业之间的联系讲解多媒体听课5分钟项目引导装饰画、装饰性讲解、演示多媒体听课20分钟操作训练装饰性线描表现的要点。讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15分钟知识深化作品点评讲解多媒体听课、记录5课时归纳总结归纳总结讲解多媒体听课3分钟作业几何结构素描一张。课后体会单元教学设计方案课程名称设计素描教学单元名称静物结构素描本单元学时数15课程教学团队孙福林杨宗勇郭甲润李鹏鹏李变变张婧郭曼学习目标分析结构素描的理解与表现学习者分析已有考前明暗素描与速写表现的基础。学习內容分析主要讲解结构素描与速写的理解与诸多表现方法学习情景设计为室内设计的草图制作一个制作环节教学策略通过讲解—案例分析—实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果静物结构线描一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评教学过程设计步骤教学内容教学方法教学资源学生活动时间分配明确任务/知识准备简述本节内容与专业之间的联系讲解多媒体听课5分钟项目引导结构素描与速写讲解、演示多媒体听课20分钟操作训练结构素描的要点。讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15分钟知识深化作品点评讲解多媒体听课、记录8课时归纳总结归纳总结讲解多媒体听课3分钟作业写生一张结构素描。课后体会单元教学设计方案课程名称设计素描教学单元名称静物综合素描及创意素描本单元学时数18课程教学团队孙福林杨宗勇郭甲润李鹏鹏李变变张婧郭曼学习目标分析结构素描的理解与表现学习者分析已有考前明暗素描与速写表现的基础。学习內容分析主要讲解结构素描与速写的理解与诸多表现方法创意素描诸多表现方法教学策略通过讲解—案例分析—实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果综合素描一张创意素描一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教