我和我的学生征文

第第页我和我的学生征文

我和我的同学征文篇1

从**年参与教育工作以来，至今已有37个年头。在37年的工作中，有收获的喜悦，也有失误的缺憾，这其中让人深刻体会。而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的同学”。

说起老师和同学关系，大家确定有许多见解，也有许多体会，我也一样。以前我觉得老师和同学是相辅相成的，同学依靠老师学习，老师依靠同学而生存。但是现在，在我的眼中，我和我的同学却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的同学是“水”，假如没有了同学，那我所学的专业，所掌控的教育技能没有任何的价值，是他们表达了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。我假如在教学中有所成果的话，那便是同学成就了老师，同学将来假设有所建树的话，那即是老师成就了同学。

每一次说起“我的同学”总是会有一种非常的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充盈了我的每一天，丰富了我的人生。

随着互联网的普及，我也由功能机换成了智能机，目前，我有六个师生群，连82年在建南开始教书的师生群都有，同学们有同学聚会时总是盛情邀请我去参与，并且坐上席，每年春节的时候，一些在外工作的同学也总是邀约来家看我，人多时要坐两三桌，妻子弄菜做饭款待同学虽累，但从不埋怨我恋旧，饭桌上，我们以茶代酒，畅谈师生情，其乐融融，临别时，我打发同学的礼物，就是本人自费出版的个人文学专著《我爱龙船调的家乡》

大家都说老师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，的确如此。为了培育他们的行为习惯，我会利用班会活动，教育他们学会爱惜公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。并采用了设班级好人好事登记簿等嘉奖机敏来鼓舞他们养成好的行为习惯。一段时间过后许多来班上课的老师都说教室洁净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；在发觉随着入学的新鲜和兴奋渐渐淡去，面对新鲜知识的不断增加，许多同学慢慢有了些厌学的心情时。我利用读书活动的机会，进行了好书引领我成长的主题班会，带领同学们贴励志标语、挂名人名言布置教室。每逢六一活动排练节目时，请任课老师来观赏同学们的才艺展示，和他们一起唱歌跳舞。当活动结束后，许多同学快乐的来到讲台前对我说“感谢”、“你真棒”这样的话语时，我无比的兴奋，这就是我所带的班级，他们学会了礼貌，学会了表达自己的情感，这一切都让我感到无比的骄傲和骄傲。

现在的我时时刻刻被我的同学们感动着。我喜爱走在学校的路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜爱坐在讲台前，拆启一个个装满祝福的信封；我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜爱拿起课本，为年轻的帆船导航……由于我可以援助我的同学，帮他们开启聪慧之门，帮他们点燃抱负之灯，而他们也在援助着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生……

当一个课间，我从一个对我“望而生畏”的同学的脸上读到笑脸；当一个早晨，我听到从不认错的同学说“我错了”；当一个黄昏，我听到同学说“我会努力学习”；当在老师的节日里，我收到同学们给我的一束花，一张贺卡；当在过年的日子里，接到同学打来的电话，发来的短信时；那真的是一种美满。即便，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；即便，曾在下雨的日子里，去查找学校的每一个可以藏身的角落……现在，我不再倾慕这个世界上任何一个职业，由于再多的金钱都买不到孩子们脸上的笑容，再高职位也换不来一个纯洁的愿望。

在从教37年教学工作中，闲暇之余，备改完后也爱好爬爬格子，写写新闻稿件，创作诗、散文投稿媒体，其中有数十篇教学论文发表在各级网站，1998年，辅导同学牟琴的习作在《学校生天地》第五期发表，1999年10月《宝贵的教科书》获全国第三届语文老师范文写作竞赛二等奖，2022年《在中学语文教学中如何培育同学创新技能》入选市教研室《创新教育论文集》，2022年获第四届"新世杯”全国中同学大赛作文指导优秀奖，2022年9月，《农村学校作文教学点滴体会》在《鄂西教研》九期发表，2022年，《忠孝雅诚主题教育活动设计》获全镇竞赛二等奖，2022年，《给点阳光就暖和》在《鄂西教研》1期发表，2022年，2022——2022年被市教育局表彰为模范通讯员，2022年，出版个人文学专著《我爱龙船调的家乡》，同时先后接受利川电视台、利川人民广播电台，艄公影视传媒公司专访，2022年4月，参与全国小语核心素养下进展课堂观摩研讨，撰写论文《教学，让我为孩子的一起成长》在大会上沟通，同时获论文评比三等奖。所任学科，在教研室、汪营镇中心学校组织质量检测中，多次居全镇第二、第三好成果。所写新闻在湖北教育网，州市教育网近千篇，文学作品在中华文学网，州文艺网，州市老师文学栏目发表20000余件。

