一年级第四单元测试质量分析

一年级第四单元测试质量分析开发区五小王宏伟为了考察学生达成学习目的的程度，检查和改善学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地增进学生的发展，本学期小学语文一年级试卷重要由“把拼音和图连线并抄写”、“按规定天空”、“照样子，构成字，再组词”、“连线”、“按课文内容填空”、“看图填词”六大部分构成。试卷根据《语文课程原则》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的爱好和学习语文的信心。从学生答卷状况来看，100分9人,90分以上35人,80-90分5人.其中95%以上的学生笔迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一种很大的进步，阐明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。在对学生答题状况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1.考察内容的全方面性。一年级试题全方面考察学生的语文综合素养，既重视考察学生的基础知识的掌握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的能力，增进学生语文能力和非智力构造不停完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目.2.试题难易适度。对优等生、中档生、差等生都有所兼顾，合用于不同层次学生的考察。如：“看拼音写中文”和“照样子连线组词”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的细心。而“照样子加一画组字”等则使观察能力、体现能力强的孩子得到了充足的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。3.从学生发展为本，命题注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度，立足于学生的发展，变化试题枯燥、毫无生机的规定,让学生爱好十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在，语文如此可爱。二、具体答题分析：第一题:看拼音写词语.学生完毕得较好,极少出错,个别学生"入"字与"人"字相混淆,学习时一定要加强字形的比较区别,切记分辨口诀。第二题：照样子写字。学生答题时，有个别学生把羊的一竖出头,这就同时提示我们，在教相形字时强调字形的特点，让学生在重复再现中认识，对的记忆.第三题:照样子加一画组字.此题考试时老师已格外提示强调是加一画不是加两画三画,仍然有四个同窗错会题意.阐明听课习惯有待加强培养.第四题:照样子连线组词.有三个粗心的小家伙出错.第六题:树,色,送三个字声母把握不准有9个同窗出错.评讲时已做强调.第七题：填字补充句子。按课文内容填空,本题得分率为89.4％，从试卷答题状况看，绝大多数学生能整顿、回想本阶段背诵内容，根据课文内容填空，且书写工整，个别学生八九不会写。第十二题:100%对,但较少创新个性思维,在此后的学习中应引导学生多看多说。三、考试反思在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我们认为需要在改善学习办法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在学习中，有下列几方面需要重视：1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对不不大于一时一地所获得的考试成绩，并且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必然增进学习成绩的提高，两者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜工”的关系。2.积累——语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程原则重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候能够积累，许多体式、构造、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，我们要清晰的认识积累和创新的关系，大胆引导学生进行知识积累。3.在平时，加强学生口头体现能力的训练，能够使学生把心所想用语言精确地体现出来，这里有一