中学教师资格考试大纲

中学教师资格考试大纲一、考试目标

面试主要考查申请中学教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：

1、良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2、仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

二、考试内容及要求

本文一）职业认知

1、热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2、关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心和爱心。

本文二）心理素质

1、乐观开朗，积极上进，有自信心。

2、具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。

3、能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

本文三）仪表仪态

1、行为举止自然大方，有亲和力。

2、衣饰得体，符合教师职业要求。

本文四）言语表达

1、表达准确、流畅、自然。

2、语言具有感染力，逻辑清晰。

本文五）思维品质

1、思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2、能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3、具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

本文六）教学设计

1、能够根据课程标准和学生实际情况对教学内容进行设计、加工，教学目标明确。

2、教学内容丰富，有创意。教学方案层次分明，过渡自然。

3、能恰当地选择教学策略，设计教学程序符合学生的认知规律。

4、信息技术与学科教学的整合给学生的学习带来实质性的帮助。做到信息技术辅助各环节目标明确并恰当使用。

5、教学方案有利于实际教学，教学效果好。对自己的教学设计能够作出评价、反思并做调整改进。增强教学实效预见性针对性有效性。

6、根据实际情况及时调整教案的教法及教学次序和内容保证课堂教学科学完整顺利进行。及时反思总结调整改进教学方案在反复推敲中完善教案保证教学效果最佳化。教案可发挥的空间余地较大教学反思及改进措施真实可信实用性强。对教学过程的各环节认真思考反复推敲反复斟酌进行预期目标与效果反效的对比反思及时调整教学方案改进教学方法和手段以达到最佳效果促进教学效果最优化。或写出一定数量高质量的教学反思或案例分析或教育叙事研究报告等不断总结提高自己的教学水平教研能力教学效益不断充实自己适应教学改革形势发展的需要提升自身专业素养提高教学质量使自身的教学设计更科学更实用可操作性更强在教育教学中发挥更大的作用提高自身教科研水平提高自身素质促进专业发展使自己逐步成为研究型研究型的教师。

7、教案设计占面试总成绩的10%。根据教师资格面试要求必须写简案（详案）备课时使用简案上课考试时须写详案并提供给评委作评判依据；没有教案的不能参加面试。写教案时必须按照课题（自己抽签确定的）进行撰写要求备好课后再来参加考试；教案中应包括教学目标、教学重难点、教学方法（授课方法）、教学过程（包含：新课导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结）、板书设计、教学反思等基本环节整个教学过程要完整；并且要使用普通话教学规范用语正确流利有感情地表达教学内容实现教学目标达成良好的教学效果）。写教案时不能写“教师活动”应写“学习活动”教案中应体现出师生互动及学生活动设计；教案中不能出现“小组合作探究”的字眼可采用其他活动形式达到师生互动的目的；教案中应体现恰当的教学方法及所选方法的原因依据等；写教案时不能抄袭不能出现错别字不能出现知识性错误；写教案时要结合所任教的学科特点进行构思设计要体现新课程理念促进学生在知识与技能过程与方法情感态度价值观等方面全面发展达到三维目标获得成功体验使一节课达到最佳效益和较好的教学效果。不能只写教材或以教材为中心的简单复述或按自己理解的教材内容去编写教案而没有根据学生实际情况进行教学设计也没有突出新课程理念及三维目标的要求更没有突出自己的个性化教学风格和创新意识；教案中没有体现出对学困生的与帮助。面试中评委发现考生没有按照题目要求写教案或没有教案不能给该项得分而该项考试失败。

一、考试简介

中学教师资格证考试是由国家教育部发起的，旨在评估和提升中学教师教学水平和专业素养的全国性考试。该考试由教育部考试中心制定考试大纲，并委托北京师范大学社发布。本文将详细介绍中学教师资格证考试的考试科目、考试内容、考试形式和评分标准等。

二、考试科目

中学教师资格证考试科目包括：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。其中，综合素质主要考察考生的教育理论知识、文化素养和语言表达能力；教育知识与能力主要考察考生的教育心理学知识、教育教学技能和教育教学理念；学科知识与教学能力主要考察考生的学科基础知识和教学实践能力。

