中班数学《图形守恒》

中班数学《图形守恒》一、设计意图：

在日常生活中，幼儿会接触到各种各样的图形，如三角形、正方形、圆形、梯形等。这些图形在幼儿的日常生活中随处可见，如玩具、积木、书本、电视屏幕等。然而，幼儿对这些图形的认识往往只停留在直观的视觉感知上，而没有深入的理解和掌握这些图形的属性和规律。因此，我设计了这节中班数学活动《图形守恒》，旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助幼儿建立图形守恒的概念，提高他们对图形属性的理解和掌握。

二、活动目标：

1、感知图形的守恒，体验图形变形的快乐。

2、引导幼儿不受大小、颜色、形状等因素的干扰，认识和判断图形守恒。

3、培养幼儿的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。

三、活动准备：

1、PPT课件：包含各种形状的玩具、积木、书本等物品的图片，以及一些经过变形处理的图片。

2、操作材料：各种形状的卡片、颜料、画笔等。

3、场地布置：将教室布置成一个充满各种形状物品的“宝藏屋”。

四、活动过程：

1、导入：教师出示一张经过变形处理的图片，引导幼儿观察并发现图片中的小秘密。

2、学习图形的守恒：

a.通过PPT展示各种形状的物品，引导幼儿认识和分辨不同的图形。

b.教师示范将一个正方形变成一个圆形，让幼儿观察并发现形状的变化与守恒。

c.通过操作材料，让幼儿动手尝试将不同形状的卡片变形，并发现其中的规律和守恒。

3、游戏：宝藏屋寻宝。教师设置一个“宝藏屋”，里面装有各种形状的宝藏，引导幼儿通过观察形状、分辨颜色等方式寻找宝藏。

4、总结评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励他们大胆尝试、积极思考，并帮助他们建立正确的数学概念。

五、活动延伸：

1、在区角活动中设置“图形乐园”，提供各种形状的玩具和材料，让幼儿自由探索和创造。

2、在日常生活中引导幼儿观察身边的物品和环境，发现其中的图形规律和守恒。

3、鼓励家长在家中与幼儿进行相关的数学游戏和活动，加深幼儿对图形守恒的理解和掌握。

通过图形组合，学习辨别不同图形之间的特征和差别。

培养幼儿对数学活动的兴趣，积极参与到数学活动中。

各种基本图形的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

师：小朋友们，今天我们一起来认识一些图形宝宝，你们看这是什么？（出示圆形、正方形、三角形等图形的卡片）

师：圆形宝宝有一个圆圆的身体，正方形宝宝有一个方方的身体，三角形宝宝有一个尖尖的身体。这些图形宝宝在我们的生活中无处不在，你们知道它们可以用来做什么吗？（引导幼儿说出这些图形的用途）

出示一张图形组合画，引导幼儿观察并说出画中包含了哪些图形。

师：小朋友们，看看这张画里都有哪些图形宝宝？（引导幼儿说出画中的各种图形）

引导幼儿观察并比较不同图形之间的特征和差别。

师：你们看看哪个图形宝宝最大？哪个最小？哪个最宽？哪个最窄？它们的边数一样吗？（引导幼儿观察并比较不同图形的特征和差别）

师：小朋友们，你们觉得这张画好看吗？为什么？（引导幼儿感受图形组合的美）

师：小朋友们，看看桌子上有哪些图形宝宝？我们要用这些图形宝宝来拼出一个漂亮的图案，你们可以选择自己喜欢的图形宝宝来拼，拼完后要和老师或其他小朋友说一说自己拼的是什么图案。

请幼儿展示自己的作品，并尝试描述自己的创作过程。

师：小朋友们，你们都完成了自己的作品吗？快来和老师一起欣赏吧！谁愿意来介绍一下自己的作品？（引导幼儿展示自己的作品，并尝试描述自己的创作过程）

师：小朋友们的作品都很棒！你们用自己的小手创造出了很多美丽的图案。在我们的生活中还有很多很多美丽的图案都是由不同的图形组合而成的，只要我们多观察、多发现，就能创造出更多的美丽图案来。

