龙教版小学信息技术新二册教学设计

第一单元画图一、单元教学内容本单元主要介绍Windows自带的“画图”软件，可以对各种位图格式的图画进行编辑。学生可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以采用BMP、JPG、GIF等格式存档，还可以发送到桌面和其他文本文档中。二、单元教学说明1、课时安排本单元共10课，每课2课时，合计20课时。2、教学重点与教学难点重点：认识“画图”软件，掌握“画图”软件中各种工具的使用方法，会使用画图软件绘画。难点：能够围绕主题进行合理地构图。3、单元教学建议本单元可以多引导学生开展自主探究学习，让学生围绕各种问题展开探究、摸索与尝试，寻求问题的解决方法，并从各种特殊事例中归纳、总结技巧。教师的主要任务是启发学生，为学生发现知识创造条件并提供帮助。第一课图画乐园欢迎你一、教学目标1、了解“画图”软件的启动与退出、图画的保存。2、认识“画图”软件的操作界面。二、教学重难点重点：“画图”软件窗口的学习。难点：“画图”软件工具栏图标的认识。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片。2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）创设情境，导入新课。师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？（学生回答）师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？（演示事先画好的儿童简笔画）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。（二）搭建支架，引导探索。我有一个百宝箱——“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？学生进行汇报。教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。“铅笔”工具了不起——“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。图画收藏——保存图画的方法与实践教师讲解保存图画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。（三）交流展示引导学生总结本课学习的内容，并展示自己掌握的工具等。（四）效果评价。展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。第二课神奇的图画世界一、教学目标1、熟练掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际绘画中，提高学生自己的操作技能。2、通过探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用及它们之间的区别，扩展学生思维，培养学生独立思考、自主探究、协作学习的能力，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移的能力。二、教学重难点重点：会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设置橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。难点：会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。四、课时安排：2课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。教师导入新课，并讲解本课的任务。（二）搭建支架，引导探索刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。（教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）教师讲解如何使用笔刷工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。神奇的颜色填充工具——填充工具的学习和实践。教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项，然后让学生在具体操作中进行体会。（三）小组协作，积极创作让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。（四）效果评价展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。第三课我用线条来作画一、教学目标1、学会使用直线工具和曲线工具。激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。2、通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。二、教学重难点重点：掌握直线与曲线工具的使用方法。难点：曲线工具的熟练使用。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。四、课时准备：2课时五、教学流程（一）创设情境，导入新课师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？（学生回答）。师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？（学生回答）。师：那你们想不想知道怎么做啊？