常言道“一日为师，终身为父”老师的职责不仅仅是传解惑释疑，更多的是言教身教，以一颗爱心呵护教育对象，让同学觉得你可亲可敬，1999年特大冰冻雪灾时，时任福宝山五班级班主任的我，为了不让孩子们脚受冻而影响学习拿出工资为班上14个同学买来棉鞋，也曾用摩托车送生病的同学刘伟进医院治病，平常还掏钱为同学预备笔和练习本，一旦用完，实时提供。2022年，我受邀参与利川百姓网爱心助学晚会，为30名特困留守学童现场签名赠书，在利川市建市30周年时，我捐书百册为建市30周年献礼。2022年6月，我将自己参与全国小语核心素养下的进展课堂，参加互动获得的精彩短信奖〔观摩会全程光盘35张〔价值1050元〕捐给汪营镇中心学校，让全镇15个中、学校共享最新教研成学，助力汪营教育教学跨更加展。

我为什么要选择成为一名老师？我很多次地这样问自己：是由于我看见过我的老师在深夜孤灯下仔细批改着作业吗；是由于我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地为我们讲课吗？不，是由于我看到了一颗颗纯净的心在对我诉说最纯真的理想；是由于我理解了我的老师为什么甘愿默寞也要坚守在这个岗位；是由于我明白了是什么让那么多的老师孜孜不倦。

20**年，当我领到教育部下发的农村学校老师从教30年荣誉证书的，我就知道从教的时日不多了，虽然还有两年就可退休，但我决心站好最末一班岗，作为老师，我很欢乐的，由于我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的同学与我同行；是的，作为班主的，我是充盈的，由于一生都会与同学为友为伴，童心不泯。

我和我的同学征文篇2

依据学校集团化办学的计划安排，本学期我们四班级从民生街学校迎来了三个班级，我担负四班级六班的语文教学。

从民生街过来的同学面对新的环境，既生疏又新奇，忐忑和担心清晰地写在他们的脸上，他们迫切需要老师的关怀与呵护。开学第一课，我就诚挚地对孩子们说：“市实小与民生街学校是一家人，你们来到市实小就像到了刚装修好的新家，虽然环境变了，但家人不变，老师对你们的爱与盼望不变，我们热忱地欢迎你们！新的环境，新的开始，原来的表现好或不好，都成了历史，盼望你们能利用好这次机会，重新树立新的印象。”这样的开场白，打消了孩子们的顾虑，给他们留下了深刻的印象。很快，孩子们不仅把我当成他们的老师，更把我当成了他们的伙伴。下面的三个小故事就是发生在我和我的这些可爱的孩子们之间的事。

故事一：信任让他进步了

班里有个叫苏文皓的男生，在民生街学校就读时，同学们一贯认为他是差生。“他上课听讲不仔细，尤其是作业不能按时上交……”同学们对他的这些评价是在文皓连续两次不交作业，我在班上点名时，大家七嘴八舌地向我汇报的。我听了以后，不为所动，而是语重心长地对孩子们说：“请大家不要忘却我们的商定，新的环境，新的开始。原来文皓怎么样，我一点儿也不知道，也不想去知道。我要从现在开始，重新认识文皓”，我又有意问文皓：“孩子，你想不想给老师留下好的印象？”文皓狠狠地点了点头，怯怯地说：“情愿！”于是我告知大家：“请大家相信文皓，他会让我们重新认识他的！”

接下来大家可想而知，开始文皓的表现特别棒，他仔细地记作业，努力地完成，并按时上交。但没有坚持几天，他又涌现了交不上作业的现象。我私下找到他，问他缘由，他支支吾吾地说作业忘带了。于是我又问他，那明天能带来吗？他坚决地说：“能！”我选择了相信他，可是第二天他却令我绝望了。他不仅没有带来作业，而且理由竟然还是忘带了。这次我不但没有给他机会还严格地要求他补上。他很听话，也没有偷懒，实时补上并上交了。这样的状况又反复了几次，但每次他都是再晚都能补上，有一次都放学了，他还是坚持要把作业补完。这引起了我的思索，所以我询问了他一些问题，结果发觉他没有养成写完作业整理书包的好惯。于是我提示他如何实时把作业放进书包，并给他安排了一个学惯很好的同学当同桌。在我和同学们的共同援助下，他竟然再也没有忘带作业，而且课堂上听讲和回答下列问题都比以前进步了很多。除此之外，他只要有一点儿进步，我就在同学们面前表扬他，并给他家长写表扬信。现在他学的劲头越来越大，养成的好惯也越来越多。

