《助人为乐》作文指导

《助人为乐》作文指导一、导入

本文一）谈话导入

在我们的生活中，处处都需要帮助，我们帮助别人的同时，也会收获一份快乐。今天，老师想和大家一起来学习《助人为乐》。

本文二）板书课题

二、学习审题

1、读题，看题目给我们提供了哪些信息？

本文1）时间：放学后

本文2）地点：路边

本文3）人物：我、小男孩

本文4）事情：我帮助小男孩修车

2、总结：同学们在写作文前一定要认真审题，看清题目所提供的信息，再动笔写作。

三、学习选材

那么，面对这《助人为乐》的作文，我们应该怎样选材呢？

1、结合课文P104的“选材小提示”来思考。

2、学生交流。

3、小结：同学们在写作时，应该选取真实的、熟悉的、典型的事例来写，这样才能写出真情实感。

四、学习构思

同学们，有了好的素材，接下来，我们应该如何构思呢？请大家思考以下问题：

1、这篇文章应重点写什么？（写我帮助小男孩修车）为什么这样写？（因为这是文章的中心）那么，我是怎样帮助小男孩修车的呢？请大家用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说。

2、我为什么要帮助小男孩？（小男孩的举动激发了我的同情心）从哪里可以看出来？（从我的心理活动描写中可以看出）这种心理活动描写是不是可以放在文章的前面部分？为什么要放在后面？（只有先发生了这件事情，才能有心理活动描写啊）这样写有什么好处？（让读者明白我为什么要帮助小男孩）

3、这篇文章还写了什么？（还写了路上的环境）写路上的环境有什么好处？（通过环境描写来衬托人物的心情）那么，文章应该按照什么顺序来写呢？（事情发展的顺序）在写时，不仅要让人知道事情的经过，还应该适当地写出在此事发生的过程中人物的神态、语言、动作以及心理活动描写。这样才能把文章写得更加具体、生动。

4、除了写明这些以外，还应该注意些什么呢？（在写作时，要注意详略得当；还要注意用词的准确性；同时，还要注意正确使用标点符号）

5、总结：同学们已经学会了如何去构思一篇文章。在写作时，只要大家按照一定的顺序，抓住重点去写，就一定可以写出一篇好的文章来。

6、练习：根据刚才我们所学的知识，完成课后第2小题。

7、学生交流。

8、小结：同学们在写作时，一定要养成列提纲的好习惯。这样写出来的文章才会有条理。

五、学习表达

现在，我们已经知道了如何去选材、构思、写作。那么，怎样才能把文章写得更加具体、生动呢？请大家阅读课后第3小题中的短文《助人为乐》，看看这篇文章是如何写的？好在哪里？哪些地方值得我们学习？然后交流。

1、学生自读短文《助人为乐》。

2、指名交流。

3、小结：同学们在写作时，一定要把人物的神态、语言、动作以及心理活动描写具体；同时还要注意用词的准确性以及正确使用标点符号。只有这样，才能把文章写得更加具体、生动。

过年，是我们小朋友最开心的节日，因为过年的时候，我们可以收到长辈们给的压岁钱。压岁钱，是长辈们为了祝愿我们健康成长、快乐成长而给我们的钱。那么，你的压岁钱是怎么用的呢？今天，我们就来写一篇关于《我的压岁钱》的作文。

压岁钱的由来：我们需要介绍一下压岁钱的由来。压岁钱最早出现在汉代，是由当时的皇帝发给年幼的皇子们和一些大臣的孩子的。后来，这个习俗逐渐流传下来，成为长辈们给晚辈们的一种传统。

压岁钱的数量：接下来，我们要说说压岁钱的数量。有的长辈会给我们一百元，有的长辈会给我们两百元，甚至还有长辈会给我们五百元、一千元。但是，不论多少，都是长辈们对我们的关爱和祝福。

压岁钱的使用：收到压岁钱后，我们小朋友会怎么使用呢？有的小朋友会用压岁钱买自己想要的东西，比如玩具、游戏道具等；有的小朋友会用压岁钱买书看；还有的小朋友会用压岁钱给长辈们买礼物。

压岁钱的意义：我们要谈谈压岁钱的意义。压岁钱不仅是我们小朋友的零花钱，更是长辈们对我们的关爱和祝福。通过使用压岁钱，我们可以学会如何管理自己的财产，如何合理使用自己的零花钱。