（学生回答）。教师导入新课。（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤直线——直线工具使用方法的学习与实践学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。曲线——曲线工具使用方法的学习与实践=1\*GB3①绘制一弯和两弯曲线由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。=2\*GB3②绘制封闭区域教师强调绘制封闭的，要选择好三个点，并且要按顺序单击鼠标。还要注意封闭图形的大小和方向需要改变时，在单击第三个点是不要松开鼠标，要拖动鼠标进行调整。教师利用网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。（2）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。（三）综合运用所学工具，进行作品创作教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。2、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同讨论与交流，借鉴别人的经验，改进自己的不足。第四课月儿弯弯一、教学目标1、通过教师演示，掌握图像属性设置。2、能运用“椭圆”工具绘制椭圆以及正圆。二、教学重难点重点：会设置图像属性，能够画出圆形。难点：在画图中，能够画出位置和大小合适的椭圆。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：准备一些图片四、课时准备：2课时五、教学流程（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？（二）搭建支架，引导探索生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的椭圆形基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆的绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。图像属性——画纸大小、图像颜色的设置1、设置画纸大小=1\*GB2⑴鼠标控制改变的方法教师讲解利用鼠标分别指向画纸的八个控制点来改变大小。学生练习，教师巡视，针对普遍出现的问题进行统一指导。=2\*GB2⑵利用命令来改变画纸菜单栏——图像——属性（对话框）——单位（宽度、高度）中进行设置设置图像颜色菜单栏——图像——属性（对话框）——颜色中进行设置巧用椭圆工具——椭圆工具的使用1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思考的好习慣2、小组协作，积极创作：同学们想一想如何画出月牙呢？引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。（三）综合应用与巩固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。第五课小熊和圣诞树一、教学目标1、通过熟悉画图工具的使用，掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法。2、通过练习，能够正确选择圆角矩形的工具样式来绘画，培养学生的自我探索、自主学习的能力。二、教学重难点重点：通过研究性学习活动，掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法难点：掌握“多边形”工具的使用方法。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：准备一些图片四、课时安排：2课时五、教学流程（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？（二）搭建支架，引导探索生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。圆角矩形工具使用方法的学习与实践在上节课学习椭圆工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。多边形工具——多边形工具的使用及实践1．创设情境，导入新内容：有了圆角矩形这个工具，对于我们来说是远远不够。出示图片。请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？讲解：单击“画图”工具箱中的多边形工具“”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来。学生练习：画书中的圣诞树（三）综合应用与巩固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。练习巩固：利用所学的几种工具把我们画的圣诞树装饰的更漂亮吧。第六课小建筑师一、教学目标1、了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设置前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。2、在“画图”软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解“取色”与“自定义颜色”，巩固“填色”操作方法的掌握。3、自我展示、自我激励，体验在尝试重激发求知欲，在摸索中陶冶情操。