文皓的改变让我深深感受到信任和鼓舞的能量。假如我对他没有足够的信心和耐烦，我想结果肯定不是这样的。

故事二：理解使同学、老师和家长全都了

这个故事发生在一名叫臧雨涵的男生身上。他是一个性格很强的小男孩，很喜爱笑，但是他的笑不是友善的，许多时候是在嘲讽别人。他总是认为自己很棒，甚至到了自负的程度。然而同学们对他的评价却大不相同。得不到认同的他很难受，常常与同学为一点儿小事就大吵大闹。经过多次观测，我发觉他的这种过激行为，是有意的，目的就是要引起大家的关注。针对这种状况，我采用冷处理措施，对他的大动肝火，我和同学们有意地不去跟他计较。但是，他仍旧没有认识到自身的问题，与同学的冲突越来越不可理喻，于是我决断从家长那里找到突破口。不出所料，我在与他爸爸的谈天中找到了他在校表现的根源。首先是虎爸式的教育，简约粗暴，要求严格，动辄就大打出手；其次爸爸的大男子主意严峻，在家里瞧不起文化水平比较低的孩子的妈妈，到处冷嘲热讽，优越感超强。针对这些问题，我对他爸爸进行了善意的引导，让他认识到孩子就是家长的镜子，假如自己不变，孩子是不会有进步的。对于我提出的几条建议，雨涵爸爸虚心接受了，并当场表示肯定会和老师加强沟通沟通，不断学，积极转变自我，全力协作老师教育好孩子。

当然只有家长的协作是不够的，在学校我利用各种机会援助雨涵树立自己的信心和在同学们中的威信。爸爸扭曲的教育，带给孩子太多的损害，我觉得他只有得到更多的确定与鼓舞，才能在学以及与同学的关系上重拾信心。于是我利用语文的一节口语交际课，为其他同学提供了一次援助别人的机会，同时也为雨涵提供了树立自信和威信的机会。当时我把雨涵请到讲台前，让大家来帮他找优点。同学们争先恐后地发表看法。有的说，他的作业写得很仔细；有的说，他捡到钱后主动交给老师；有的说，他干值日很卖力；还有的说，他是个老实的孩子……当一系列的优点从同学们的口中说出时，我问雨涵的感受如何，他说很感动，他当面谢过了同学们。接下来，我又问同学们，现在雨涵的学、纪律等都不怎么棒棒哒，我们要怎么援助他呢？没想到，孩子们尽管年纪小，但劝起人来可是出人意料。有的说：“雨涵，你现在如同走在一个黑洞里，只要你勇猛、大胆地走下去，洞口就在不远处，那时，你的眼前就是一片光明白”；有的说：“雨涵，你现在不要去跟别人比，就跟你自己比，只要每天都有进步，你就是最棒的”……

经过这次优点轰炸，雨涵的改变很大，他变了，变得不那么霸道，不那么自以为是，而是能够虚心接受别人的看法和建议，他融入了班级，走进了其他孩子们的心里；同样全班同学接纳了他，他的心情也轻松、自然了，学的积极性高了，再也不去有意做出一些不可名状的事情引起大家的留意，课堂听讲更是有了明显进步。

故事三：宽容感动了她

最末这个小故事是发生在班里一个天真可爱的小女孩身上。

一次我从学校为同学借阅了语文主题学丛书，同学们仔细阅读了一周后，需要归还了，一般都是我亲自收书的，可是恰巧那天我有急事忘却收了，于是四个语文小组长就帮我收了起来。原来这是一件好事，可是结果却令人啼笑皆非，那就是全班都收完了还差一本。于是我先在班里一再强调如数归还的重要性，又提示同学们回家再找找，查查是不是自己忘交了。不管怎样，只要凑齐了能完璧归赵就可以。在几天的等待中，事情没有任何进展。就在大家一筹莫展的时候，一个语文小组长说她家里有一本一模一样的主题丛书，那是她哥哥的，可以拿来代替归还，我们既惊喜又感恩。可是第二天、第三天她都没有带来，直到第四天我禁不住又问她，她说明天肯定带来。

第二天，她兴致勃勃地拿来一本语文主题学丛书，我看到跟学校的一模一样，特别兴奋。正值我顺手翻页的时候，一个赫然涌现在我眼前的“潍坊市试验学校图书室”的印章让我心情颇为沉重。为了弄清原由，查明真相，我没有立即揭穿，而是故作轻松地询问当天她收主题丛书的经过。我用坚决的眼神凝视着她，并一再提示她要实话实说，老师会爱护她的隐私。在我锲而不舍地追问之下，她究竟道出了实情。原来她在收书的时候误以为他们组多收了一本主题丛书，一念之差，就想据为己有，这样就可以把这本书留给她的弟弟看。当我弄清事实真相以后，我信守了自己的承诺，没有把实情告知同学们，而是找了一个恰当的理由掩盖了过去。当下午放学的时候，犯错的这个孩子托其他同学给我送来了一张小纸条，上面写着：“感谢老师不告知同学！”

多年的班主任经受培育了我的耐烦与细致，更历练了我的爱心与意志。四班级是学校低班级向高班级的过渡期，孩子们开始从被动的学主体，向主动的学主体转变，他们在成长中会涌现一些不可避开的不足和错误，这就需要我们正确地引导。实时地确定、信任和饶恕会让他们在认识不足时更主动，更从容。上面的故事只是我教学中的几个缩影，以后有机会我会与大家共享更多的故事。