今天，我们中班开展了数学活动《图形变变变》。活动目标是认识圆形、正方形、三角形，知道它们的特点，并会在生活中找出相应的图形。

活动开始了，老师笑眯眯地问：“小朋友们，你们喜欢玩变魔术吗？”孩子们齐声答道：“喜欢。”老师把正方形的图片放在黑板上，问：“这是什么图形？”孩子们异口同声地回答：“正方形。”老师又问：“你们知道正方形有什么特点吗？”孩子们争先恐后地回答：“四条边都相等。”“四个角都是直角。”老师又拿出一个圆形问：“这是什么图形？它有什么特点？”孩子们又争先恐后地回答：“圆形没有角。”“圆形的边上下一样粗。”老师又拿出一个三角形问：“这是什么图形？它有什么特点？”孩子们争着回答：“三角形有三条边。”“三角形有三个角。”老师夸奖孩子们真聪明。

接着，老师让孩子们在教室里找一找哪些东西是正方形的，哪些东西是圆形的，哪些东西是三角形的。孩子们高兴极了，这边找找，那边找找，有的说：“黑板是正方形的。”有的说：“皮球是圆形的。”还有的说：“红领巾是三角形的。”老师看见孩子们回答得非常好，就奖励每人一颗五角星。

今天这节课，我们认识了圆形、正方形、三角形，并知道了它们的特点。在我们的生活中还有很多很多这样的图形，我们要学会在生活中发现它们。

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

出示丁丁家的漂亮楼房，让幼儿观察，并说说有几层楼。

点击课件，每层楼出现不同的图形块（方、圆、三角形）。

请幼儿说说喜欢哪一种图形块并说出为什么喜欢。

出示三间小房子，分别标上粉色、黄色和蓝色的标记。

出示三角形、圆形、正方形的图形块，请幼儿说说应该放进哪间小房子里？为什么？

教师小结：每间房子都是有自己的特征的，要看清楚特征才能把相同的东西送回家。

出示三间房子的特征标记，请幼儿说说哪间房子应该放什么样的图形块？为什么？

请幼儿说说自己为什么要这样放？并给予表扬。

教师小结：每间房子都有自己的特征标记，要看清楚特征标记才能把相同的东西送回家。

出示点卡1—4的数量块，请幼儿说说应该放进哪间小房子里？为什么？

教师小结：每间房子都有自己的数字标记，要看清楚数字标记才能把相同的东西送回家。

出示四间房子的数字标记，请幼儿说说哪间房子应该放什么样的数量块？为什么？幼儿再次操作，按数字标记把数量块送回家。请幼儿说说自己为什么要这样放？并给予表扬。教师小结：每间房子都有自己的数字标记，要看清楚数字标记才能把相同的东西送回家。游戏“找朋友”，巩固按规律排序。生活实际，解决生活中的问题。出示幼儿园的照片，请幼儿说说幼儿园里有哪些东西是按规律排序的？出示班级幼儿的点卡和奖章，请幼儿说说应该怎样排队？幼儿操作，按规律将点卡和奖章排队。请幼儿说说自己是怎样把点卡和奖章排队的？教师小结：我们身边有很多东西是按规律排序的，我们只要认真观察就能发现它们是有规律的。延伸活动：游戏“找朋友”教师小结：今天我们学习了按规律排序，其实在我们的生活中还有很多东西是按规律排序的，如：花、树、草等都是有规律的生长的；栏杆、扶手也是一节一节有规律的排列的；音乐、舞蹈也是一段一段有规律的演奏和表演的……只要我们小朋友仔细的观察，就会发现我们周围到处都有规律存在。

认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能根据生活经验，区分主要物体的形状特征。

尝试进行简单的平面图形组合，体验图形组合的快乐。

出示圆形、正方形、三角形图片，请幼儿说说是什么图形。

教师小结：圆形是没有尖尖的角，是圆溜溜的；正方形四边都是一样长，四个角也是一样高；三角形有三条边三条高。

出示圆形、正方形、三角形组合的图片，请幼儿说说有哪些图形。

请幼儿发挥想象，用胶泥和图形卡片制作自己喜欢的东西。

请幼儿展示自己的作品，并说说自己制作的是什么？用了哪些图形？

教师介绍游戏规则：请幼儿闭上眼睛，教师将一个图形藏在沙包里，请幼儿猜一猜是什么图形。

游戏进行两次，请幼儿说说自己猜测的依据是什么？

教师对幼儿的猜测进行点评，帮助幼儿提升经验。

生活中引导幼儿观察生活中的各种图形。

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

学习将图形分类，将相同的图形放在同一个家中。

各种形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

一个大的房子模型，分为几个小房间，每个房间代表一种图形。

教师出示各种形状的卡片，问幼儿：“这是什么形状？你们在家里或者幼儿园里见过什么形状的东西？”