三、考试内容

1、综合素质：考试内容包括教育法律法规、教育理念、文化素养、语言表达能力和逻辑思维能力等。

2、教育知识与能力：考试内容包括教育心理学、教育学、教育教学方法和教育教学理念等。

3、学科知识与教学能力：考试内容包括学科基础知识、学科教学知识和学科教学实践等。

四、考试形式与评分标准

1、考试形式：中学教师资格证考试采用笔试形式，分为客观题和主观题两类。客观题包括选择题、判断题等，主观题包括简答题、论述题、写作题等。

2、评分标准：综合素质采用百分制，教育知识与能力、学科知识与教学能力采用合格制。具体评分标准如下：

1、综合素质：满分100分，60分及以上为合格；

2、教育知识与能力：满分150分，90分及以上为合格；

3、学科知识与教学能力：满分150分，90分及以上为合格。

五、备考建议

1、了解考试大纲：考生应认真阅读考试大纲，了解考试科目、考试内容、考试形式和评分标准等。

2、制定复习计划：考生应根据自身情况，制定合理的复习计划，明确每天的学习任务和复习时间。

3、注重基础知识的学习：考生应注重基础知识的学习，尤其是教育心理学、教育学和学科基础知识。

4、加强实践能力的提升：考生应加强实践能力的提升，多进行教育教学实践，积累教学经验。

5、多做模拟试题：考生应多做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高答题能力。

6、注意心态调整：考生应注意心态调整，保持良好的心态，积极应对考试挑战。

六、总结

中学教师资格证考试是提升中学教师教学水平和专业素养的重要途径之一。考生应认真了解考试大纲，制定合理的复习计划，注重基础知识的学习和实践能力的提升，多做模拟试题，并注意心态调整。希望本文能够帮助考生更好地备考中学教师资格证考试，祝愿所有考生能够取得优异的成绩！

一、考试目标

本文综合素质》考试旨在考查考生的综合素质，包括教育法律法规、教育理念、教育伦理、教育心理学、教育教学方法、教育教学实践等方面的知识和能力。考试内容涵盖了中学教育的各个方面，旨在全面评估考生的教育教学素质和综合能力。

二、考试内容

1、教育法律法规与教育理念

1、了解国家教育法律法规的主要内容和应用；

2、理解现代教育理念和教育改革的基本思路；

3、掌握教育公平、素质教育、创新教育等基本概念。

2、教育心理学与教育教学方法

1、掌握教育心理学的基本概念和理论；

2、理解学生的学习心理和教师的教学心理；

3、掌握常用的教学方法和策略，并能根据实际情况灵活运用。

3、教育伦理与教育管理

1、理解教育伦理的基本概念和原则；

2、掌握教育管理的基本知识和方法；

3、了解学校德育工作的主要内容和实施方法。

4、教育教学实践与教育技术

1、掌握教学设计与实施的基本方法和技巧；

2、了解学科特点和学生需求，能根据实际情况制定合理的教学计划和方案；

3、掌握现代教育技术的基本理论和实际操作，包括信息技术与课程整合、数字化教学资源等。

三、考试形式

本文综合素质》考试采用闭卷、笔试的形式，满分为150分，考试时间为150分钟。考试内容分为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题、材料分析题等题型，其中单项选择题占40%，多项选择题占27%，判断题占10%，简答题占10%，论述题占8%，材料分析题占5%。

四、考试难度

本文综合素质》考试的难度根据考生的具体情况而定，但总体来说难度适中。考试内容既包括了教育法律法规、教育理念等理论知识，也包括了教育教学实践等方面的内容，要求考生具备较为全面的综合素质和教育素养。在考试中，考生需要灵活运用所学知识，分析解决问题，因此需要有一定的思维能力和实践能力。

一、考试目标

通过实施新疆教师资格考试，考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。

二、考试内容模块与要求

考试分为三个模块：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

本文一）综合素质

主要考查：具有先进的教育理念；具有较深的教育法律法规意识和较好的遵守教育法律法规的素养；具有应用文写作的知识和技能；具有良好职业道德修养，能为人师表。主要包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等。

本文二）教育知识与能力

主要考查：教育基础知识和基本原理；中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识；正确实施课程评价，有效进行课堂管理的能力；应用教育技术辅助教学，进行教育教学研究的能力。主要包括：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