我和我的同学征文篇3

曾经看过这样一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让同学每天对着教室的那束常春藤唱歌，告知它自己有多么爱它，它是多么漂亮，而对放在厨房里的那束那么不予理睬。四个星期后，试验的结果让孩子们兴奋异样：由于远离留意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束那么完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴味盎然地摇曳起来。后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我上心记住了这个故事，并且得出了这样的结论：全部的事物，都会由于爱而转变成长的！

在老师眼里，同学的学习成果、道德标高是不全都的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。一般来说，老师都比较喜爱那些成果优秀、品德端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些基础薄弱而又淘气捣蛋的弱生，往往是提起就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快！老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走！“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好脸色！也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛？一次次语重心长的教育不见成效，不怒，不恨？人之常情呀。可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗？在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让弱生沐浴“爱”的阳光？

“老师，生日欢乐！我是燕军，诚心的祝福老师身体健康，万事如意！真懊悔上学时没有好好用功学习，但现在您的同学也没有给您丢人，年年被评为优秀员工。感谢老师您当年对我的教育和关爱！”这是我旅游班的同学燕军给我今年的生日短信。毕业这么多年了，他还能记得我的生日，使我想起了我们在一起的点点滴滴，难忘生日会上共同喊出的：“祝妈妈生日欢乐！”难忘一次次的倾心长谈！难忘今生收到的第一束鲜花！难忘夜深人静时同学护送我回家的情景！难忘……

2000年的秋天，我们学校和山东省旅游学校签署了教学点授课班，专业是《旅游管理与服务》。因工作需要我成为旅游班的班主任。我的同学们大多是学习不好，淘气捣蛋或者是在家闲置了几年为了就业又再进校门的孩子，可以想象这个班级的繁复性。刚开始接这个班时，我就对自己说，要让他们在我的心目中都是一样的角色定位，没有好与坏的差异，也没有善与恶的区分。开学第一节课，我像伙伴似的和他们谈天，聊学习的重要，聊就业的困难，聊学好专业知识对以后走上社会的作用，聊网络语言的幽默与不规范……

或许是刚开始的缘故吧，同学对我有着新鲜感，或许是话题比较广泛，也比较对同学胃口，同学听得很仔细，还时常发出会心的笑声，从他们闪闪发光的眼眸里，我知道，我已经有了一个良好的开始，我很兴奋。那我们就说说这个燕军同学吧，在后来的课堂上，我发觉有一个高个子的男生总趴在桌子上睡觉，每一次我都是静静地走过去轻轻拍拍他，轻声问他怎么了？是不是病了？他总是抬起头，望我一眼，也不回答，我看见的是一双不耐烦的眼睛，一双无所谓的眼睛，我没有反感，见他好象没病，也就不再追问。可是后来我发觉，几乎每次上课，他总是听不了多大一会儿就趴在桌子上，仍是很懒散的样子。

随着时间的推移，我与同学之间也越来越熟识，我从其他老师及同学口中知道了燕军的过去：无心学习，纪律散漫，逃课上网，无视老师，屡教不改！而且母亲病逝，是个缺少母爱的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺儿头了，看来我得花些心思转变他！

我曾经多次私下找燕军谈心：谈人生，谈抱负，谈做人的道理，告知他肯定要学好专业知识，这对他走上社会就业有很大的援助。我问他明白吗，他漫不经心的点头表示明白，然而一上课，他还是照睡不误！作业也是间或做一次，有时还逃课。平常一下课就来了精神，和几个男生疯赶打闹。问他怎么不学，他就一句话“我学不会”。怎样激起他学习的信心，让他对学习产生爱好呢？怎样让他能够学到一些东西，终有所获呢？我苦苦地思考着。为了尽快了解每一个同学，我和同学建立了沟通热线——沟通日记，只要是有想对老师说的话都可以写好交给我，那个时候每晚给同学回复沟通日记是我最大的美满，夜很深了，依旧没有睡意，我沉醉在和同学沟通的海洋中，由于在那里你会感到心与心的碰撞，有真诚，有信任，有关爱。

有一天上午的前两节课，燕军没有到校，课间操以后才来的，我问他为什么没有按时来上课，他说去输液了，并让我看了输液处的药棉和胶布。但我从他那闪耀不定的眼神里我知道他在说谎，但我没有明说，只是关怀地问了在哪里输的液？问他吃饭了吗？他说不想吃东西，我就到超市给他买了面包和牛奶送给他，并对他说肯定要好好吃饭才能让身体尽快好起来。而且安排他上心去写篇日记交给老师。然后我暗自去他说的输液点做了调查，结果不出我所料，他根本就没去，只是找了一点药棉和胶布来应付老师，但我没有揭穿他，还是继续关爱他，我在等他的日记，等他自己来和我说出真情。左等右盼，究竟等来了他的周记，他写道“……我总是和老师作对，总是惹是生非，总是说谎，其实那天我是在网吧上网了没有来学校，但老师没有嫌弃我，对我比对好同学还好，我流泪了，真的。”

