部编竹节人 说课稿

部编竹节人说课稿一、说教材

本文竹节人》是部编版初中语文九年级上册第四单元的一篇课文，本单元主要学习回忆性散文，要求学生了解叙事性作品的文体特点，把握作者的情感，并从中获得启示。《竹节人》是一篇传统课文，作者范晔用简洁生动的语言，刻画了一个鲜活的人物形象，并围绕这个人物叙述了整篇文章。

二、说教学目标

根据教材的特点和九年级的语文教学要求，我制定了以下教学目标：

1、积累字词，理解重点词语的含义。

2、了解作者及其创作背景，理解文章的主题和情感。

3、学习本文刻画人物形象的方法，感受人物性格特点。

4、品味文章的语言风格，提高阅读和写作能力。

三、说教学重点难点

教学重点：通过语言和细节描写，分析人物形象，把握文章主题和情感。

教学难点：学习本文的语言风格和表达方式，并将其运用到写作中。

四、说教法学法

1、教法：采用启发式、讨论式等多种教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2、学法：通过朗读、圈点勾画、批注、讨论等方式，让学生掌握阅读和理解叙事性作品的方法。

五、说教学过程

1、导入：通过问题导入，激发学生对竹节人的兴趣。

2、初读：让学生朗读课文，圈点勾画生字词和不懂的地方，并尝试解决一些简单的问题。

3、细读：让学生细读课文，通过语言和细节描写分析人物形象，把握文章主题和情感。

4、精读：让学生精读课文的重点段落，品味文章的语言风格和表达方式。

5、拓展：让学生阅读相关的拓展材料，了解作者及其创作背景，加深对文章的理解。

6、作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

本文丁香结》是部编版六年级下册第一单元的第二课，本单元主题是“阅读时把握文章线索，体会作者思想感情”。《丁香结》是作家宗璞的一部散文，作者在各个不同的历史时期，都有作品问世，流淌着悠远的文学流脉。《丁香结》这篇散文从一个全新的角度写丁香，前人咏丁香诗文多写丁香的芬芳、色彩和形状，而这篇散文中丁香结只是一个个结，丁香上的结象征生活中解不开的愁怨。

本单元是散文单元，共五篇散文，从各个不同的角度，描写了作者对生活、人生的感悟。《丁香结》是第二篇，作者以丁香为线索，写出了三个场景：丁香花——丁香结——丁香结的解结，通过这三个场景的变化，表达了作者对人生的感悟：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才更有乐趣。这篇文章对于六年级的学生来说，它不仅担负着对学生听说读写基本技能的培养，还更应该是引领学生走进生活，观察生活，感悟生活的一份重要教材。

根据单元要求及本课特点，制定教学目标如下：

本文1)理解作者对人生的感悟，树立正确的人生观。

本文1)理解作者对丁香的感悟及体现的人生态度。

创设情境法：上课伊始配乐朗诵宗璞的另一首诗《紫藤萝瀑布》，通过优美的音乐与美丽的画面把学生带入一个如诗如画的世界，为学习本课奠定情感基础。

启发引导法：在层层启发、环环紧扣中引领学生探究“丁香结”这一主旨。

多媒体辅助教学法：通过多媒体的直观展示，增强学生的感知能力，开阔学生的视野。

学法指导：A、圈点批注法：在预习及课堂阅读中圈画重点词句，写下自己的感悟。B、讨论法：通过讨论增强理解能力与语言表达能力。C、质疑法：鼓励学生大胆质疑，提出自己的见解。D、课外练笔法：学习本文后写一篇观察日记或读后感。

本文一)导入新课：通过优美的音乐与美丽的画面把学生带入一个如诗如画的世界——(播放宗璞的另一首诗《紫藤萝瀑布》的视频)

本文二)检查预习情况：抽查字词掌握情况；了解作者及文体特点；提出预习中的疑问。

本文三)初读课文，整体感知：学生自读课文，圈点勾画关键语句及问题。教师巡视课堂指导朗读。

本文四)再读课文，理清思路：教师出示问题，学生小组讨论交流。

本文五)细读课文，质疑探究：学生自读课文并圈点勾画关键的词句；教师巡视课堂指导朗读并解答疑问；全班交流讨论；欣赏视频朗诵加深理解。

本文六)拓展延伸：教师出示宗璞的另一篇散文《哭小弟》，学生阅读并写一篇简短的读后感；抽查几名学生朗读自己的读后感；教师点评并总结。

本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，加几是求和的基础，也是以后学习更多有关计算知识的基础。教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100根小棒，通过让学生动手数出24根，并观察桌子上还剩多少根小棒，使学生直观感受到24根和86根小棒合起来是多少根。这样设计，不仅使学生学会了新知，而且渗透了数学思想方法。