二、教学重难点重点：了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设置前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。难点：学会用“自定义颜色”的方法来设置前景颜色、背景颜色。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。四、课时安排：2课时（第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。）五、教学过程在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。（二）搭建支架，引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。找颜色——取色工具的应用1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。“编辑颜色”除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。2、小组协作，积极创作：出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要28种里没有的去填充。喷枪工具——喷枪工具的应用１、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。2、协作学习，积极创作：让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。（三）综合应用与巩固练习目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。第七课美丽的花园一、教学目标1、学会使用选定工具复制、移动删除图片和改变图片大小的操作方法。2、利用知识迁移，培养学生自我探索、自主学习的能力。3、培养学生的想象力、创新力和知识整合能力以及共同解决问题的能力，促使学生综合素质的发展。二、教学重难点重点：了解选定工具的使用，利用选定工具复制、移动、删除图片和改变图片大小的基本操作。难点：利用选定工具完成复制、移动、删除图片。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。四、课时安排：2课时（第一课时教学复制、移动图片和改变图片大小，完成课后练习题。第二课时教学删除图片，完成自由作画的练习题。）五、教学流程（一）创设情境，导入新知。展示制作好的图片，让学生们观察有什么发现。生纷纷叙说，教师引导出新知——选定工具（二）合作探究，学习新知。1、选定工具讲解选择选定工具及样式。复制、移动图片（1）师引导学生进行复制蘑菇学生练习：由一个蘑菇复制出多个蘑菇。（2）以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？。[培养学生与人合作意识，对学生进行发散思维训练]小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制蘑菇。（3）师总结复制图形的方法：①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：手掌一拍拍，选定内容要先来。手掌二拍拍，编辑点下复制来。手掌三拍拍，鼠标点击空白来。手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）（5）生生之间解答疑难：①为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也没了？②当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么办呢？（有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。）学生总结移动图片的方法2、选定工具的妙用选定工具除了可以复制移动图片外，还可以干什么呢？（1）改变图片的大小指导学生如何来改变图片的大小呢？回忆一下涌鼠标改变画纸大小的方法，然后请同学们看教材35页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。师巡视及时纠正指导。（2）删除图片指导学生应如何删除不满意的蘑菇和花朵图片（学生自己上机试着删除图片，请一名学生讲删除方法）（三）新知巩固，创新应用1、让学生打开指定的文件，这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等，选择你喜欢的图案，复制到你的画中。2、出示几幅已画好的图案，让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大小等操作，把这些图案组成一幅画，并编成小故事讲给身边的同学听。[培养学生的组织能力和语言表达能力，发展学生想象力]小结：谁来说说你是怎样复制、移动出图案的？3、（出示两幅图片：第一幅，小图形；第二幅，由小图形复制后拼成的汉字）师：这幅作品好看吗？你想不想，把自己的姓装饰得这么漂亮？学生练习：设计出一个既美丽又简单的小图案，然后拼成自己的姓。[利用学生好奇心理，在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容，]有剩余时间安排补充练习：生生评价（第一次）：学生互相评价老师选出来的作品。提问“投票者”：你认为这幅作品设计的好在哪里呀？“投票者”发表意见提问“被投票者”：那你是怎样做出这种效果的？“被投票者”介绍经验引导学生通过评论他人作品，思考怎么设计和安排，才能使字既清晰又美观。