本文三）学科知识与教学能力

主要考查：拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。主要包括：学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

三、考试等级划分

新疆教师资格考试暂定分为笔试和面试两部分。笔试合格方可参加面试，笔试不合格者不得参加面试。笔试单科成绩满分为150分，合格分数为90分，成绩两年有效。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。面试满分为100分，面试成绩当场向考生公布，面试成绩合格者自行登录中国教育考试网打印面试成绩合格单。笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试成绩查询：中国教育考试网://ntce./ntce/index1.jsp。

四、考试形式与标准

本文一）考试形式

考试采用纸笔方式进行。主要程序包括：解题与解题时间规划、内容规划、答题顺序、答题技巧与时间掌控以及一些习惯和纪律问题等。

本文二）考试标准（各科目卷面满分150分，测验题分为选择题和非选择题两种类型）

选择题：标准化编辑试题，人工组卷，人工阅卷。试题信息点分为字母、数字和图形三种类型。答题要求：在各题目规定的位置上选择答案，填写在答题卡上的对应题号内，涂写内容必须与答题卡上对应的选项框内容完全一致。如果需要修改答案，要用橡皮擦干净后，再重新选择答案。如果是填写（绘）图，用铅笔作答。应保持答题卡整洁，不得折叠、破损。选择题得分＝（答对题目数×本题满分值）/本题总题数×100%。选择题部分给定的标准答案均是根据《新疆教师资格考试大纲》中的参考样卷标准答案，考生答题应与之保持一致。非选择题：非选择题部分包括简答、论述和材料分析题等题型。试题由人工组卷，人工阅卷。试题书写必须使用规范汉字（标点符号除外）。需要保持答题卡整洁，不得折叠、破损。非选择题部分得分＝（答对题目数×本题满分值）/本题总题数×100%。简答题和论述题评分标准按照要点给分，每要点2分；材料分析题评分标准根据答题要点和参考答案酌情给分。考生应保持答题卡整洁，不得折叠、破损；考生书写应工整清晰易于识别；考生作答简述题和论述题时必须在答题卡相应的答题位置作答；考生作答材料分析题时必须在试卷指定的答题位置作答；考生书写不得超出本题答题区域；考生应避免使用涂改液或涂改带涂改试卷上的测试内容；考生不得使用任何纸张做测试题的草稿纸；考生只能在试卷上或答题卡上作答；其他不符合本说明的行为将按有关试卷和阅卷的规定处理并有可能导致答题无效或不记分。其他未说明的情况由阅卷领导小组根据答题卡上内容的完整性和答题卡规范程度掌握。