根据教材的特点和学生的认知水平，确定本节课的教学目标为：

结合具体事物，让学生感受数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。

结合具体情境，让学生通过观察、操作、思维等活动，学会自己探究数学问题，理解数学意义。

通过交流评价，培养学生初步的数学意识和解决生活中数学问题的能力。

本节课是以学生直观操作为主的教学方法，通过学生动手操作，动脑思考，动口表述，多种感官参加学习活动，达到知识的内化。具体教学时，根据教材特点和学生认知规律，采用多种方法进行教学。

儿歌导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，对于刚入学不久的一年级学生来说，激发他们的学习兴趣是至关重要的。因此，上课伊始，我就利用儿歌的形式导入新课：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”这种形式不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生的学习兴趣。

直观操作，形成表象。由于一年级学生的认知水平较低，主要以形象思维为主，因此我在教学时，通过让学生动手操作小棒、学具等来帮助学生理解知识、掌握知识。比如：我让学生用学具摆一摆24根小棒，并想一想怎样摆就能一眼看出是24根小棒。这样不仅让学生初步感知了“几个”和“第几”的区别，同时让学生经历了从具体到抽象的思维过程。在此基础上再让学生通过数一数、算一算等活动来进一步理解加法的意义。

合作探究，掌握新知。由于数学本身具有抽象性和逻辑性强的特点，因此我在教学时特别注意采用讲解、演示、讨论等多种教学方法相结合的方式进行讲解。同时注意运用激励机制对学生进行评价，从而调动了学生的学习积极性。

拓展延伸，巩固提高。为了使学生能够更好地掌握知识、形成技能和提高解决实际问题的能力。我在练习的设计上做到了有坡度、有层次。首先设计了基本练习（看图列式计算），目的是巩固新知；其次设计了综合练习（根据图意编应用题），目的是让学生学会应用所学知识解决实际问题；最后设计了一个拓展练习（“想想做做”第3题），目的是进一步发展学生的思维能力。这样的设计不仅符合学生的认知规律，而且有利于巩固新知、拓展延伸。

课堂小结，回顾新知。

尊敬的各位老师，大家好。今天我将对二氧化碳的性质这一课题进行讲解。这是初中化学中一个非常重要的知识点，也是学生需要掌握的重要内容。

二氧化碳的性质是初中化学中重要的知识点之一，主要包括二氧化碳的物理性质、化学性质及其在日常生活中的应用。通过学习本节内容，学生可以更加深入地了解二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用，为后续学习打下坚实的基础。

观察实验现象，引导学生自主探究。在本节课的教学过程中，我将通过实验的方式引导学生观察二氧化碳的性质。同时，通过提问和讨论的方式，引导学生自主探究二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用。

多媒体辅助教学。为了让学生更加清晰地了解二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用，我将使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等方式向学生展示相关的知识点。

导入新课。通过展示一些与二氧化碳相关的图片和视频，引导学生进入本节课的主题。

讲解二氧化碳的物理性质。通过实验的方式让学生观察二氧化碳的颜色、状态、气味等物理性质，并对其进行总结和归纳。

讲解二氧化碳的化学性质。通过实验的方式让学生观察二氧化碳与其他物质的反应，并对其进行总结和归纳。

讲解二氧化碳在日常生活中的应用。通过图片和视频的方式让学生了解二氧化碳在日常生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料等。

课堂练习与总结。通过课堂练习的方式让学生巩固本节课所学的知识点，并进行总结和归纳。

教学重点：让学生掌握二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用。

教学难点：让学生理解二氧化碳的化学性质及其在日常生活中的应用。

课堂表现评价。通过观察学生的课堂表现，对学生的学习情况进行评估。

课后作业评价。通过布置课后作业，让学生巩固本节课所学的知识点，并对学生的学习情况进行评估。

期末考试评价。通过期末考试的方式对学生的整体学习情况进行评估。

在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈情况进行相应的调整和改进。我也将积极听取其他老师的意见和建议，不断提高自己的教学水平。

本节课将探讨一个全球性的话题——英语。我们将深入探讨英语在全世界的普及程度以及它的重要性。通过本节课的学习，希望学生们能够更好地了解英语在当今社会中的地位和作用。