那次的周记本，是燕军自己亲自交给我的，说实话，我看了他的周记，虽然文字并不华丽但是写得真实、动情，有一种被感动的感觉，靠着直觉，我感觉着一个转变他的良好的机会来了，由于从字里行间透出了他真实的感情。从这篇周记，我看到了燕军心底里“好”的一面，看到了他真实的人性，他其实是那么的渴望理解，渴望尊敬，渴望关爱啊！下课后，我找他来，问他：“其实老师早就知道你说谎了，但我想亲自听你告知我，你做到了，老师为你兴奋啊，你自己兴奋吗？”他害羞的笑了，我接着说：“其实你的文章真的写得不错，你看，老师都感动的要流泪了呢，所以你肯定要记住，只要用了心，就会有意想不到的收获，任何事情都是一样，明白吗？”和以前一样，他点头表示明白，可是，我发觉，这次的点头，他用的劲儿比以前的要大得多。

这以后，他上课时很少睡大觉了，他的作业也能够按时上交了，并且，每次的作文，都写得很有真情实感，看得出，他是在上心写。我不断的在周记本和作业本上，用蘸着红色墨水的笔，确定他的进步，鼓舞他继续不断努力。

在做班主任的这些年里遇到许多这样的同学，前几天我过生日的时候也收到了文娟的短信：“心爱的老师，祝您生日欢乐，青春永驻！感谢您对我多年的培育，我永久爱您！您的女儿——文娟。”这个文娟起初可是个“大姐大”级别的女孩，动不动看谁不顺眼了就约一伙哥们来教训人家一顿，后来我就从多方面下手，和她沟通，真心关怀她的一切，尊敬她，理解她，就像关爱燕军那样来感化她，最终使她由原来的“大姐大”变为了淑女。虽然过去好多年了，到现在还记得她毕业时和我说的话：“老师，我是由于你才完成学业的，假如没有你，我们的班里会有一半的同学中途退学，我们是为你而留下的。”

曾记得一次女生宿舍丢钱了，通过了解，矛头都指向了一个女生，但我并没有大肆说这件事，只是在午休的时候对着宿舍的全部同学对丢钱的同学说了一段话：“或许是你把钱放忘地方了，或许你的钱并不是同学拿的，只是她一时要用钱临时拿去用用了，所以你别焦急，假如是同学借用了，我相信她会尽快还给你的，或许明天你的枕头底下就会有了你的钱，相信你的同学，也相信你自己，更要相信老师肯定不会说错的，由于我的同学我了解，你们都不是那种人。”然后我就等待事态的改变，果真，在上晚自习时，那个女生没来上自习，我就问怎么会事？她的同学说她不舒畅在宿舍，我就去宿舍探望她，见看她在床上躺着，我就问了问状况摸摸她的头，她说没关系，我就说：“有药吗，没有的话老师去给你拿”？她说有药，我就给她倒了一杯水，让她吃上药，顺便给她掖掖被角，并说让她好好休息然后我就预备离开，当我就要开门走出去的时候，她轻轻地喊住了我，“老师，我错了，钱是我拿的。”我又折身回去坐在她身边教育她引以为戒！

并问她：“你自己静静的还回去不就行了吗，干嘛还要和老师说啊”？她说：“我就是要做个老实的人，由于老师没有看低我，告知老师我心里就踏实了，而且以后再也不会做这样的事了”。走出宿舍我深深地松了一口气，这件事自始至终我没有用一个“偷”字，我为这次胜利处理好这件事而兴奋。第二天，丢钱的同学来告知我钱找到了，我说你是不是放忘地方了，以后要好好管理自己的财物，走上社会会遇到形形色色的人，会管理自己的财物也是一种生存的基本技能，同学听后快乐的走了，我也快乐的笑了。

苏霍姆林斯基说过“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！”从教以来，我就很喜爱和“问题同学”打交道，盼望和他们成为伙伴，并在这个交往的过程中给他们一点指导，一点援助。由于就是一无所能、不可救药的同学，他们的心灵深处或多或少也有着美妙道德的萌芽，因此，对“问题同学”的胜利转化，与其说是老师向他们灌输〔即使是很奇妙的“灌输”〕，不如说是引导他们发觉自己身上的良善之处、高尚之处，援助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。

一贯以来，在同学的心目中，我都是温顺可亲的老师，这或许与我本身的性格有关，我不情愿与人为恶，对于同学，我更情愿用情感去教育他们。我觉得，只要我们做老师的真心付出，把更多的关爱播洒给同学特别是那些所谓的“问题同学”，他们会更加感觉到阳光般的暖和，果真如此，何愁他们不和常春藤一样旺盛地生长呢？

我和我的同学征文篇4

我是一名学校语文老师，而且从事班主任工作。从92年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。

我一贯在想：同学和老师之间究竟保持一种什么样的距离才是最合适的。都说要喜爱同学。喜爱是否代表要亲切无间？我想，未必吧。那么老师是否应当保持一种高高在上的威武，让同学敬畏而听话呢？我想，也不是。

