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文档简介

Word版本，下载可自由编辑公开课教师总结为提升教学效率，打造有效课堂，我们荔园学校本学期在十月份举办了骨干老师公开课展现活动，6个班级的骨干老师展现了他们独具匠心的课堂教学艺术。

每节公开课，多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科老师，又有其他班级不同学科的老师。参与此次活动我感到每位上课老师都能在课前认真备同学、备教材，奇妙设计教学过程，制作精致的课件，力求打造一个有效的课堂，让同学在四非常钟里，不仅能学到学问，还能提升自己的学习力量。我认为本次活动有以下几个亮点。

一、教学设计注意创新

老师们的授课各有千秋，打破了传统教学框架，例如常佳老师执教的《白鹅》一课中，老师一改以往的传统的教学模式，在授课中采纳一拖一的整体教学模式，大大提升了课堂的容量。引领同学在读思议等方面有很大的突破。在这些创新的课堂中，同学对所学内容学得更加轻松，对学问点理解的更加透彻，课堂学习中积极性更大了。

二、教学过程中注意学法的指导

本次授课的骨干老师，不论是低班级还是高班级，在课堂中都注意同学学习方法的传授。例如郑老师执教的《落花生》一课中老师利用学文导读活动，帮忙同学掌控阅读方法，帮忙同学懂得花生的珍贵之处和做人要做象花生那样不求虚名，悄悄奉献的人。在课堂上她还能让同学现场写作表述自己的感受。银老师执教的《找骆驼》一课中，利用抓住文章中的重点语句，体会认真观看，仔细分析的重要性。在读写方面的胜利之处也很值得我学习。

三、教学语言更贴近同学

本次授课的多位语文老师，在课堂上与同学的沟通多了，设计的问题和鼓舞同学的话语都贴近同学。例如银老师执教的《找骆驼》面对二班级的同学，老师能用同学喜爱的找两图之间的相像点激活同学的探究欲望，引起读书的爱好。让同学觉得特别亲切。张敏老师执教的《畅游古诗乐园》老师提问简洁明了，总结干净利索。充分调动了同学学习运用古诗的乐观性。

我本人也在此次活动中上了《三打白骨精》一课。利用让同学自定向、自运作、在评价，激活了同学的探求欲望，在开展合作学习时，同学们都能积极参与，大胆乐观的表述感受，同学的合作意识增加了。我在整节课的环节设计中力争做到精讲多练。

课后，我校语文校教研组进行了研讨、点评、总结，大家围绕课程教学设计与课堂教学的实效性绽开了热闹争论。老师们就课堂教学的有效性做了仔细的分析，提出了自己的困惑；在精彩点评分析的基础上，也指出了目前教学存在的问题及对策。今后，我要

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