统编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件

动物笑谈七年级上册第五

单元学习目标默读课文，了解课文大意，感知故事情节，理解作者严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。1赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。2从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，对人类自身行为的思考。3认识作者

康拉德·劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家，也是1973年诺贝尔生理学或医学奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。

他也是一位科普作家，写了《所罗门王的指环》，成为了受欢迎的科普读物。为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？

劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！……

照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”

明确：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）时刻不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的趣事？

明确：第一件，在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉“可可”大声喊叫。第二件，鹦鹉“可可”把父亲身上的衣服扣子全咬了下来。第三件，鹦鹉“可可”把母亲的毛线缠绕在树上。

课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出“可可”的聪明、淘气，像个顽皮的小孩子，惹人喜爱。品“笑谈”——悟情感在作者谈论的事情当中，你觉得哪一情节最“好笑”？请找出相关语句说明理由。阅读提示：

1、请从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行赏析；

2、请与你的组员合作探究。（5分钟）……尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫换，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”、“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。示例1、用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵性与可爱，充满人情味；2、使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁；3、侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。赏析修辞手法；写作方法；联想激趣；身临其境。语言品析方法小结：……尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫换，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”、“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。示例“我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。……我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西──生命的来源，创造和造物者之谜。……每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意。”

跳读课文，用“

”标画出文中描写“我”行为怪诞的语句，并结合文中旁批2、3、4、5、6、8、9等问题提示做批注，可以是对语句的理解，也可以是疑问，以备交流。原句：因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。改句：“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，在草地上爬着，不时回头看……”作者宽厚仁慈，对动物充满爱；不怕艰辛，严于求实的科学精神。

“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。”

此句描写周围人的表现有何作用？联系上下文，揣摩周围人的心理，以周围人的口吻说几句话。例1：“啊！这个人怎么啦！他不是受了什么刺激吧？天哪！愿上帝保佑他！”例2：“上帝啊，这个人疯了吗？还是离他远点吧！”表达了对动物的关爱与理解以及对自然的亲近；

对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。从“逗笑”的背后能看出作者是怎样的人？

……为了能够确切描写动物的故事，一个人必须对所有的生命，都怀有一份发自内心的真感情。这点你们完全可以放心，我就是这样的人。……

……为了研究动物行为，你必须和活生生的动物建立亲密关系；你还得具有超人的耐性——若只是为了理论研究的兴趣，实不足以维持你的耐性。如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，也别想在研究方面有什么重大收获。……——《所罗门王的指环》德文版序言

《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。康拉德劳伦兹的代表作

四、思“笑谈””—省自身，明态度如何对待学习？从作者身上我们能学习到什么？我们该如何对待动物？如何对待自然？思考成语：莺歌燕舞、鸠占鹊巢、心猿意马、杀鸡儆猴、虎背熊腰、狼吞虎咽、指鹿为马、兔死狗烹、狼奔豕突、龙飞凤舞、狐朋狗友、卧虎藏龙、龙腾虎跃、鹅行鸭步、狼心狗肺、羊入虎口、鱼龙混杂、狐假虎威、百鸟朝凤、鹤立鸡群、鼠目寸光、鹦鹉学舌、庄周梦蝶、螳螂捕蝉，黄雀在后……找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。诗词：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。漠漠水田飞白鹭，阴