一次偶然的机会，我发觉了一本好书——《赏识你的孩子》，周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。这是一位父亲在介绍他培育女儿的方法。我很仔细地读着这本书，被深深打动。突然就想到了老师和同学之间的和谐关系：同学就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢乐也有眼泪，有摔倒，却依旧能勇猛地爬起。而老师，就是那个在前面不断鼓舞孩子，不断予以孩子微笑，并用完方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系假设是如斯，学习与教学都会是一件多么美妙的事情。

同学享受学习的欢乐，老师享受教育的欢乐，这样的学校将是多么的漂亮！

作为老师，最大的欢乐莫过于看到同学的进步与成长。同学学习的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。而当一位老师被同学认可的时候，他甚至可以说是美满的。

我记得当已经上高校的同学写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的同学来看我的时候，我的欢乐；当有以前的同学说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满意；当有过去的同学对我说：“你是我最喜爱的老师”时候，我的感动……

感动真好！感动的时候我的心很暖和。

当我怀着一颗被溶化的心望着现在的同学，我看到了将来。多么盼望能有一天，全部的同学都能对我说“喜爱”！假如理想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！

就这样，日复一日，年复一年，我和我的同学演绎着我们的故事，欢乐着我们的欢乐，和他们一起成长，一起生活真好！

我和我的同学征文篇5

18载，是谁让我常常魂牵梦萦；18载，是谁让我时常感动；18载，又是什么让我觉得永久美满？18载，我与我的同学们一起走过，品尝着成长的欢乐，享受着感动的美满。

说起“我和我的同学”，一种非常的感情油然而生：那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个平凡而又多彩的日子，充盈着我的生活，丰富着我的人生。

有人说：“没有爱便没有教育。”我觉得：“有爱就有美满。”

美满在晶莹的汗水中

难忘初为人师时那绚烂活泼的笑脸、稚嫩的问候声。1994年，33个一班级的新同学加上我组成了一个大家庭。刚走上讲台，还没来得及品尝初为人师的喜悦，面对每天的七节课，听着满口的方言，看着那些小不点在卫生区拽着草摔着跤……我哭笑不得，不知所措。“老师来了！”“不要说话了！”“快点干！”听着那稚嫩的声音，看着那张张天真的面庞，我又鼓起了志气。我们一起堆起了第一堆草，同学们不再摔跤了；一个月的勤学苦练，孩子们学会了一般话的标准发音；三个月后，我们合作完成了我的第一节公开课，并获得了一等奖。

每天早上总有一群小鸟叽叽喳喳地围在我身旁。“老师好！”“老师，我妈妈给我买新衣服了！”“老师给你块糖吃，很甜！”……我在花丛中嗅着花香，很美满。就这样，我和同学一起欢乐，一起成长。

那年，我参与优质课评比，教案修改了一遍又一遍，课试讲了一次又一次，我的同学也不厌其烦地上了一节又一节。我问同学们：“周末不休息来陪老师上课，累不累？”同学们说：“老师，一点也不累！你的声音就像歌声，听你讲课是种享受，我们爱上！”泪光中我告知孩子们：“站在课堂上，看到你们我就美满！”就这样，汗水、快乐伴随着我们走过了一年又一年。

美满充斥温情

不知从何时起，同学们开始叫我“知心姐姐”、“启蒙老师”。

刘艳，是我教过的同学中，自尊心极强，自卑感特重的女孩，平常学习成果一贯很好，但由于一次期中考试中成果不抱负，加上家庭的一些缘由，她曾一度消沉了下去。她在日记中这样写到：“我文章比不上孙荣的好，知识比不上郑凯的广，班内学习的竞争压得我喘不过气来，家庭中“战役”不断，浑浊的气氛让我窒息，我在悬崖边上挣扎，现在我已懒得想学习的事情，我开始封锁自己……“我发觉她的改变后，马上找到她，经过课间谈心，日记中沟通，给她暖和，给他鼓舞，女孩究竟又重新鼓起了志气，在后来的作文中她这样写到：“非常钟贴心的话语让女孩大彻大悟，非常钟贴心的话语让女孩找回了往日的活力，非常钟贴心的话语给女孩照亮了前进的路，非常钟贴心的话语让女孩鼓起了斗争的志气。老师啊老师，尊敬的启蒙老师，那个被你唤醒的女孩不会让你绝望，她会像海燕那样，迎着生活的惊涛骇浪勇往直前……”

张楠，一位曾经有过早恋倾向的女孩，当我发觉这一状况后，我便约她到学校的柳树下，为了避开尴尬，我先从自己的中学生活谈起，谈青年的心理进展特点，谈到了早恋的严峻后果，一向活泼在她特别坦白地说出了自己的心理话，并主动向我请教，现在该怎么办，我帮她制定了“多余精力有目的转移的计划，并担起了平常监督员的任务，让她的生活充盈起来，把更多的精力投入到同学和有益的活动中去，学期结束时，她送我一张照片和一封信，信中写到：“老师，这或许是最末次这样亲切的叫您，我在即将离去时，让我再次向你说说心理话。老师，你是一位不蔑视同学，和气可亲，极喜爱同学的优秀老师，现在，我已无法用语言来表达我对你的感恩之情，我只想说‘感谢’。你对我的关怀教育我会牢记于心的。”