师：结合同学提出的意见，进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】生生第二次评价[生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。]师简要小结练习情况。第八课争做文明“小标兵”一、教学目标1、了解添加文字的作用，学会图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。2、在操作中不断培养丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。3、养成学生善于与他人合作的精神，鼓励学生的创新意识，提高学生动手动脑的能力。二、教学重难点重点：了解文字工具的使用，学会设置文字格式的方法。难点：文字的输入，文字格式设置的方法。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：一幅雷锋画像，几幅有特色的文字。四、课时安排：2课时（第一课时教学在图画中添加文字，完成练习题的绘画；第二课时教学制作有阴影效果的文字，完成练习题中文字的加工处理，并进行自由画的创作。）五、教学流程（一）创设情境，导入新知师：我们学校的大队部决定在校园内设制一个“爱护环境”的宣传角，。可在制作过程中他们遇到了困难，贴在标牌的字怎么也做不好，同学们你们想不想帮帮他们？这节课我们先在计算机上制作一张设计图，把我们中设计最漂亮的方案送到大队部，你们说好吗？创设情境，使学生理解学习是为了应用于生活的道理。（二）合作探究，学习新知1、教师引导学生探究在图画上添加文字的方法。在计算机上画出几个不同颜色的标牌。（学生练习）让学生利用计算机上的提示词或根据按钮样式判断，怎样找到文字工具的？让学生在绘图区里拖出一个矩形，让学生试着找出“文字工具条”各个按钮名称并试着找出各按钮的作用，学生练习输入“请”字，并改变“请”字的字号、字体、字的颜色。解答疑难：（可让一名学生扮成记者进行主持）为什么移动时“请”字下面有白色的衬底？如何消除衬底？因为使用选取工具时，没有选择下面的透明效果，所以会有白色衬底。使用选取工具时，点击下面的透明效果选项。（2）为什么输入的文字不能完全显示？因为使用文字工具在绘画区拖出的矩形不够大，不能将文字全部显示出来。在绘画区拖矩形时，应尽量使矩形大些。学生练习完成其余字的制作。2、独立探究制作有阴影效果的文字的方法。师：（出示雷锋的照片）及《学习雷锋好榜样》为标题的板报。你想不想动手为自己班级设计一个美观大方的报头呢？师：老师这有几个设计好的报头，你们知道这些报头是怎样制作出来的吗？学生小组研究特殊效果文字的制作方法。小组汇报研究结果，针对学生汇报制作过程步骤不全时，老师可进行特殊效果文字处理的适当指点。学生在老师给出样式中选择自己喜欢的样式，练习设计自己板报的报头。（三）新知巩固，创新应用出示具有特色的牌匾，请同学们绘制一家商店、一个社区或一所学校并为它设计出具有个性特点的牌匾。每位学生的作品进行展览，让大家共同交流，找出他人的长处，对照自己作品的不足对于自己不明白的绘制环节，可向作者提出咨询，吸取别人的长处，弥补自己的不足。小结：老师引导学生小结本节教学内容。第九课请你跟我比一比一、教学目标1、了解“画图”软件中“粘贴来源”命令的用途及用法。2、通过自主学习，培养学生敢于尝试、自主探究的学习能力。3、学生养成主动探究的学习习惯。二、教学重难点重点：（1）会利用“粘贴来源”的命令导入图片；用选定工具进行“复制”和“粘贴”图片的操作方法。难点：在需要复制或粘贴图片时，能在“粘贴来源”和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”两种方式种选择最恰当的一种方式。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源：教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）进入情境将学生引入一定的问题情境，并提供必要的解决问题的工具。（二）搭建支架，引导探索学生将要动手画的是课本上范画。先让学生观察一下这幅画，并让学生知道绘这幅画要用到的绘图工具，让学生选择合适的工具运用。练习过程中，让学生之间多些交流、配合。让学生形成一个个小小组。组内同学可以相互交流、相互合作来完成。在学生画素材时，完成素材的同时还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。（三）独立探索学生对完成任务的兴趣高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、改变大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完成本课的任务时都用得上，而且教学非常自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发现，自己的本领越来越大，作品越来越生动有趣。同时，画素材的过程中又把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深入的领会。在完成一幅作品的时候，教师应注意与美术课融合的问题。（四）协作学习学生与学生之间，学生与教师之间可以协商讨论，教师到各小组中指导。如果画得快的学生，要求他们充分发挥自己的想象力，继续在图上添加、修改，画上一些其它相关的事物。通过这些创意，能无形中增长了学生的动手绘画能力。想到什么，就能通过绘图工具绘出什么。（五）效果评价各小组拿出最好的作品，到全班同学面前评一评、比一比。第十课跟我一起做一、教学目标1、学会翻转、旋转图形，能够拉伸、扭曲图形。