通过这次写作文，我们小朋友可以更好地了解压岁钱的由来、数量、使用和意义。我们也要学会珍惜长辈们的关爱和祝福，用好自己的压岁钱，健康、快乐地成长。

春节是中国最重要的传统节日之一，象征着新的开始和团圆。在这个特殊的时刻，人们会进行一系列的庆祝活动，如贴春联、包饺子、放烟花、观看春晚等。这些活动都充满了浓厚的喜庆氛围和独特的文化韵味。因此，在我们的作文中，应该充分展现出这种氛围和韵味。

在选择作文题材时，我们可以从以下几个方面入手：

描述春节的氛围和感受：可以通过描述街道上的红灯笼、家家户户门上的春联、人们脸上的笑容等来展现春节的喜庆氛围，进而表达出自己对春节的感受。

描述春节的活动和习俗：可以描述包饺子、守岁、拜年等传统习俗，以及放烟花、赏花灯等庆祝活动，让读者了解春节的传统和文化。

描述春节的亲情与友情：可以写与家人、亲戚、朋友等团聚的情景，描述彼此之间的亲情和友情，体现春节是一个增强亲情和友情的好时机。

描述春节的创新和发展：可以写随着时代的发展，春节也在不断地创新和发展，如新兴的庆祝方式等。

在选择立意时，我们应该选择具有独特性和新颖性的角度，深入挖掘春节的文化内涵和意义。同时，要注意表达出自己对春节的独特感受和理解。

在写作时，我们应该注意文章的结构和表达方式：

开头要吸引人：可以用引人入胜的方式开头，如描写一个特别的场景或引用一句名言等。

结构要清晰：可以采用总-分-总的结构方式，使文章层次分明，易于理解。

表达要生动：可以使用形象生动的语言和细节描写来增强文章的表现力。例如，可以通过描写人们脸上的表情、环境的氛围等来表现人们的喜悦和欢乐。

结尾要深刻：可以总结全文，点明主旨，或抒发自己的感想和思考。

在写作过程中，具体的描写和点睛之笔是非常重要的：

通过细节描写来展现春节的氛围和感受：例如，“空气中弥漫着爆竹的硝烟味和家家户户厨房里飘出的菜香，让人感受到一种浓浓的年味。”

通过描绘活动和习俗来展现春节的传统和文化：例如，“一家人围坐在一起，一边包饺子一边聊天，笑声和热闹声充满了整个房间。”

通过抒发自己的感情来展现春节的亲情和友情：例如，“在这个特殊的时刻，我感受到了家人之间的深厚感情和亲戚朋友的关心与陪伴。”

通过创新和发展来展现春节的时代特征：例如，“现在的春节已经不再是传统的守岁和拜年那么简单了，各种新兴的庆祝方式和活动层出不穷。”

在写作关于春节的文章时，我们应该注重选材、立意、结构、表达等方面的细节，通过具体的描写和点睛之笔来展现出春节的氛围和文化内涵。同时也要注意抒发自己的感情和理解，让读者能够感受到春节的意义和价值。

从初中进入高一，作文教学进入了一个新阶段。初中阶段，学生已经掌握了一些写作技巧，能够较为自如地表达自己的思想。但是，高一新生的写作往往存在以下问题：

本文1）审题不够准确。很多同学在写作时，没有仔细审题，导致作文偏离了主题。

本文2）选材不够新颖。很多同学在写作时，喜欢用一些老套的材料，导致作文缺乏新意。

本文3）表达不够流畅。很多同学在写作时，语句不够通顺，导致作文读起来不够流畅。

高一的作文教学，与初中相比，也有一些新的特点：

本文1）教学要求更高。高一的作文教学，不仅要求学生能够掌握基本的写作技巧，还要求学生能够有一定的文学鉴赏能力和思维深度。

本文2）教学难度更大。高一的作文教学，涉及到的内容更加广泛，包括文学、历史、哲学、艺术等多个领域。同时，由于学生的写作水平参差不齐，教学难度也相应增大。

在高一阶段，审题是写作中非常重要的一环。如果审题不准确，作文就会偏离主题，导致得分不高。因此，在写作前，一定要仔细审题，弄清楚题目要求和主题思想。例如，对于题目“我的老师”，要抓住“老师”这个关键词，围绕老师展开叙述和描写。

在写作时，选材也是非常重要的。新颖的材料可以让作文更加有吸引力。因此，在选择材料时，要尽量选择新颖、有代表性的材料。例如，在写关于“环保”的作文时，可以选择一些最新的环保新闻或者数据作为材料，让作文更加有说服力。