针对不同的教学内容，我们将采用不同的教学方法：

对于英语在全世界的普及程度，我们将通过数据和图表来说明。

对于学习英语的重要性，我们将通过案例和故事来引导学生理解。

对于英语学习的技巧和方法，我们将邀请专业老师来分享经验。

本节课的教学重点在于让学生了解英语在全世界的普及程度以及学习英语的重要性。教学难点在于如何通过案例和故事来引导学生理解学习英语的重要性，同时激发学生对英语学习的兴趣。

为了加强课堂互动，我们将组织小组讨论和角色扮演等活动。通过这些活动，学生们可以更好地理解课程内容，同时也可以锻炼口语表达和团队合作能力。我们将在课堂上留出时间让学生们进行讨论和分享，鼓励他们提出自己的观点和想法。

课后作业将包括写一篇关于自己对英语学习的看法和体验的短文，以及收集一些与英语学习相关的资料和信息。我们将根据学生的作业完成情况、课堂表现和参与度等方面进行综合评估，以了解学生对本节课内容的掌握情况。

本文火烧云》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元中的第2篇课文。火烧云是一篇描绘大自然美景的文章。作者向我们描绘了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。

本文.认识本课生字，能正确读写课文中的词语。

本文.有感情地朗读课文，背诵课文中描写火烧云颜色和形状变化的句子，培养观察大自然，欣赏大自然美景的能力。

本文.学习作者抓住事物的特点观察事物的方法。

本课的重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的，能学习作者观察事物的方法。

课文中描写火烧云颜色和形状变化的语句是学习的难点。

本文.直观教学法：由于对火烧云的感受只存在与我们的生活中，为了让学生的感受更加直观，我们用多媒体课件来辅助教学。通过让学生观看火烧云的录像，从视觉上感受火烧云的绚丽多彩和它的形状的千变万化。从而产生对大自然的无限热爱。

朗读体会法：通过让学生充分的感情朗读，从中体会作者用词的准确性和描写的美感。

启发诱导法：通过启发诱导学生抓住重点词语理解句子的意思，从而突破难点。

学法指导：通过观看录像和感情朗读以及小组合作等方式，教给学生观察和表达的方法。

培养学生良好的学习习惯：通过观看录像培养学生观看带色有动画的科教片的好习惯；通过感情朗读培养学生有感情的朗读课文的习惯；通过小组合作培养学生合作学习的习惯。

通过上一节课的学习，我们已经初步了解了火烧云的特点，这一节课我们要继续学习，更深入的了解火烧云的特点，看它还有什么更神奇的魅力吸引着我们。首先让我们先来看一段录像。（播放火烧云录像）看完了录像大家有什么感受？让学生谈感受。这么美的景象作者是怎样描绘的呢？请同学们打开课本翻到第29课自己阅读。并思考以下问题：（大屏幕出示思考题）

这篇课文主要讲了什么？作者是按什么顺序写的？

火烧云的颜色有哪些？形状有哪些？还有什么在变化？

划出文中不理解的词语或你喜欢的词语、句子。

这篇课文主要讲了夕阳西下时火烧云的美丽景象。是按时间顺序来写的。

火烧云的颜色很多如：红彤彤的、金灿灿的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等。（板书颜色词语）形状也很特别如：马、狗、狮子等（板书动物名称）在变幻着。师读相关句子。你还能用哪些词语来形容火烧云的颜色和形状呢？（板书AABB式词语如：红通通、黄澄澄……金灿灿……）这种词语你还能说出哪些呢？除了这些还有哪些美丽的词语呢？指名说。这么多美丽的词语都可以用来形容火烧云呀！真是太神奇了！你喜欢哪些词语或句子呢？并说出为什么喜欢？（生自由说）师加以指导并有感情的范读相关句子让学生体会美在什么地方？根据学生说的内容相机板画火烧云的色彩美和形状美。解决第一个问题。

不理解的词语或问题请提出来大家一起解决。（学生提问题师作好记录）解决第二个问题。

各位老师，大家好。今天我将为大家介绍一课的教学设计，这堂课的主题将围绕“花钟”展开。在此之前，我想先和大家分享一下这堂课的设计理念和目标，以便大家更好地理解这堂课的教学内容和方法。

本课的设计理念是“以学生为中心”，通过引导学生自主探究和合作学习，激发他们对自然科学的兴趣和热情。我希望能够建立一个开放、互动的学习环境，让学生在这个环境中能够自由探索、发现和解决问题。