一、考试目标

1、理解教育的基本原理，掌握教育教学的基本规律和基本方法，能够运用所学的教育理论知识和方法分析、解决中学教育教学实践中的问题。

2、掌握心理发展的一般规律和不同年龄阶段学生的认知规律，能够根据中学生身心发展规律和特点进行教育教学。

3、掌握中学德育原理、原则和方法，能够根据中学生的思想品德形成和发展的规律进行德育教育。

4、了解中学生全面发展的意义和学校组织管理的一般原理和方法，能够运用所学的中学组织管理知识进行班级管理。

5、掌握教学基本原理和基本方法，能够根据教育知识、课程标准、教科书等，运用现代教育技术，设计一定范围和难度的教学活动，提高教学质量。

6、掌握教育研究的基本原理和方法，能够根据中学教育实践中的问题进行研究，提出改进措施。

二、考试内容模块与要求

本文一）教育基础

1、了解我国中学教育的历史、现状和发展趋势。

2、了解我国的教育方针、教育目的和教育制度。

3、了解中学教育的课程设置和教材编写原则。

4、了解中学生的认知特点和学习心理。

5、了解中学生思想政治教育的内容、原则和方法。

6、了解中学生心理健康教育的意义和方法。

7、了解现代教育技术的基本概念和应用。

本文二）学科知识与应用

1、掌握所报考学科的专业基础知识，能够运用学科的基本理论和基本技能分析问题、解决问题。

2、了解所报考学科的教学理论和方法，能够运用相应的教学策略提高教学质量。

3、了解所报考学科的课程标准和教材编写原则，能够根据课程标准和教材进行教学活动设计。

4、了解所报考学科的考试评价方法和标准，能够根据不同的评价方法和标准进行学生评价。

本文三）教学能力与评价

1、掌握教学计划、教学大纲和教案的编写原则和方法。

2、掌握课堂组织管理的基本原理和方法，能够有效地进行课堂教学管理。

3、掌握学生的学习评价方法和标准，能够运用多种评价方法对学生的学习进行评价。

4、掌握教学反思的基本方法和策略，能够对教学过程进行反思和总结。

5、掌握教学研究的基本方法和策略，能够针对教学实践中的问题进行研究和改进。

本文四）德育教育与学生管理

1、掌握德育教育的基本原则和方法，能够根据中学生的特点进行德育教育。

2、了解中学生日常行为规范的内容和要求，能够根据规范进行学生行为管理。

3、了解中学生心理健康教育的意义和方法，能够针对中学生心理健康问题进行处理和帮助。

4、了解班级组织管理的原则和方法，能够运用班级组织管理知识进行班级管理。

一、考试目标

通过实施中小学教师资格考试，考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。

二、考试内容模块与要求

考试分为三个模块：教育知识与能力、综合素质、学科教学。

1、教育知识与能力

教育知识与能力模块包括教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学设计、教学实施、教学评价等相应的知识群。

本文1）教育基础：了解国家实施素质教育的基本要求和小学幼儿园教学的基本特点；了解小学教学大纲和课程标准实施的基本要求；掌握教育科学研究的基础知识等。

本文2）学生指导：掌握小学生身心发展的一般规律和特点，了解小学生的认知特点、学习兴趣培养与激发，掌握小学生学业成绩评价的方法等。

本文3）学校与班级管理：熟悉小学学校组织机构，小学班主任工作原则、职责，小学班队工作与少先队工作，小学课外活动；了解小学学校制度，学校文化等。

本文4）教学设计：了解小学教学任务、教学内容确定和教材选择的要求；掌握小学教学设计的过程、教学设计原则，学科教学方法的选择等。

本文5）教学实施：了解小学教学的组织与实施原则、过程、方法等；掌握小学课堂教学情境创设和利用教学资源的方法；掌握小学生课堂管理与课堂秩序维护的方法等。

本文6）教学评价：了解小学教学评价的目的与方法，掌握小学生学习评价的方法等。

2、综合素质

综合素质模块涵盖教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力所涵盖的知识群。用于考查申请人是否具有教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

21、学科教学

学科知识与教学能力模块涵盖相应学科领域的基本知识、教学设计实施评价的知识和方法等。用于考查申请人拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，以及运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。具体涵盖以下几个方面：

本文1）相应的专业知识：即所报考的学科基础知识与基本技能，如语文、数学等；考生应具有对应学科相应的专业知识结构，并具有良好的应用意识与创新意识。

本文2）教学设计：即对所报考的学科进行课堂教学设计，并能够根据学生的学习需求和课程目标等因素进行合理的教学内容安排与教学方法选择。

本文3）教学实施：即能够根据所报考的学科特点及学生的实际情况进行有效地教学组织与课堂管理，并能够积极引导学生主动参与学习过程，促进学生对知识的理解与掌握。

本文4）教学评价：即能够根据所报考的学科特点及学生的实际情况进行教学评价，并对学生的学习进步情况进行有效的反馈与指导。

一、考试目标

高中英语教师资格证考试旨在评估考生是否具备从事高中英语教学所需的专业知识、技能和素质。通过考试，选拔出优秀的英语教师，为提高高中英语教育的质量和水平提供保障。

二、考试内容

1、专业知识：包括英语语言知识、教育心理学知识、课程与教学论知识等。

2、教学技能：包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等。

3、教育教学素质：包括职业道德素养、教育理念、教育法律法规等。

三、考试形式

1、笔试：包括选择题、简答题、阅读理解题、写作题等。

2、面试：包括试讲、说课、答辩等环节，考察考生的教学技能和教育教学素质。

四、考试标准

通过高中英语教师资格证考试，要求考生达到以下标准：

1、掌握扎实的英语语言知识，具备较高的英语应用能力。

2、了解教育心理学的基本理论，掌握课程与教学论的基本知识。

3、具备独立设计教学方案的能力，能够实施有效的教学过程，并能够对学生的学习成果进行科学评价。

4、具备良好的教育教学素质，包括职业道德素养、教育理念、教育法律法规等。

五、考试难度

高中英语教师资格证考试的难度根据考生的专业背景、教学经验等因素而有所不同。一般来说，对于具有相关背景知识和教学经验的考生来说，该考试相对容易一些。但对于没有相关背景知识和教学经验的考生来说，可能需要更多的准备和努力。