今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的同学孟丽嫒的来信，她说：“我作为一个差生，被许多人看不起，是您鼓舞了我，忘不了和您在作文本上的那次长谈，那些文字将教育我一生，您的一片心愿我会牢记一辈子的。

读着、感着，不知不觉温情四溢。

美满溢满阳光

得到他人的关爱是一种美满，关爱他人更是一种美满。

运动场上驰骋着一个阳光女孩，步履强健，目光坚决。1500米和3000米两项第一，她带着一脸的绚烂向我跑来。女孩子穿了一条男孩子穿过的裤，破旧与窟窿遮挡不住那一身的阳光。

她叫李晓，就这样一个开朗活泼上进的女孩，我从没想到过她会是一个特困生，说起来真有点惭愧。

新学期第一次收教辅资料费，李晓一贯没交。几天后门卫说有人找我。在校门口我见到了一位盲人母亲和一位智障父亲。我深深地自责。

我与李晓进行了一次长谈。回到班上，我告知同学们：“李晓震撼了我，在这样的家庭中还能如此的阳光，这种精神不值得我们学习吗？我们应当为她骄傲，感谢她给了我们无穷的能量！有阳光的地方就有暖和，同学们，也让我们的心中升起太阳，伸出手去播种一份爱。”那次我班师生为李晓捐款近600元。

第一次去她家是09年的`腊月二十七，土坯的房子里，一个灶台一盘炕，还有一张光秃秃的床，唯一的年货是四块豆腐。墙上歪歪扭扭地写着：“肯定要微笑！”我又一次流泪了。我有了一种责任感：我要想方法让我的同学一贯阳光下去。

暖和无处不在，在我们与学校的共同努力下，李晓成了农村信用社的救助对象，而且成了淄川区唯一一个“丝带”成员。

每当看到李晓穿着新衣服一脸阳光地向我走来，我就感到由衷地兴奋。

那年，在淄博市体育馆组织的“爱心手拉手成长心连心”大型社会公益活动中，李晓在舞台上说：“几年来我最想对我的班主任说，我想说‘老师，感谢你对我的关怀照看，您就像我的妈妈，就让我在这里叫你一声妈妈吧’！”

听着那一声“妈妈”，泪水夺眶而出，我走上舞台告知李晓：“再苦再累肯定要走下去，转变了自己就转变了家庭，只要你美满，我就美满！”

有爱就有美满，我与我的同学们一起走过，品尝着成长的欢乐，享受着感动的美满。

我和我的同学征文篇6

或许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……

以前的我看见别的老师总是以为当老师是很简单的事情，不就是教教同学改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、伙伴以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？由于真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六班级的时候真的是手忙脚乱，由于每一天都像打仗一样，你不仅要关注同学的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到同学的心情改变，由于他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调整自己的身心状态。还有我们学校还是一个六班级寄宿制的学校，这样事情就更多，所以我每一天都要为我的同学担忧，担忧他们晚上睡觉不盖被子而着凉，所以每次睡觉前我都会和他们说肯定要盖被子。

刚开始我还担忧他们刚刚从家里面出来，第一次住校会不会可怕，所以要时常关注他们心情，一发觉有什么不对劲，我就要渐渐开导他们〔记得有一次有一个同学哭着来找我说想妈妈，我当时就把那个同学抱住说：“别怕，老师就是你的妈妈。”当时我眼眶都湿了，心里面也特别心酸，由于他们还那么小就要离开父母来学校自己独立生活，学会照看自己，真的很不简单〕。而且我也发觉农村的孩子和城市的孩子真的是不一样的，而且他们有许多都是留守儿童。

记得我刚刚接触他们，他们还是比较淘气，而且对于感恩还比较缺乏认识，在他们眼里面好像别人做的都是无可置疑的，之后我就明白了要渐渐引领他们学会感恩，从我们生活上开始，比如你借了同学的东西还别人的时候要记得说“感谢”，还比如让他们回到家里面对他们的爸爸妈妈说一声“爸妈，你们辛苦了，我爱你们”。

学习作文、日记上，也渐渐引导他们把他们对于要感谢的人和事表达出来，渐渐的学习去援助更多的人……我知道或许我现在做的还不能完全感动他们、完全转变他们，但是我坚持与他们一起一步一个脚印的成长……

我和我的同学征文篇7

掐指算来，走上这三尺讲台已经十二年了。回首过去的点点滴滴，总觉得有些人，有些事，难以忘却。

刚踏上讲台的那一年，一片茫然，除了满腔的对教育的热忱，和对同学的满腔的热忱。每天忙劳碌碌，备课，上课，批作业，找同学谈心，甚或帮同学买药或是借钱等琐事也乐在其中。日子一每天过去，第一次月考如期而至，同学的成果一塌糊涂。我那是真是怀疑自己是否适合从事老师这个职业，自己真真实切的付出了，但成果在哪呢？

