六年级脱式计算

六年级脱式计算在数学学习中，综合计算题是一种挑战性较大的题型。它通常结合了多个知识点，需要学生具备扎实的基础知识和良好的解题技巧。下面我们来看一道六年级综合计算题的例子。

例题：一个圆形花坛的周长是62.8米，现在围绕这个花坛做一个宽度为1米的环形小路，求这个小路的面积。

分析：我们可以根据周长求出花坛的半径。然后，我们可以用这个半径加上环形的宽度来计算出环形小路的半径。我们可以根据环形面积的公式来求出小路的面积。

解答：

1、花坛的周长为62.8米，根据周长公式2πr=62.8，可以求出花坛的半径为：10米。

2、环形小路的宽度为1米，所以环形小路的半径为：10+1=11米。

3、根据环形面积公式π(R2−r2)，可以求出环形小路的面积为：3.14×(112−102)=34.54平方米。

总结：这道六年级综合计算题考察了周长、面积、圆和直线的位置关系等多个知识点。通过这道题的解答，我们可以看到数学在实际生活中的应用，以及数学知识之间的。在数学学习中，我们应该注重基础知识的掌握，同时也要培养自己的解题能力和创新思维。

一、填空题

1、计算8×(−12)×(−2)×15=_______.

2、计算18×(−4)÷(−3)÷8=_______.

3、计算3.45×(−2)×(−3)=_______.

4、计算125÷(−5)=_______.

5、计算(−12)÷(−4)×(−6)=_______.

6、计算(−60)÷(−12)×(−4)=_______.

7、计算100÷(−4)−25÷(−5)=_______.

8、计算(−34)÷(−17)×(−2)=_______.

9、计算99×(−5)=_______.

10、计算(−98)×(−15)=_______.

二、解答题

1、计算8.4÷(−4.5)÷(−2)=_______.

2、计算(−72)÷(−12)÷(−6)=_______.

3、计算(−3.6)×(−4)÷(−6)=_______.

4、计算(−9)÷(−3)×2=_______.

5、计算(−9)×(−4.4)÷0.3=_______.

6、计算(−7.2)÷(−6)×(−3)=_______.

7、计算4.5÷(−12)×(−8)=_______.

8、计算(−10.8)÷(−4.5)×(−2)=_______.

9、计算(−12)×3－9÷(－3)=_______.

10、计算(－18)÷(－9)－(－6)÷3=_______.

六年级的计算能力是非常重要的，因为它涉及到初中和高中的数学知识，因此，提高六年级学生的计算能力是非常必要的。本文将提供一些六年级计算题练习大全，帮助学生们提高计算能力。

一、加法和减法

1、1/2+3/4=?

2、5/6-1/2=?

3、2/3+5/6=?

4、1-3/8=?

5、4/5+1/4=?

6、5/6-3/4=?

7、2/3-1/4=?

8、7/8-3/4=?

9、1+3/7+4/7=?

10、3/4-2/7+1/4=?

二、乘法和除法

1、2×3/5=?

2、6×5/12=?

3、3×7/9=?

4、10÷5/6=?

5、8×2/3=?

6、15÷3/4=?

7、4×7/8=?

8、9×5/12=?

9、4×2/9+3/9=?

10、5/6×8+1/8=?

三、分数和小数的计算

1、0.5+3/4=?

2、1.2×3/4=?

3、(2/3)+(1/4)=?

4、(3/4)-(2/5)=?

5、(5/6)×(3/8)=?

6、(7/10)÷(3/4)=?

7、(1/2)÷(1/3)=?

8、(3/4)÷(5/8)=?

9、(5/6)-(2/3)=?

10、(7/8)+(5/6)−(1/4)=?