六、考试大纲的解读与应用

通过仔细阅读和理解高中英语教师资格证考试大纲，考生可以更好地了解考试的形式、内容和要求，从而更好地准备考试。具体而言，考生可以从以下几个方面入手：

1、了解考试大纲中规定的考试内容和形式，明确自己的备考方向和重点。

2、根据考试大纲中规定的考试标准，制定自己的学习计划和目标。

3、通过练习历年真题和其他模拟试题，检验自己的学习成果和不足之处，及时进行调整和改进。

4、在面试环节中，考生应该注重试讲和说课的效果和质量，表现出自己的教学技能和教育教学素质。

高中英语教师资格证考试是从事高中英语教学所需的重要证书之一。通过充分准备和科学备考，考生可以顺利通过考试并获得该证书。考生也应该明确自己的职业规划和教育理念，不断提高自己的教学能力和素质，为提高高中英语教育的质量和水平做出贡献。

一、考试目标

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它旨在揭示教育的一般规律，探讨教育理论和实践中的重大问题，为教育行政决策提供理论依据。在新疆，教育学是教师资格证考试的重要科目之一。

本考试大纲旨在通过系统地考察教育学的基本概念、基本原理和实际应用，帮助考生理解和掌握教育学的理论体系，为从事教育工作做好准备。

二、考试内容

本文一）教育学的基本概念与原理

1、教育的定义与本质

2、教育学的历史与发展

3、教育与社会、家庭、学校的关系

4、教育目的与任务

5、教育制度与政策

本文二）教育心理学的基本概念与原理

1、教育心理学的概念与应用范围

2、学习心理学的理论基础与学习理论

3、学生心理发展与个体差异

4、学习动机与学习策略

5、心理健康与辅导

本文三）教育学的方法论及研究方法

1、实证研究与规范研究

2、教育研究的设计与实施

3、教育统计与测量

4、教育评价的方法与技术

5、教育科研伦理与规范

本文四）教育实践中的重要问题

1、课程理论与实践

2、教学理论与实践

3、德育理论与实践

4、学校管理与领导力

5、教师专业发展与教育改革

三、考试形式和试卷结构

1、考试形式：闭卷、笔试。

2、试卷结构：试卷总分100分，考试时间180分钟。题型包括选择题、简答题、论述题和案例分析题等。其中，选择题占40%，简答题占20%，论述题占30%，案例分析题占10%。

3、内容比例：教育学基本概念与原理约占40%，教育心理学基本概念与原理约占30%，教育学方法论及研究方法约占20%，教育实践中的重要问题约占10%。

4、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。

5、考试范围：本考试大纲所涉及的内容，以普通高等学校本科层次教育学专业的主要课程为参考，包括教育学原理、教育心理学、教育研究方法、中外教育史、课程与教学论、德育原理、教育哲学、教育统计与测量等。

6、试卷评阅：试卷评阅应严格遵守评分标准，对考生答题的错误部分应给予适当扣分，但不得影响考生的成绩。评阅时应做好记录，对有疑问的答案应进行复核。

一、笔试大纲

1、基础知识：这部分主要考察应聘者的教育基础知识、语言理解能力、逻辑思维能力等。内容包括教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理学等方面。