在写作时，表达也是非常重要的。流畅的语句可以让作文更加通顺、易懂。因此，在写作时，要注意语句的通顺和连贯性。例如，在写议论文时，要注意论点的清晰和论证的逻辑性；在写记叙文时，要注意情节的连贯性和细节的描写。

在写作时，结构也是非常重要的。合理的结构可以让作文更加有条理、有层次感。因此，在写作前，要先构思好文章的结构和层次。例如，在写议论文时，可以采用提出问题、分析问题和解决问题的结构；在写记叙文时可以采用开篇、叙述和结尾的结构。

优美的语言可以让作文更加生动、有趣味性。因此，在写作时要注意语言的运用和表达方式的选择。例如，在写散文时可以采用抒情的语言；在写小说时可以采用生动的描写方式来表现人物形象和情节发展等。同时还可以运用修辞手法来增强语言的表现力和感染力例如排比、比喻等修辞手法可以增强文章的气势和节奏感。

本制度旨在明确生产车间的卫生管理要求，确保生产环境的卫生安全，保障员工的身体健康和产品质量。

本制度适用于公司内所有生产车间的卫生管理。

生产部门负责人：负责制定、执行和监督生产车间的卫生管理制度，确保生产车间卫生符合规定要求。

车间主任：负责组织车间员工进行卫生清洁工作，监督员工遵守卫生规定，及时纠正违规行为。

员工：严格遵守生产车间的卫生管理制度，保持工作区域的清洁卫生。

车间布局：车间布局应合理，符合生产流程，避免交叉污染。设备、器具、工具等应按规定放置，保持清洁卫生。

人员卫生：员工进入车间前应穿戴整洁的工作服、鞋帽，洗手消毒，佩戴口罩。严禁在车间内饮食、吸烟、吐痰等行为。

清洁卫生：车间应定期进行清洁消毒，包括地面、墙壁、设备、器具等。清洁过程中应避免产生二次污染。

空气净化：车间应安装空气净化设备，确保空气质量符合规定要求。生产过程中应保持门窗关闭，避免污染源进入车间。

原料管理：原料应按规定放置，标识清晰，避免交叉污染。原料的储存、运输过程中应保持清洁卫生。

质量控制：生产过程中的质量控制应严格遵守相关规定，确保产品质量符合要求。产品包装、标识等应按规定进行，防止产品污染。

健康安全：员工应定期体检，确保身体健康。生产过程中应注意安全操作规程，防止事故发生。

记录管理：生产车间的卫生管理记录应按规定保存，包括清洁消毒记录、原料质量记录、员工健康检查记录等。

违反本制度规定的员工，视情节轻重给予警告、罚款、降职等处理。造成严重后果的，依法追究其责任。

在生活中，我们常常会有一些新的发现和想法。这些想法可能来自于我们对生活的观察，也可能来自于我们的阅读。今天，我们要学习的就是如何把自己的想法写出来，让别人了解你的想法。

在生活中，你有哪些想法？这些想法可能来自于你对生活的观察，也可能来自于你的阅读。

这些想法中，有哪些是你特别想和别人分享的？为什么？

这些想法中，有哪些是别人可能不会注意到的？为什么？

确定写作内容：选择你最有感触的想法进行写作。

确定写作结构：可以采用总分总的结构，先总述想法，再分述想法的来源和具体内容，最后总结自己的想法。

确定写作重点：重点描述想法的来源和具体内容，让读者了解你的想法。

注意语言表达：用清晰、准确的语言表达自己的想法，让别人容易理解。

注意条理性：在描述想法的来源和具体内容时，要注意条理性，让别人容易理解你的思路。

注意细节描写：在描述想法的具体内容时，要注意细节描写，让别人感受到你的想法的真实性和可信度。

最近，我在小区里看到很多居民在种植花草树木。虽然这可以让我们的环境更加优美，但是我也发现了一个问题。由于居民们随意在公共区域种植花草，导致一些老人和小孩在行走时很不方便。因此，我有一个想法——在小区里建设一些专门的植物区，让居民们可以有序地种植花草树木，同时也不会影响小区的正常运行。

我的这个想法来源于自己的亲身经历。我曾经也和居民们一样，随意在公共区域种植花草树木。但是有一天，我看到一位老人在走过植物时摔倒了，我才意识到自己的行为给别人带来了不便。因此，我开始思考如何解决这个问题。最终，我认为建设专门的植物区是一个很好的解决方案。