一、直接写得数

1、12×5=2.125×8=3.24÷8=4.900÷30=

2、3.2+7=6.2-0.6=7.1.5×4=8.0.3÷3=

3、5×0.2=10.6.4÷0.8=11.7.2÷12=12.4.5+5.5=

4、12-6.9=14.5.4+6=15.9÷0.3=16.4.8÷0.8=

5、6.3÷7=18.8×1.5=19.4×0.25=20.0.8×0.5=

二、下面各题，怎样简便就怎样算。

1、89+11+64=

2、46+38+54=

3、28+36+49=

4、73+27-35=

5、a-b-c=a-()

6、x-()=y+z()=x-y-z

7、a+b-c=()

8、()-x=y+z()=x-()

9、a×b×c=()

10、a×()=()

11、x×()=()()=()-78

12、a÷()=()()=()×0.5

13、x÷()=()()=()×(-0.5)

三、求未知数x。

1、x+79=1002.x-36=543.x÷6=78

2、a×x=c5.a÷x=b6.x+y-z=a

3、y-x=d8.x×y=z9.x÷y=a

4、a×b+c=x()=()-d

5、a÷b-c=()()=()×(-0.5)

四、应用题。

1、一条绳子长2米，用它围成一个正方形，这个正方形的边长是多少米？面积是多少平方米？

2、一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，用它剪成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？面积是多少平方厘米？

一、口算的概念

口算，即一边心算一边口说地运算，是数学中的一个重要概念。口算不仅是计算的基础，也是数学学习的基本技能之一。在日常生活中，口算也经常被广泛使用。通过口算训练，可以提高学生的计算速度和准确性，同时也有助于培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、六年级上册口算计算专项训练的重要性

六年级是小学的最后一年，也是学生数学学习的关键时期。在这个阶段，学生的数学知识和技能已经得到了初步的积累和培养。在这个时期进行口算计算专项训练，可以进一步提高学生的计算能力和数学成绩。

口算是数学学习的基础。口算不仅是一种基本的数学技能，也是后续学习更复杂数学知识和解决实际问题的前提。通过口算训练，学生可以更好地掌握数的概念和运算规则，进而提高解决数学问题的能力。

口算训练有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。口算需要学生运用逻辑思维和推理能力，在短时间内快速准确地得出答案。通过长期的口算训练，学生可以逐渐形成一种快速反应和判断的能力，进而提高他们的思维敏捷度和解决问题的能力。

口算训练也有助于提高学生的注意力集中能力和记忆力。在进行口算时，学生需要全神贯注地听取题目并迅速作出反应，这有助于提高他们的注意力和记忆力。同时，口算训练也可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。

三、六年级上册口算计算专项训练的方法

在进行六年级上册口算计算专项训练时，可以采取以下方法：

1、每天定时进行口算训练。可以选择每天早晨或晚上固定一段时间进行口算练习，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。

2、采取多种形式的口算练习。口算练习的形式可以多样化，例如听算、看算、口头出题等。这些不同的形式可以让学生更加感兴趣，提高他们的学习效果。

3、注重错题的纠正和反思。在口算训练中，学生难免会出现错误。老师应该及时纠正学生的错误，并引导他们进行反思，找出错误的原因并加以改正。这样可以帮助学生更好地掌握数学知识，避免再次犯错。

4、适当进行速度和难度的提高。在口算训练的初期，可以让学生先逐渐适应较简单的题目。随着训练的深入和学生能力的提高，可以适当增加题目的速度和难度，以提高学生的思维能力和计算能力。

5、培养学生的自信心和学习兴趣。在口算训练中，应该注重培养学生的自信心和学习兴趣。老师可以采取鼓励和表扬的方式，让学生感受到自己的进步和成就。同时也可以通过一些有趣的口算游戏和挑战性的题目，激发学生的求知欲和学习动力。

六年级上册口算计算专项训练是提高学生数学能力和思维能力的有效途径。通过科学的训练方法和合理的安排，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的学习效果和学习动力。

在一片热烈的气氛中，一年一度的“小学六年级数学计算能手竞赛”拉开了帷幕。此次竞赛，旨在提高同学们的数学计算能力，培养大家的数学兴趣，以及通过竞技的方式，提升同学们的团队合作和竞争意识。