2、专业知识：这部分主要考察应聘者的学科专业知识和教育教学能力。内容包括所教授科目的基础知识、相关学科的交叉知识、教育技术的应用等。

3、综合能力：这部分主要考察应聘者的综合素质和应变能力。内容包括分析问题、解决问题、创新思维、团队合作等方面的能力。

4、教育测量与评价：这部分主要考察应聘者对教育测量和评价的理解和应用能力。内容包括教育测量的基本理论、测量方法和技术、评价原则和方法等。

二、面试大纲

1、仪表风度：这部分主要考察应聘者的仪表风度、言谈举止、气质形象等。应聘者应着装得体，仪态端庄，精神饱满，有良好的教师形象。

2、专业知识与技能：这部分主要考察应聘者的学科专业知识和教育教学能力。内容包括对所教授科目的理解、教学方法和策略、课堂组织和管理等方面的能力。

3、教育教学能力：这部分主要考察应聘者的教育教学能力。内容包括教学设计、教学实施、教学效果评估等方面的能力。

4、沟通能力：这部分主要考察应聘者的沟通能力和人际交往能力。内容包括与学生的沟通、与同事的协作、与家长的沟通等方面的能力。

5、职业素养：这部分主要考察应聘者的职业素养和道德品质。内容包括敬业精神、师德师风、团队合作、责任心等方面的素质。

中学教师资格笔试和面试大纲是针对想要成为中学教师的人员设置的考核标准，旨在全面考察应聘者的教育基础知识、专业知识、综合能力以及教育教学能力等方面的素质，以确保能够胜任中学教师的工作。

一、考试目标

通过中学教师资格证考试《教育知识与能力》，检验考生是否具备教育理论知识、教育实践能力和教育素养，以选拔具备优秀教育人才，提高中学教师队伍素质。

二、考试内容

1、教育基础知识：包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规等方面的知识。

2、教育实践能力：包括教学设计与实施、课堂管理、学生评价等方面的能力。

3、教育素养：包括教育理念、教育伦理、教育科研等方面的素养。

三、考试形式

1、笔试：采用闭卷考试形式，考试时间为120分钟，试卷满分为150分。

2、机考：采用计算机化考试形式，考试时间为60分钟，试卷满分为100分。

四、考试题型

1、笔试：包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等。

2、机考：包括选择题、判断题、填空题、操作题等。

五、考试难度

1、容易题：占总题量的30%，主要考察考生对教育基础知识的掌握程度。

2、中等难度：占总题量的40%，主要考察考生对教育实践能力和教育素养的掌握程度。

3、较难题：占总题量的30%，主要考察考生对复杂教育问题的分析能力和解决能力。

六、考试要求

1、考生应具备扎实的专业知识，掌握教育理论知识，具备教学实践能力，能够运用教育理念解决实际问题。

2、考生应具备良好的教育素养，了解教育伦理与道德，遵守教师职业道德规范。

3、考生应能够熟练操作计算机，掌握计算机化教学技能，能够运用信息技术手段提高教学效果。

一、考试目的

云南特岗教师考试中学地理教师考试旨在评估申请者在地理学科领域的知识和技能，以及他们对于中学地理教学的理解和教学方法的掌握。通过这样的考试，我们希望能够选拔出具有专业素养、教学热情和良好教学技巧的地理教师，为云南省的中学教育做出贡献。

二、考试内容

1、地理学科基础知识：包括地球科学、气象学、地质学、地貌学、生物地理学、人文地理学等基础知识，以及地理现象和问题的解释和分析。

2、中学地理教学知识：了解中学地理课程的目标、内容、教学方法和评价方式，以及如何有效地进行地理课堂教学。

3、地图和地理信息技术：能够使用地图和地理信息技术进行地理教学，包括地图的解读、使用GIS进行空间分析等。

4、教育教学能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等能力，以及与学生的沟通、互动和引导能力。

5、教育教学理论：了解现代教育理论，如建构主义、多元智能等，并能将其应用到地理教学中。

三、考试形式和要求

1、考试形式：考试形式为闭卷笔试，时间为180分钟，满分为100分。

2、考试要求：请考生携带和准考证，按照规定时间到达考场。在考试过程中，请遵守考场规则，不得作弊或抄袭。

四、考试大纲

1、地理学科基础知识（30%）

这部分主要考察申请者对于地理学科基础知识的掌握情况，包括地球科学、气象学、地质学、地貌学、生物地理学、人文地理学等基础知识和对于地理现象和问题的解释和分析能力。

2、中学地理教学知识（20%）

这部分主要考察申请者对于中学地理课程的目标、内容、教学方法和评价方式的了解情况，以及如何有效地进行地理课堂教学的能力。

3、地图和地理信息技术（20%）

这部分主要考察申请者使用地图和地理信息技术进行地理