知识目标：使学生了解花的生长特点及开花规律，了解“花钟”这一自然现象。

能力目标：培养学生观察、实验、搜集资料和合作探究的能力。

情感目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养他们尊重生命、热爱自然的情感。

a.观察实验法：通过观察花的生长和开花现象，让学生亲手实验，了解“花钟”现象及其成因。

b.合作学习法：分组进行资料搜集、实验操作和讨论交流，培养学生的合作意识和协作能力。

c.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术展示花的生长过程和“花钟”现象，增强学生的感性认识。

导入新课：通过展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并谈论花的美丽之处，引出本课的主题——“花钟”。

a.花的生长特点和开花规律：通过图片、动画和讲解，让学生了解花的生长特点和开花规律。

b.“花钟”现象及其成因：通过实例和图片，让学生了解“花钟”现象及其成因。

c.观察和实验的方法：介绍观察和实验的方法，让学生了解如何进行观察和实验。

分组活动：学生分组进行观察和实验，教师巡回指导。

交流讨论：分组进行交流讨论，分享观察和实验的结果，教师点评总结。

课堂小结：回顾本课所学内容，总结“花钟”现象及其成因以及观察和实验的方法。

布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

评价方式：采用多种评价方式，包括观察学生的表现、口头提问、小组讨论等。

反馈方式：根据学生的表现情况，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。

课后进行总结和反思，思考本堂课的教学效果是否达到预期目标，分析存在的问题并寻找改进方法。同时也要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够有效地促进学生的学习和发展。

本课是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元P28～P30分数乘法第1节分数乘法的意义和分数乘法的法则。它是在整数乘法，分数加法，百分数等知识的基础上进行的，为后面学习分数除法，百分数除法以及解答分数、百分数应用题奠定基础。

本文1)理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

本文2)通过动手操作，正确计算分数乘法式题。

本文3)培养学生分析、推理、概括的逻辑思维能力。

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力，作为小学生特别对上板演更有浓厚的兴趣，抓住这一特点，调动学生的学习积极性，在教学时，我充分利用这一因素，通过看图列式，把应用题转化为简单的分数乘法问题，达到知识的迁移的目的。

为了让学生从多角度理解和掌握分数乘法的意义和计算方法，我充分利用直观教具的演示和学生亲自动手操作，看、想、算、说相结合，具体遵循从整体到部分，由表及里的原则。这样有利于学生主动进行由旧知到新知的迁移，由机械学习到意义识记的转化。这样既有利于调动学生的学习积极性，又能达到较好的学习效果。

在基本练习后，我安排了一些对比练习，以帮助学生进一步理解分数乘法的意义和计算方法。如：把2/3×4与2/3+4进行比较；3/4×2与3/4÷1/2进行比较；体会分数乘法和整数乘法的异同。同时进行看图列式训练，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

本文一)导入新课：首先复习旧知：什么叫分数？2分母、分子各表示什么？怎样读？把下面各数化成最简分数：3/4016/6410/255/189/2740/6012/3675/100并说说你是怎样约分的？

然后教师谈话引入新课：“我们已经学过整数乘法、分数加法，也初步学习了找单位‘1’和列简单的算式解决问题。这节课我们要在这些知识的基础上学习新的内容——分数乘法。”(板书课题：分数乘法)

通过多媒体演示及学生亲自动手操作理解图意列出算式：1/5+1/5+1/5+1/54个1/5相加是多少？(板书：1/5×4=4/5)通过观察分析理解分数乘整数的意义及计算方法。

本文1)教师谈话引入：“同学们喜欢看表演吗？请看屏幕”(出示多媒体)表演前请同学们帮老师解决一个问题：小明的妈妈买了一块蛋糕平均分成了几份？(生答)从图中你知道了什么？(生答)如果想知道小明吃了多少蛋糕请同学们列出算式：(板书：1/5×4=4/5)这节课我们就学习有关分数乘整数的知识。(板书：分数乘整数)

本文2)探索规律：先让同桌的学生互相说说再点几名学生谈自己的看法。然后教师归纳：一个整数与一个分数相乘就是求这个数的几分之几是多少？(板书：一个数×一个数=这个数的几分之几)用因数×因数=积的规律说明。并介绍用图画表示的方法。(出示多媒体)最后学生齐读规律并练习说一说。