教师问幼儿：“现在，我们来看看这些图形宝宝们要回家了，你们能帮助它们找到自己的家吗？”

教师出示一个大的房子模型，分为几个小房间，每个房间代表一种图形。教师引导幼儿观察每个房间的特点，如形状、颜色等，然后让幼儿将相应的图形卡片放入相应的房间中。

教师出示幼儿操作材料，问幼儿：“现在，你们能帮这些图形宝宝找到自己的家吗？”

教师引导幼儿观察每张操作材料上的图形，让幼儿自己动手将它们分类。教师可以在幼儿操作的过程中给予指导和鼓励。

教师总结评价幼儿的操作结果，表扬表现好的幼儿，鼓励还需要努力的幼儿。教师问幼儿：“你们今天学到了什么？”让幼儿用自己的语言来表述。

在区角活动中，教师可以为幼儿准备更多的图形卡片和操作材料，让幼儿继续学习和操作。

在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围的事物，发现更多的图形，并鼓励幼儿用语言描述它们的形状和特点。

能辨别认识正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形。

收集各种几何图形（正方形、长方形、圆形、三角形等）。

提问：小朋友，这座房子漂亮吗？它是由哪些图形组成的？正方形有几个？正方形上下两条边有什么特点？有几个长方形？长方形左右两条边有什么特点？还有什么图形？这个图形左右两条边有什么特点？

谈话：春天到了，小兔想造一间房子，它买了很多几何图形，可是它不知道怎样拼房子。请小朋友来帮小兔想想办法，可以用什么方法拼房子？

要求：试试用正方形、长方形、圆形、三角形等来拼房子，可以独自一个人拼，也可以和同伴一起拼。

提问：你是怎么拼的？你用了什么图形拼成了房子？用了几个图形？你是先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？你是怎么想出来的？

教师示范拼图，引导幼儿再次探索用几何图形拼图案。

提问：看看老师拼出了什么图案？用了哪些图形？是怎么拼的？先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？最后用了几个什么图形？

要求：按照一定的顺序拼出图案；选用不同的图形进行拼图；独立完成或与同伴合作完成。

提问：你拼的是什么图案？用了什么图形？是怎么拼出来的？先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？最后用了几个什么图形？

提问：你用了什么方法来拼图案的？是怎么想出来的？你认为谁的方法最好？为什么？还有什么方法可以来拼图案吗？你能不能用今天学到的本领帮妈妈拼出漂亮的图案来呢？

教师小结。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

电脑课件，《会变的图形宝宝》操作材料人手一份。

师：小朋友你们看看电脑上有什么？（出示三块积木）

请小朋友按规律将积木特征进行排序。（幼儿操作）

师：刚才小朋友真棒！给积木按规律排好了队。看看老师又给你们带来了什么？（三个盘子）

师：这次我想请小朋友给盘子按规律排队。（幼儿操作）

师：我们给玩具和盘子排队后，接下来我们来给水果宝宝分类。桌上有三种水果，每种水果都有它自己的名字和特征，所以请小朋友在分的时候一定要仔细看清楚，然后按它们的特征分类。（幼儿操作）

师：水果宝宝已经分好了，图形宝宝有点不服气了，它们也想过过分类的瘾。看看有哪些图形宝宝？（圆形、三角形、正方形）根据图形的特征，给它们分类。（幼儿操作）

提问：你是怎么给图形宝宝分类的？圆形有什么特征？三角形有什么特征？正方形有什么特征？圆形宝宝还可以分成哪些图形？三角形和正方形宝宝呢？你们在区角里可以再试试。

师：今天小朋友都很棒！给积木、盘子、水果和图形都进行了分类排队，我们一起来表扬一下自己！表扬自己的时候我们一起来跳舞！“表扬表扬拍拍手，表扬表扬点点头，表扬表扬握握手，表扬表扬转一圈。”（放音乐跳舞）放松一下！今天小朋友表现真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天学到的本领！

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友