制药技术专业人才培养

制药技术专业

人才培养计划构建1精选课件指导思想

高等职业教育要要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。根据技术领域和职业岗位群的任职要求,参照相关职业资格标准,改革课程体系和教学内容。改革教学方法和手段，融教、学、做为一体的，强化学生能力培养。构建专业认证体系,开展职业资格鉴定工作,推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养。积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。教育部[2006]16号文件2精选课件构建思路制药生产过程

职业能力

方法能力

专业能力岗位群课程体系

岗位工作知识、技能

社会能力组合与提练人才培养计划掌握技能掌握知识学会学习学会工作企业专家学会共处学会做人学会共处学会做人3精选课件

构建过程企业调研专家研讨会汇总讨论内容,结合各院校计划,分析归纳形成初步方案征求意见教学专家意见反馈分析修订人才培养计划岗位毕业生企业专家对生产进行分析教学、企业专家研讨会企业专家4精选课件生物制药技术——岗位群生产过程生物合成提取预处理产品原料浓缩化学转化化学转化提取浓缩烘干精制包装5精选课件——工作层次定位及职业资格标准分析生物制药专业面向职业岗位提炼工接种工育种工化验工统计员发酵工精制工消毒工培养基配制工化学合成工等工作起点发展职业资格普通工作者工段长班组长车间主任工作层次技术员中级工或以上工程师6精选课件生物技术专业——能力内涵分析发酵罐操作与维护能力动力电使用、电机操作、变频器原理、压力表使用知识安全操作知识生物反应设备与车间布置生产\毕业实习工艺综合实训仿真实习顶岗实习发酵罐操作异常处理发酵岗位职业能力知识支撑课程技能电器与仪表技术生产\毕业实习顶岗实习设备结构、工作原理、设备运行与操作方法、设备维护、故障判断、管路、下罐操作、安全操作电机操作维护、变频器操作与维护、压力表维护、异常处理7精选课件生物技术专业——能力内涵分析离心泵操作与维护能力动力电使用、电机操作、压力表使用知识、安全知识制药过程原理与设备生产\毕业实习工艺综合实训仿真实习顶岗实习流量控制异常处理发酵岗位职业能力知识支撑课程技能电器与仪表技术生产\毕业实习顶岗实习离心泵结构、工作原理、设备运行与操作方法、维护、故障判断、气缚、管路、流体输送、安全操作电机操作维护、压力表维护、异常处理8精选课件生物技术专业——能力内涵分析膜过滤器操作与维护能力压力表使用知识药物分离与生产技术生产\毕业实习工艺综合实训仿真实习顶岗实习正常使用异常处理发酵岗位职业能力知识支撑课程技能电器与仪表技术生产\毕业实习顶岗实习膜过滤器结构、工作原理、运行与操作方法、维护、滤芯更换、管路、安全操作压力表维护9精选课件发酵操作过程控制能力温度、溶氧、PH等种参数对发酵过程影响，各种参数调节，发酵异常判断、安全生物制药技术生产/毕业实习仿真实习顶岗实习生物技术专业——能力内涵分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能染菌、发泡等异常情况处理；各种参数调节,编制操作规程电器与仪表技术生产/毕业实习、仿真实习顶岗实习发酵操作过程控制能力发酵过程操作控制能力工艺流程图，能量与物料衡算知识控制室仪表维护、DCS操作仪表识读与使用、DCS控制生物反应设备与车间布置毕业设计传热、传质温度、传质速率控制制药过程原理与设备10精选课件具有安全生产与人身健康保护能力下罐检修安全知识、电器安全使用知识、高温蒸汽使用知识、卸压知识、酸碱等腐蚀物料使用知识安全生产与健康保护生产实习毕业实习顶岗实习生物技术专业——能力内涵分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能安全操作各设备,自身健康保护,了解岗位危险源点,自救脱离现场意识11精选课件分析仪器操作技能药物生产分析与检验技术有机化学顶岗实习专业综合实训生物技术专业——能力内涵分析染菌判断分析能力产物分析知识，有机物合成、性质发酵岗位职业能力知识支撑课程技能微生物形态和大小、结构、培养特征、微生物生长、代谢平板制作与接种技；摇瓶/试管培养与镜检；菌种培养工业微生物与育种技术育种实训专业综合实训发酵液成份分析能力12精选课件能够识读发酵岗位管线布置图、工艺流程图，设备布置图工艺流程图、管路图、设备基本结构图、车间布置图表示生物反应设备与车间布置毕业设计毕业实习顶岗实习生物技术专业——能力内涵分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能基本流程图与管线简图绘制，识读流程、设备布置、管线图13精选课件能够对生产现场维护管理使环境整洁，符合生产规范，使生产有序进行车间管理知识、GMP知识制药企业管理顶岗实习生产实习毕业实习生物技术专业——职业能力分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能生产现场管理知组织14精选课件操作发酵罐及离心泵电机安全使用动力电、弱电、识读控制室与现场仪表、DCS控制电机操作、仪表识读、DCS控制系统操作电器与仪表技术生产实习毕业实习顶岗实习生物技术专业——职业能力分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能电机使用、压力表\流量计\温度记录指示仪表\溶氧指示记录仪表\酸度指示仪表基本工作原理与使用维护、仪表适合工况、安全用强、弱电、仪表基本类型与结构、DCS控制15精选课件较好的语言表达能力，与提炼、供汽（气）、种子、培养基制备等岗位的沟通能力；班组团结协作；有上进心敬业精神，要讲诚信，了解国家形势政策，思想与心理要健康，无菌意识强有较强责任心、独立学习、遵纪守法车间组织管理、GMP知识、文学、健康心理、职业定位、思想、法律、政策、社交、礼仪制药企业管理、心理健康、演讲与口才、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学生职业指导、礼仪与交流、形势与政策顶岗实习、专业综合实训、课外活动等