本文3)教学例2【分析】通过学生亲自动手操作理解图意列出算式：3/4×2=这道题怎样计算？请同学们讨论一下。然后教师归纳：我们有一个数3/4和另一个数2相乘就是求这个数的几分之几是多少？用因数×因数=积的规律说明。(出示多媒体)同时介绍用图画表示的方法。(出示多媒体)最后练习说一说。

本课是苏教版《科学》教材六年级下册《放大镜》一课。本课有两部分组成，第一部分是放大镜的定义和作用，第二部分是如何使用放大镜来观察物体。

六年级的学生对放大镜并不陌生，因为在日常生活和学习中，他们已经接触过放大镜，并使用过放大镜来观察物体。同时，他们具有一定的观察、实验和总结的能力，可以通过观察、实验和总结来学习新的知识。

通过观察、实验和总结，培养学生的观察、实验和总结能力。

激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对放大镜的认识情况。

教学策略：通过实验和观察的方式，让学生自己发现放大镜的作用和使用方法。

学生活动：让学生自己使用放大镜来观察物体，并总结观察结果。

导入：通过展示一些物品（如硬币、水滴、纸张等），让学生观察并发现它们的特点。然后问学生是否可以用一种工具来使这些物品变得更大，从而引出放大镜。

概念介绍：介绍放大镜的定义和作用，让学生了解什么是放大镜以及放大镜的作用。

讲解使用方法：通过PPT课件，展示放大镜的使用方法，并让学生了解如何正确使用放大镜来观察物体。

实验和观察：让学生使用放大镜来观察上述物品，并记录观察结果。同时，教师也要进行演示实验，让学生了解如何使用放大镜来观察物品。

讨论和总结：让学生分组讨论观察结果，并总结出放大镜的作用和使用方法。然后教师进行点评和总结。

作业布置：让学生回家后，使用放大镜来观察家里的物品，并记录观察结果。同时也要思考放大镜在生活中有哪些应用场景。

尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍的是分数乘法的教学设计，希望通过分享，我们能共同提高数学教学的效果。

本课所涉及的分数乘法是整数与分数的乘法运算，是小学数学中基础知识之一。通过学习分数乘法，可以帮助学生理解分数的概念，掌握分数的基本运算方法，为后续学习分数除法、百分数等知识打下基础。同时，分数乘法在实际生活中也有广泛的应用，如购物、工程预算等。因此，本课的教学目标是让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算法则，并能运用法则进行简单的计算。

激活学生的前知：通过复习整数与分数的概念及分数的加法运算，引出分数乘法的概念。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析的方式进行。

学生活动：设计小组活动，让学生通过讨论、举例等方式理解分数乘法的意义和运算法则。

导入新课：通过问题导入方式，让学生思考如何计算两个分数相乘的结果。

讲授新课：首先介绍分数乘法的概念，然后通过讲解和示范的方式让学生了解分数乘法的运算法则。在此过程中，引导学生理解分数乘法的意义，并通过小组讨论的方式让学生自己总结出分数乘法的法则。

巩固练习：设计多个习题，让学生进行分数乘法的练习，帮助他们掌握运算法则并提高计算速度。

归纳小结：总结分数乘法的运算法则，并回顾本课的学习内容。

设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习情况进行评估。

提供反馈：在每个环节结束后，对学生的表现进行评价，并提供改进建议。

将生活中与分数乘法相关的例子记录下来，并尝试进行解答。

本课的设计旨在通过讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式帮助学生掌握分数乘法的运算法则，并在实际生活中进行应用。在教学过程中，要注重引导学生理解分数乘法的意义，鼓励他们自己总结出运算法则。要学生的掌握情况，及时调整教学策略。在评价和反馈环节，要针对学生的实际情况进行评价和建议，帮助他们进一步提高学习效果。

大家好！今天我为大家带来的是一篇万能说课稿，希望能够帮助大家更好地进行说课。

本节课的内容是，它是的重要组成部分，具有的意义。通过对本节课的学习，学生将能够掌握知识点，为后续的学习打下坚实的基础。

本节课的教学重点是知识点，教学难点是原理的理解和应用。

本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、讨论法、练习法等。通过这些方法的应用，学生将能够更好地理解知识点，掌握学习技巧，提高学习效率。

导入新课：通过复习旧知识、提问等方式引导学生进入本节课的学习；

讲解新课：通过讲解知识点、举例说明等方式引导学生理解本节课的内容；

巩固练习：通过练习、讨论等方式帮助学生掌握本节课的知识点；

归纳小结：通过总结、评价等方式对本节课的学习进行