在比赛的现场，同学们热火朝天地投入到了数学计算的大战中。他们或独自奋战，或团队协作，都在努力地展示自己的计算能力和团队合作精神。一道道题目如同一座座山峰，而他们就是一群攀岩者，不畏艰难，勇往直前。

比赛过程中，同学们或低头苦算，或深思熟虑，都在用自己的方式挑战着数学的难题。他们的投入和专注，让这场竞赛不仅是一场竞技，更像是一场数学的盛宴，每个人都在享受着数学的乐趣。

在这个过程中，我们看到了同学们的进步和成长。他们在比赛中学习，在学习中进步，不仅提高了自己的数学计算能力，也提升了自己的团队合作和竞争意识。这就是我们举办这个竞赛的目的，让同学们在比赛中找到自己的价值，发现自己的潜力。

在比赛的我们看到了许多优秀的同学脱颖而出。他们不仅在数学计算上展现出了超凡的能力，更在团队协作和竞争意识上展现出了卓越的表现。他们的优秀表现，赢得了老师和同学们的热烈掌声和赞扬。

本文小学六年级数学计算能手竞赛”不仅是一次数学计算的盛宴，也是一次团队协作和竞争意识的锻炼。在这个过程中，同学们不仅提高了自己的数学能力，也提升了自己的团队协作和竞争意识。我们期待着他们在未来的学习和生活中，能继续保持这种积极的态度和热情，迎接更多的挑战。

1、直接写出得数。

1/2+1/3=3/4-1/4=1-3/8=4.2+2/5=

5\times1.2=6\div1.5=0.32\div0.4=1.8\times0.5=

2、简便计算。

3、8×72+9.8×284.8×1.25+0.75\div12.5

4、递等式计算。

5、75-(2.75+1.8)1/4×3/5+3/4×7/10

6、解方程。

x-0.35=0.65x+3/8=4/9

7、在○里填上>、<或=。

8、8×0.9○4.8100○0.9×100

二、综合运用知识解决实际问题。

1、李阿姨买4双袜子，每双袜子降价25%后，她发现共节省了20元。你能帮她算算原来每双袜子的价格吗？

2、小明家买了一台电冰箱，花了3000元。他记住了卖这台电冰箱的商店提出的保修条件：“整机免费保修一年，主要零部件免费保修三年。”小明不知道主要零部件有哪些，就去问老师。老师说是压缩机和冷凝器等几个部件，但小明还是弄不明白。你能帮他弄清楚吗？

分数乘除法是六年级数学中的重要内容，对于提高学生的数学运算能力和解决实际问题具有重要意义。下面是一些六年级分数乘除法的练习题，供学生练习和巩固所学知识。

一、分数乘法练习题

1、(1/2)×3=

2、4×(3/8)=

3、(5/6)×12=

4、(7/10)×5=

5、3×(2/3)=

6、(9/10)×7=

7、(4/5)×6=

8、(3/4)×8=

9、(5/6)×9=

10、(7/8)×4=

二、分数除法练习题

1、4÷(1/2)=

2、9÷(3/4)=

3、5÷(2/3)=

4、7÷(4/5)=

5、8÷(3/8)=

6、10÷(5/6)=

7、6÷(7/10)=

8、12÷(3/4)=

9、15÷(5/6)=

10、18÷(7/8)=

通过以上的练习题，学生可以进一步巩固分数乘除法的计算方法，加深对这一部分知识的理解。在做题过程中，要鼓励学生独立思考，积极尝试不同的解题方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。要注意引导学生检查和纠正错误，避免出现粗心大意的情况。

九一八事变是中国近代史上的一次重要事件，它标志着日本对中国侵略的开始，也标志着中国进入了艰难的抗战时期。在这一事件中，中国人民表现出了强烈的爱国精神和民族意识，为保卫国家安全和领土完整做出了巨大的牺牲和努力。