具体来说，这些植物区可以设置在小区的角落或者空地上，这样既不会影响小区的正常运行，又能让居民们有一个专门的种植区域。植物区内可以设置一些步行小道和座椅，让老人们可以在这里散步和休息。我们还可以组织一些志愿者，定期对植物区进行管理和维护，以保证植物的健康和环境的整洁。

通过这样的措施，我们可以实现小区的美化，同时也不会给居民们带来不便。我相信这个想法是可行的，而且能够得到大家的支持和认可。因此，我希望能够把这个想法告诉给更多的居民和小区管理方，共同推动小区的建设和发展。

本文握手”是中考作文的一种常见题型，也是最能体现考生写作功力的题型之一。

本文握手”一词，最基本的意思就是手与手之间的接触，以示亲热、友好、感激、祝贺等感情。在日常生活中，我们常常要与人握手：朋友久别重逢，师生分别，战士退伍，亲人团聚，甚至在公共场合与陌生人相遇，都可以通过握手来表达各种不同的情感。

本文握手”看似简单，但要写好这一题材，也并非易事。许多考生在写作时，往往只着力于叙事，而忽略了对“握手”本身的理解和挖掘。实际上，“握手”这个动作，可以传达出丰富的情感和内涵。

本文握手”是一种情感的传递。当两个人紧握双手时，他们的情感在相互交流。这种情感可以是友好的、感激的、鼓励的、祝贺的，也可以是安慰的、激励的。通过握手这个动作，两个人可以在无声中交流情感，达到心灵的契合。

本文握手”也是一种态度的表达。在某些情况下，握手可以表明一个人的态度和立场。例如，在商业谈判中，当双方紧握双手时，表明他们已经达成了协议；在政治场合，当两个政治家紧握双手时，表明他们已经结束了争论，共同合作。

本文握手”还是一种礼仪的表现。在不同的场合下，握手的力度、时间、方式都有所不同。例如，在社交场合，握手往往只是轻轻一握，而在商业场合，握手则更加正式，需要用更大的力度紧握对方的手。

因此，在写作“握手”这个题材时，考生应该深入挖掘“握手”的含义和作用。可以从以下几个方面入手：

可以从自己的亲身经历入手，描述一次难忘的握手经历，以及这次握手给自己带来的感受和启示。

可以从历史、文化等角度入手，探讨握手的起源、发展以及在不同文化中的表现形式和意义。

可以从社会现象入手，分析现代社会中握手的作用和意义，以及在商业、政治等领域中的运用。

还可以从个人感受入手，探讨握手对自己和他人的影响以及在人际关系中的作用等。

本文握手”这个题材既贴近考生的生活实际，又具有一定的文化内涵和思想深度。考生只要能够深入挖掘题材本身的意义和内涵，结合自己的亲身经历和感受进行写作，就一定能够写出一篇优秀的作文。

要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭。

这个题目“醒来”，是一个醒来的动作，更是一种醒来的状态，醒来的过程。它可以指从昏迷中苏醒过来，也可以指从迷茫、沉睡、麻痹中清醒过来，还可以指从诱惑、迷醉、堕落、失败等不好的状态中警醒回来。同时，“醒来”前面没有任何的限定语，写作的空间很大，既可以写身边的人和事，也可以跨越时空，写历史人物或事件，还可以以动物或植物为写作对象，文体也可以自选，记叙文、议论文、散文均可。

本文哥，我要喝牛奶。”我扯着嗓子喊。“好，我这就去买。”哥哥放下手中的书，向超市跑去。

本文回来啦！快洗手吃饭。”妈妈系着围裙，从厨房走出来。我瞥了一眼哥哥，他身上那件白色的衬衫早已被汗水浸湿了。我心疼地对他说：“哥，你赶紧去洗个澡吧！等会儿你还要去学校呢！”哥哥笑了笑说：“等会儿就去。”我无奈地摇了摇头。

哥哥是我最亲的哥哥，但我对他却有着一种不可言喻的陌生感。他总是无时无刻不在照顾着我，以至于他经常忘记自己的年龄。我为有这样的哥哥而感到自豪。

吃完饭，哥哥拿起书包准备去学校。临走前，他还不忘提醒我：“等会儿你也要去学校了，别忘了带钥匙。”我不耐烦地应了一声：“知道了。”

哥哥走后，我慵懒地伸了个懒腰，然后打开电视看起了小说。看着看着我不知不觉进入了梦乡。梦里，我握着哥哥的手一起在花海里徜徉……突然，一个声音打破了美梦：“你妹妹又睡着了！快来把她叫醒！”这是妈妈的声音。