2、通过生生交流、师生交流的形式，培养学深自主、协作学习能力。3、培养学生与人合作、互相支持、仔细观察的学习态度。二、教学重难点重点：掌握对图片进行翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作方法。难点：合理运用翻转、旋转、拉伸和扭曲工具。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源准备：教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供必要的解决问题的工具。师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）教师导入新课（二）搭建支架，引导探索：1、教师要帮助学生确立目标，为学生探索问题情境提供方向。教师出示导入时的图片，引导学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。2、教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需的概念框架。3、教师可以演示、提供问题解决的原型，引导学生探索问题情境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。教师将学生引入教材新知识：图片的翻转和旋转师：蓝色的小车的方向和规定的行车方向相反，我们该怎么办呢？学生们可以分组讨论，也可以个别发言。4、独立探索：教师要放手让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转，教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。5、协作学习：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。6、效果评价：包括个人的自我评价和集体对个人学习的评价。这种评价依然是与问题探索过程融为一体的，不能仅用脱离问题解决过程的所谓“客观性测验”来评价这种教学的效果。图片的扭曲和拉伸以及反色的教学，可以的同上处理。对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。同时，对于反色的教学应该切忌把问题复杂化，可以结合具体的实例讲解反色，比如，可以讲解反色字，并结合反色字在刊头、网页标题中的具体应用来启发学生的思维，发挥其主动性和创造性。（三）综合运用所学知识进行创作参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。第二单元光影魔术手一、单元教学内容掌握“光影魔术手”软件的基本使用方法，并能使用“光影魔术手”软件对照片进行简单处理。二、单元教学说明1、课时安排本单元共3课，每课2课时，合计6课时。2、教学重点与教学难点重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、曝光、裁剪和保存。难点：照片的裁剪、文字添加及照片的拼图。3、单元教学建议本单元的教学，教师要注意“光影魔术手”软件中不同艺术效果设置的教学侧重点是不一样的，根据教学内容的难易程度选择不同的教学方法，教师就可以放手，让学生将学过的知识相互联系，用旧知学习新知。有些工具与现实生活中使用的工具比较接近，学生接受快，掌握起来容易，就可以采用合作的方式进行学习，通过师生的探究欲研讨形成结论，完成教学。在进行“光影魔术手”教学时，主要采取任务驱动法、自主学习法，辅之以情景教学法、操作演示法、协作探究法等。第十一课自制大头照一、教学目标知识与技能目标：1、熟悉图像处理软件“光影魔术手”的界面并了解它的主要功能，激发学生学习兴趣。2、掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、裁剪和保存相片的方法和技巧。过程与方法目标：通过熟悉“光影魔术手”的主要功能，激发学生学习兴趣。让学生初步感受和体验“光影魔术手”的神奇功能和艺术效果。情感、态度、价值观目标：对学生渗透美的教育，体验创作的愉悦与成功的喜悦。二、教学重难点重点：了解光影魔术手的窗口组成，掌握图片的打开、旋转、曝光、裁剪和保存。难点：打开指定位置的图片病对图片进行设置。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，光影魔术手程序。素材资源准备：教师要事先从素材库中将用到的照片或图片拷贝到学生的机器上。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）尝试发现1、创情质疑教师展示使用不同效果处理的小朋友相片，问：想知道这些神奇的不同效果的照片时怎样制作出来的吗？生答：……教师导入新课2、尝试解疑简单介绍光影魔术手的启动方法及窗口的组成，让学生自主尝试将照片进行裁剪、旋转。（二）探究形成1、教师引导，学生汇报交流=1\*GB3①光影魔术手的启动方法=2\*GB3②如何使用光影魔术手打开已有照片或图片。=3\*GB3③如何完成图片自动曝光、裁剪？（学生在汇报的过程中，适时引导学生尝试撤销、旋转等知识。）2、总结提升教师根据学生的汇报进行适当的总结。学生根据教师的总结进行巩固练习。（三）联想应用1、创造应用学生练习自制大头贴。教师进行巡视指导。2、展示评价学生展示，评价要根据制作的效果来评价（重在创新精神，同时兼顾本节的知识点进行评价）（四）拓展知识，结束课程你已经学会了如何利用光影魔术手处理图片的基本方法，请你回家尝试一下其他图片处理软件的使用。第十二课美化大头照一、教学目标知识与技能目标：掌握在“光影魔术手”中为照片添加边框和艺术字的方法；合理利用边框和艺术字美化照片。