对于这一事件，我们应该深刻反思和总结经验教训。我们要加强爱国主义教育，增强人民的爱国意识和责任感。我们要加强国际合作，共同打击恐怖主义和维护世界和平。我们要坚持改革开放，不断推进中国特色社会主义事业的发展。

九一八事变是中国历史上的一段重要篇章，它不仅影响了中国的历史进程和发展方向，也对世界格局和人类文明的发展产生了深远的影响。我们应该以史为鉴、面向未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！

1、直接写出得数

12÷0.4=0.5×2.6=1.6÷0.04=2.5×0.4=

2、2×5=0÷0.96=4.8÷0.3=3.9÷1.3=

3、25×8=3.2÷0.8=2.4÷0.04=0.5÷10=

4、4÷2=1.6÷0.8=7.2÷0.6=3.5×0.2=

5、7÷9=4.2÷6=3.6÷12=7.5÷5=

6、用竖式计算

本文1)3.7×0.89(精确到十分位)

本文2)5.45÷3.2

本文3)18.7×0.13(保留两位小数)

本文4)78.5÷15(商用循环小数表示)

7、求未知数x的值

本文1)x×72=96(2)x+18=72(3)x-15=70(4)48-x=44

二、解答题

1、一个果园里有三种树，苹果树、梨树和桃树。苹果树有120棵，占总数的40%，梨树和桃树的数量比是3:5。根据给出的信息，求出果园里各种树的数量。

2、一个长方形的周长是25厘米，宽是6厘米，求长是多少厘米。

3、一个正方形花坛的边长是6米，现在设计师想要在花坛的四周加上一圈宽度为1米的小路，小路的面积是多少平方米？

一、解题思路&问题建模

在数学的学习过程中，列式计算是一项非常重要的技能。它不仅能够帮助我们理解和解决日常生活中的许多问题，也是进一步学习更高级数学课程的基础。在四年级下册的数学课程中，我们将重点学习如何进行列式计算。下面，我们将通过一些练习题来理解和巩固这一技能。

二、练习题

1、34+56=___________

解题思路：这是一个简单的加法运算，我们需要将34和56相加，来得到答案。

2、80-43=___________

解题思路：这是一个减法运算，我们需要从80中减去43，来得到答案。

3、6×9=___________

解题思路：这是一个乘法运算，我们需要将6和9相乘，来得到答案。

4、7÷3=___________

解题思路：这是一个除法运算，我们需要将7除以3，来得到答案。注意，除不尽时，应保留小数点后两位。

5、(2+5)×3=___________

解题思路：这是一个带有括号的混合运算，我们需要先计算括号内的加法，然后再乘以3。

6、80÷(4×5)=___________

解题思路：这是一个带有括号的混合运算，我们需要先计算括号内的乘法，然后再用80除以这个结果。

7、(40-25)÷5=___________

解题思路：这是一个带有括号的混合运算，我们需要先计算括号内的减法，然后再用结果除以5。

8、9+6×4-2=___________

解题思路：这是一个没有括号的混合运算，我们需要按照先乘除后加减的顺序来计算。

9、(8+5)×(7-3)=___________

解题思路：这是一个带有括号的混合运算，我们需要先计算括号内的加法和减法，然后再用这两个结果相乘。

10、6×(9+5)-3=___________

解题思路：这是一个带有括号的混合运算，我们需要先计算括号内的加法，然后再用6乘以这个结果，最后再减去3。

三、答案与解析

1、34+56=90

解析：34+56=90，所以答案为90。

2、80-43=37

解析：80-43=37，所以答案为37。

3、6×9=54

解析：6×9=54，所以答案为54。

4、7÷3=2.33

解析：7÷3=2.33，所以答案为2.33。注意，除不尽时，应保留小数点后两位。

一、教学目标

1、知识与技能：通过观察、实验、调查等活动，学生能理解自然现