本文小懒虫！起床了！”哥哥站在床边亲切地说。我懒洋洋地抬起头说：“再睡五分钟……”话还没说完呢！哥哥就一把掀开我的被子：“你不能再睡了！再睡就迟到了！”我只好乖乖地起床去洗漱。哥哥看我起来了，就转身去厨房帮我准备早餐。妈妈在旁边不停地唠叨着：“你哥对你真好！每天早上都不厌其烦地帮你准备早餐……”“啊？”我吃惊地看着哥哥：“你每天早上都要帮我准备早餐？”哥哥淡淡地说：“是啊！你每天都要很晚才起床，所以我就帮你准备早餐。”原来哥哥每天早上都要比我早起半个多小时来帮我准备早餐啊！我的鼻子酸酸的……“好了！快点吃早餐吧！”哥哥把热腾腾的早餐端到我面前。我呆呆地看着哥哥说：“哥……谢谢你！”哥哥摸了摸我的头说：“傻瓜！我们是兄妹啊！”我的眼泪不自觉地流了下来……

我曾认为哥哥并不爱我，现在我才发现哥哥对我的爱是那么的深沉而温暖。看着哥哥那被岁月雕刻的脸庞和那双布满茧子的双手，我知道他为这个家付出了很多很多……想到这里我不由得泪流满面……

沉睡了好久，我终于从混沌中醒来。望着周围熟悉又陌生的环境，我知道自己已经穿越到了未来。这里的一切都让我感到新奇和兴奋。我四处张望着，想要看看未来的人们究竟过着怎样的生活。突然间，我听到了一阵响亮的哭声。顺着声音走去，我发现一个小婴儿正躺在床上哭泣。我轻轻地抱起他，温柔地拍打着他的后背，哄他入睡。小婴儿在我的怀抱中渐渐地安静下来，睡着了。我看着这个可爱的小生命，心中充满了爱怜之情。未来的人们一定生活得很幸福吧！他们拥有如此美好的环境，享受着科技带来的便利和舒适。而我呢？是否也在这里找到了属于自己的幸福？我开始思考着这个问题……

在梦中，我是一只自由翱翔的鸟儿。展翅高飞，俯瞰着大好河山。然而有一天，我陷入了沉睡之中。梦中有一群人围着我指指点点：“这只鸟怎么这么丑啊？”“它是不是生病了？”“它是不是受伤了？”我努力挣扎着想要飞走逃离这个令人窒息的地方但是无论我怎么努力都无法动弹分毫终于有一天我挣脱了沉睡的束缚醒来了！发现自己正躺在一棵大树的枝干上原来这只是一场梦啊！

同学们，我们知道一年有四个季节，春天万物复苏，夏天火热奔放，秋天丰收喜悦，冬天则是另一种景象，寒冷而美丽。今天，我们就来学习一篇关于冬天的作文，《美丽的冬天》。

我们要明确题目是让我们写冬天的美丽，所以在写作时，我们需要围绕冬天的特点展开描述，重点突出冬天的美丽。

在写作文前，我们需要先想好要写哪些内容。我们可以从以下几个方面选材：

冬天的感受：比如温暖的火炉、热气腾腾的火锅等。

开头：我们可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如：“冬天来了，大地披上了洁白的衣裳，一片银装素裹，美丽极了。”

描述冬天的景色：我们可以描述雪花的样子，冰凌的美丽，霜花的精致等。比如：“雪花像小小的白色精灵，在空中跳跃着，堆积成厚厚的雪层，仿佛是冬天的地毯。”

描述冬天的活动：我们可以描述滑雪的刺激，堆雪人的乐趣，打雪仗的欢乐等。比如：“我们在雪地里欢笑着，堆起了雪人，雪人的大肚子上插着胡萝卜做的鼻子，滑稽可爱。”

描述冬天的感受：我们可以描述温暖的火炉，热气腾腾的火锅等带给我们的感受。比如：“冬天里，我们围坐在火炉旁，享受着热气腾腾的火锅，那种温暖的感觉让人感到无比的舒适。”

结尾：我们可以总结全文，点明主题，比如：“冬天虽然寒冷，但它带给我们的是一种别样的美丽和欢乐，让我们享受这个季节的每一刻。”