过程与方法目标：通过协作探究学习，逐步培养学生具有运用现代信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力。情感、态度、价值观目标：对学生进行美的教育，让学生体验美、感知美、创造美。同时体验创作成功的喜悦和乐趣。二、教学重难点重点：学会给照片添加边框和艺术字。难点：合理利用边框和艺术字美化照片。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，光影魔术手程序。素材资源准备：教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）尝试发现1、创情质疑教师分别展示添加边框和没有添加边框的小朋友相片，问：同学们观察一下哪组的相片更漂亮？生答：……教师导入新课2、尝试解疑教师提示学生边框下拉列表所在的位置，简单介绍常用工具中的“边框”。学生进行尝试对照片设置边框。3、汇报交流=1\*GB3①如何给照片添加边框=2\*GB3②如何使用“我的收藏”中“内置素材”。（在汇报交流过程中教师要适时地引导学生注意边框与照片的整体效果。）（二）探究形成1、教师引导，学生汇报交流学会了给照片添加边框，那如何给照片添加文字呢？（在汇报交流过程中教师要适时地引导学生注意文字与照片的整体效果。）2、总结提升教师根据学生的汇报进行适当的总结。学生在教师总结的过程中进行消化、理解、运用相关的知识。询问：你还有什么困难？（教师根据学生的巩固情况，对相关的知识：更改文字的字体、大小、样式、颜色等进行总结）（三）联想应用1、创造应用学生练习自制贺卡。教师进行巡视指导。2、展示评价学生展示，评价要根据制作的效果来评价（重在创新精神，同时兼顾本节的知识点进行评价）（四）拓展知识，结束课程你已经学会了如何利用光影魔术手美化照片的基本方法，请你回家把自己的照片进行美化，好吧！第十三课小伙伴们在一起一、教学目标知识与技能目标：掌握在“光影魔术手”中利用模板拼图和自由拼图队多张图片进行拼图设置的基本方法。过程与方法目标：通过自主探索、协作学习，提高学生的合作意识和与他人沟通的能力。情感、态度、价值观目标：在实践操作过程中，感受同学互助带来的快乐，养成良好的学习习惯与学习方法。二、教学重难点重点：学会模板拼图和自由拼图的操作方法。难点：自由拼图操作中，多张照片的合理布局，与画布的合理搭配。三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。软件准备：Windows操作系统，光影魔术手程序。素材资源准备：教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）尝试发现1、创情质疑教师分别展示使用不同主题的海报，问：想知道这些神奇的不同效果的海报时怎样制作出来的吗？生答：……教师导入新课2、尝试解疑教师指导学生打开模板设置，学生自主尝试使用模板拼图。（二）探究形成1、教师引导，学生汇报交流=1\*GB3①如何使用模板拼图。=2\*GB3②如何使用自由拼图。=3\*GB3③如何给每张照片添加边框。（学生在汇报的过程中，适时引导学生对多张照片进行合理的布局。）2、总结提升教师根据学生的汇报进行适当的总结，同时询问在操作中遇到的困难。学生根据教师的总结巩固练习：进行模板拼图与自由拼图。（三）联想应用1、创造应用学生进行自制班级海报。教师进行巡视指导。2、展示评价学生展示，评价要根据制作的效果来评价（重在创新精神，同时兼顾本节的知识点进行评价）第三单元寻宝大行动一、单元教学内容本单元是在学生学习完第一册第五单元后，在知道如何使用IE浏览器和利用百度进行简单搜索的基础上，开展关键字搜索、设置默认主页、收藏夹管理及有用信息保存等学习活动。本单元的课程目标是初步学会使用网络获取信息；能够有意识地利用网络资源进行学习；具有简单的信息搜集、加工、整理得能力。二、单元教学说明1、课时安排本单元共3课，每课2课时，合计6课时。2、教学重难点重点：网页、图片、文字的保存方法。难点：能把信息进行简单的搜集、加工、整理。3、单元教学建议本单元既是整册教材的最后一个单元，也是学生进一步学习网络知识的延续篇，在整个网络知识的学习过程中起到承前启后的作用。学生对这部分学习内容非常感兴趣，教师在教学过程中应保护和进一步激发学生对互联网探究的兴趣，养成使用信息技术的良好习惯，把网络纳入到自己的“信息库”里，通过简单的信息搜集、加工、整理、分析和鉴别，让网络真正服务于学生的学习、生活。第十四课网络探宝大行动一、教学目标知识与技能目标：学会使用搜索引擎（百度）来搜索网络信息；学习设置默认主页的方法。过程与方法目标：在自主探究、交流合作过程中，掌握确定关键字的方法；在搜索的过程中，拓宽孩子的视野，积累更多的知识。在设置默认主页的过程中，培养学生的团队意识。情感、态度、价值观目标：激发学生探究互联网的兴趣，养成良好的使用计算机的习惯。二、教学重难点重点：学会利用关键字搜索信息；学习设置默认主页。难点：能根据需要选择准确、合适的关键字。三、教学准备硬件环境：计算机教室，宽带接入互联网。软件环境：WindowsXP操作系统，IE8版本。四、课时安排：2课时五、教学流程（一）尝试发现1、创情质疑老师给同学们讲一个《白雪公主和七个小矮人》童话故事。（讲到一半时，停下来，装作记不起来的样子）这个地方，我有点忘了，谁还记得接下来发生了什么？学生讨论，情节一定有不一致的地方，就会引出利用网络找出正确的情节。师问：如何上网找？（引导学生回忆第一册学过的知识）教师导入新课2、尝试解疑学生小组合作学习：利用学过的搜集信息的基础，根据教材中的操作步骤提示，小组内交流解决“如何上网找？”的问题。教师巡视指导。（二）探究形成1、教师