生物技术专业——能力内涵分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能班组管理、流利语言表达，与同事领导沟通、与人交往16精选课件实验数据汇总分析能力，岗位数据记录、处理汇总能力，外文仪器说明书阅读能力，文献查阅与信息收集能力，计算机操作能力，创新能力，报告总结等书写能力文献检索知识、外语知识、计算机知识、统计知识、创新思维方法与知识、数学知识文献检索、计算机操作基础、应用统计、英语、创新能力拓展应用文写作生物技术专业——职业能力分析发酵岗位职业能力知识支撑课程技能文献检索、计算机操作17精选课件基于工作过程导向及岗位职业能力培养开发课程依据实际工作岗位整合工作岗位的知识与技能教学分析依据特点构建课程体系以能力的形成为主线,把有关工作所需知识与技能融合为一个整体构建课程，易于实现融”教、学、做“合一的教学模式核心课程18精选课件生物制药技术专业——职业能力分析

设备操作与维护能力工艺控制能力安全生产与健康保护能力实验与化验能力基本识图能力仪表电器基本使用能力现场管理与维护能力专业能力19精选课件

沟通能力竞争与承受能力团结合作能力组织管理能力语言表达能力责任与诚信社会能力生物制药技术专业——职业能力分析20精选课件生物制药技术专业——职业能力分析

分析汇总能力信息检索能力计算机操作使用能力数据处理能力创新能力英语应用能力方法能力21精选课件课程体系划分必修课程课程体系岗位技术模块拓展模块结合学生横和向与纵向发展需求,进一步强化本专业及与本专业相关的知识和技能，或进一步提升学生综合素质实训模块选修课程基础模块按岗位群职业技能要求构建实践教学模块，与岗位技术与基础模块内容相辅相承理论教学实践教学实践教学22精选课件

以职业能力培养为主线——理论教学体系基础模块数学思想道德修养与法律基础

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

英语体育创新能力拓展文献检索大学生职业指导组成社会能力方法能力能力培养人才培养计划特色分析23精选课件岗位技术模块制药企业管理生物化学工业微生物与育种技术药物分离与生产技术电器与仪表技术生物反应设备与车间布置药物安全生产与健康保护药物生产分析与检验技术有机化学制药过程原理与设备生物制药技术能力培养组成人才培养计划特色分析

以职业能力培养为主线——理论教学体系实验与化验能力设备操作与维护能力工艺控制能力工艺控制能力仪表电器基本使用能力基本识图能力工艺控制能力安全生产与健康保护能力现场管理与维护能力24精选课件人才培养计划特色分析生物反应设备与车间布置实训毕业设计生产/毕业实习专业综合实训顶岗实习认证训练有机化学、生物化学、药物生产分析与检验实验技术实训仿真实训电器与仪表技术实训管路安装、设备拆装实训生产过程各单元操作育种实训生物制药技术实训基本实验技能训练生产单元技能训练工艺综合技术培养控制技术训练工程技术培养

三年不断线突出能力培养——实践教学体系由单项到综合、循序渐进、逐步形成25精选课件人才培养计划之体系组成认证体系分析工

菌种培育工

微生物发酵工

产品提取工内容安排26精选课件制药技术专业教学模式

实施2+0.5+0.5的教学模式。即前两学年基本完成本专业的理论和实践教学环节，第三学年的第一学期主要进行订单培养、专业拓展、职业综合能力训练与考核、毕业综合实践环节等；第二学期进行顶岗实习。27精选课件制药技术专业共性平台生物制药技术化学制药技术共性平台岗位技术模块有机化学、药物生产分析与检验技术、电器与仪表技术、制药过程原理与设备、药物分离与生产技术、安全生产技术与健康保护、制药企业管理基础模块数学、英语、有机化学、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、体育、大学生职业指导、创新能力拓展

28精选课件制药技术类专业特色课程生物制药技术化学制药技术工业微生物及育种技术生物化学生物制药技术生物反应设备与车间布置药用有机化学药物合成技术微生物发酵技术药厂反应设备与车间布置29精选课件制药技术专业指导性人才培养计划生物制药技术化学制药技术人才培养计划30精选课件课程体系贴近企业生产需要——基于典型生产过程所对应岗位群工作需要构建内容体系，