冬天来了，大地披上了洁白的衣裳。一片银装素裹，美丽极了。雪花像小小的白色精灵，在空中跳跃着，堆积成厚厚的雪层。仿佛是冬天的地毯。

我们在雪地里欢笑着堆起了雪人雪人的大肚子上插着胡萝卜做的鼻子滑稽可爱。我们在雪地里嬉戏玩耍欢呼着冬天的到来。冬天里还可以滑雪在雪地里滑翔享受着速度带来的激情。

我们在雪地里打雪仗你追我赶快乐无比。冬天虽然寒冷但它带给我们的是一种别样的美丽和欢乐让我们享受这个季节的每一刻。冬天是一个美丽的季节一个充满欢乐的季节一个让我们期待的季节。让我们一起享受这个美丽的冬天吧！

现在同学们根据刚刚讲解的写作指导在脑海里构思一下自己的文章然后试着在下笔写作吧！老师期待大家的佳作哦！

三年级是写作的起步阶段，很多学生对于如何写一篇作文感到很困惑。本课程旨在通过具体的写作方法和技巧指导，帮助学生掌握如何写出一篇生动有趣的作文，表达自己的情感和体验。

了解如何观察身边的环境和事物，寻找写作素材。

学习如何运用生动的语言和细节描写来表现景物的特点。

掌握如何将情感融入景物描写中，使作文更具感染力。

通过引导学生欣赏一些美丽的风景照片，激发学生对于美景的兴趣和表达欲望。

引导学生学会观察身边的环境和事物，例如校园、公园、家乡等，注意观察景物的形状、颜色、大小、质地等，以及不同季节、天气下的变化。

通过分析一些优秀的写景文章，让学生了解如何运用生动的语言和细节描写来表现景物的特点。例如：用比喻、拟人等修辞手法来形容景物；通过描写细节来表现景物的立体感和动态感。

通过引导学生回忆自己的一些美好经历，让学生了解如何将情感融入景物描写中。例如：通过描写自己在某个地方的经历和感受，来表达对于这个地方的喜爱和留恋。

让学生选择一个自己喜欢的地方或景点，进行实地观察和体验，然后按照上述方法进行写作练习。教师进行个别指导和点评。

总结本节课学到的写作方法和技巧，让学生了解如何更好地写出自己的感受和体验。鼓励学生多进行课外阅读和练笔，提高自己的写作水平。

放学路上，小乐看到甲乙两位同学针对一张试卷答案争论不休，甲说：“你错了！正确的答案是……”乙说：“我没错！”。小乐经过仔细检查，证明乙错了。针对这个事情，当天放晚学路过时，小乐向乙说出事情真相，乙却很生气，反而责怪小乐多管闲事。

以上事情，要求考生结合自身实际，自拟标题，写一篇记叙文。

这个题目要求考生写一篇记叙文，主题关于放学路上的事情。从题目中可以看出，考生需要讲述一个故事，并通过这个故事表达出自己的感受和思考。

考生需要确定故事的主角和情节。在这个故事中，主角是小乐，情节是他在放学路上遇到甲乙两位同学争论答案，然后经过仔细检查，发现乙错了，但是乙不但不感激小乐，反而责怪他多管闲事。

考生需要确定故事的顺序和重点。在这个故事中，重点在于小乐发现乙错了之后，乙的反应和态度。因此，考生需要在文章中详细描述这个部分。

考生需要确定故事的结尾和自己的感受。在这个故事中，结尾是乙的态度让小乐感到很无奈和失落。因此，考生需要在文章中表达出自己的感受和思考。

确定主角和情节：在写作之前，考生需要确定故事的主角和情节。在这个故事中，主角是小乐，情节是他在放学路上遇到甲乙两位同学争论答案，然后经过仔细检查，发现乙错了，但是乙不但不感激小乐，反而责怪他多管闲事。

确定故事的顺序和重点：在写作时，考生需要确定故事的顺序和重点。在这个故事中，重点在于小乐发现乙错了之后，乙的反应和态度。因此，考生需要在文章中详细描述这个部分。

确定故事的结尾和自己的感受：在写作时，考生需要确定故事的结尾和自己的感受。在这个故事中，结尾是乙的态度让小乐感到很无奈和失落。因此，考生需要在文章中表达出自己的感受和思考。

注意记叙文的要素：在写作时，考生需要注意记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果等。同时需要注意用生动的描写来表现人物形象和情感变化。

避免跑题：在写作时，考生需要注意审题，避免跑题。题目要求写一篇记叙文，主题关于放学路上的事情。因此考生需要围绕这个主题展开叙述。

突出中心思想：在写作时，考生需要突出中心思想。这个故事的中心思想是小乐发现乙错了之后乙的反应和态度