初中数学教学设计与反思七年级

基本信息课题人教版七年级数学上学期教材第2章第6节有理数的加法。作者及工作单位许志文

孝昌县邹岗镇卢管中学教材分析有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学的起始部分，也是初中数学运算最重要，最基础的内容。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提，同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源于实践，又反作用于实践。就本章而言，有理数的加法是本章的一个重点。有理数这一章分为两大部分一-有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的混合运算是这一章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法的运算是本章的关键,而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值），关键在于这一节的学习。学情分析七年级学生是智力发展的关键年龄,逻辑思维从经验型逐步向理论型发展。观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅猛发展。他们生性好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中我抓住学生的这一生理特点，一方面应用直观生动的形象幻灯图象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面通过小组竞赛和互举例子创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

教学目标1、认知目标：(1)理解有理数加法的意义;(2)理解并掌握有理数加法的法则;(3)应用有理数加法法则进行准确运算;能力目标：(1)培养学生准确运算的能力;(2)培养学生归纳总结知识的能力;3、情感目标：(1)通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造。(2)体会有理数加法的数形思想。教学重点和难点教学重点：理解和运用有理数的加法法则。教学难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情景，揭示课题：

多媒体展示：在奥运会，中国女足第一场比赛赢了8个球，第二场比赛输了1个球，那么中国队两场比赛的净胜球数是多少？动漫：世界杯女足全程比赛问：赢球用正表示，输球用负表示列出相应的式子，并求解。要解决这个问题，我们就要继续学习“有理数的加法”从而揭示课题。有兴趣的进行思考

“兴趣是最好的老师”所以我选用学生感兴趣的足球比赛引入课题，激发学生的学习兴趣，营造一种轻松愉快的学习氛围。同时也使学生体会数学来源于生活，并适时进行爱国主义教育。二、探索规律，得出法则：课件演示：（设置六个探究活动，以原点为起点，一只小狗在数轴上左右走动来表示情况，规定向左为正，向右为负）让学生体会两个数相加的规律。师生共同总结规律：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两数相加得0。一个数与0相加，仍得这个数。主动探究，合作学习，理解并进行归纳新课程注重改变学生的学习方式，倡导小组合作学习，培养学生创新能力，让学生在自主，合作，探索中成长。三、练习填表：加数加数和的组成和符号绝对值-155-15-510176-818-86自主思考，积极回答问题对法则的实际应用，体现重点和难点，使学生深化认识有理数的加法法则。四、课堂总结，评价谈一谈：1、你对本节课的收获？2、提出本节课困惑的地方。师生对话，总结，评价。明确改进方向，增强学生学习数学的自信心。五、作业课后习题独立完成作业培养独立完成作业的习惯板书设计有理数加法加法法则：例题：练习：小测：同号：异号：互为相反数：与0相加：注意：先定符号再定绝对值学生学习活动评价设计自我评价表

学习情况（很好20分，还可以10分，一般5分，不好0分）如何改进课前预习

合作讨论

课内发言

作业

总评

教学反思关于教材处理：(1)通过“创设情景”、“探索规律”两个活动，激发兴趣，吸引学生参与活动。(2)通过“互举例子”、“小