我的热忱一落千丈。可也就是在我最失落的时候，我收到了一个叫白雪飞的同学给我写的一封信，信写得很长很长，信中她说自从我给他们上语文课以来，她就喜爱上了语文，觉得语文是美的，语文课堂是她最喜爱的天堂。我真的是特别感谢这个孩子给我写的这封信，这封信让我找回了自信，让我重新认识教学的胜利或许并不是凭借一次考试就可以衡量出来的。我们平常总爱说同学是需要鼓舞的，需要确定的，但作为一个刚踏上工作岗位的新老师来说，也是需要确定和鼓舞的，而对于我来说，这份确定来的很实时。

12年前，也是刚参与工作不久，学校派我去参与一个培训。当时挺新颖的，培训的内容很吸引人，一天下来感觉收获不小。到了晚上，宾馆的总台打来电话，说有人给我打电话，要不要接进来。当时我就懵了，我刚来宾馆第一天，什么人给我打电话。一接电话才知道，是班上的一个同学，我真是惊讶不小：“你怎么知道我在哪个宾馆？你怎么知道宾馆的电话号码的？”“我先问学校的老师你到哪里开会，再查询宾馆的电话就行了。”同学带着得意的语调说，“你才离开了一天，我们就都挺想你的。我代表大家给你问个好。”握着话筒，我真的是很感动，一种当老师的骄傲感油然而生。

带着初为人师收获的感动，我真正喜爱上了老师这一称号，并力争将这份工作做好。

教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的文质彬彬，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。说每天收获的是愉悦，是假的。更多的是面对着他们对学习、对人生抱着一种无所谓时的无奈，一种痛心，或许这种感觉给人的印象更深的缘故吧。

三年前我教的班里有个叫李兵的同学很聪慧，但就是除了学习什么都干。逃课上网，抽烟，谈恋爱，借同学的钱买手机不还等等等等，我听说了，心里想：这孩子完了。我找过他多次，跟他谈论好好学习的意义，谈人生追求的价值，但统统不管用。有一次，班里一个同学告知我，他的家庭条件并不好，他母亲在大街上摆了一个摊子卖烤地瓜。寒来暑往，一块块地瓜换成角角毛毛的票子，可见这个家庭为了奉养一个孩子读书，的确不易。再看到这个同学的时候，心情就繁复了许多。有时觉得家长都不管他，我也就放弃吧，有时又觉得该替他家长好好教教他做人的道理。我跟班上几个跟他比较要好的同学说，好好劝劝他，别让母亲期望的眼神变成绝望的泪水。这几个同学答应了。过了几天，其中的一个同学来跟我说：“老师，我想揍他一顿。”我说：“怎么了？”这个孩子说：“我们周末上街的时候，又遇到李兵的母亲了。推着一个卖烤地瓜的车子，风尘仆仆的，手都裂开了口子。我们几个都挺心酸的，你看他还成天那样！我们几个拿出全部的钱都买了烤地瓜。”我一方面为这个孩子的懂事而兴奋，另一方面真的为李兵而痛心。我找了一个合适的时间，跟李兵好好谈了谈，从一个人应担负的责任开始谈起，对个人的责任，对家庭的责任，对社会的责任。那次他似乎听进去了。随即而来的就是毕业，好多同学都如蒲公英一样四散而去，不知踪迹，我又迎来了一批新的同学，老同学的影子在脑海中慢慢淡了些，又淡了些。一天，我刚上完课，发觉班里有些同学向门口处张望，我朝外一看，有人站在教室门口探头探脑。过去一看，才知道是李兵他们。这孩子还是一如既往的瘦，不过精神了许多。他们说立刻就要上高校了，跟老师来道个别。我很感动，三年来批判了他们那么多次，他们真是长大了，知道是为了他们好。我从内心里祝福他们的明天暖和美妙。

我们平常总说“教学相长”，真正让我深刻地体会到这句话的深刻含义的是一位叫孟文蓉的女生。这个孩子有一股子韧劲，不愿服输。高三刚一开始，我接他们班时，她的语文成果很不抱负，常常考试时写不完作文，她很焦急，我也替她急，但苦于没有好的方法让她快点进步。每当下课铃声响起时，文蓉就冲到办公室里问个不停。她还规定自己每天都练一页字交到我那里，说是怕自己坚持不下来，让我监督她——其实她写的字已经够好了。我为她的这种精神所感动，有这样好学的同学，对老师自身就是一种激励。为了让这些孩子的语文成果稳步提高，我真是动了脑筋了，为他们整理作文素材，帮他们梳理答题思路，精选精练各种题型，渐渐的，我发觉文蓉的答题越来越规范了，作文也能按时完成了。点滴汇成江河，正是为了让他们提高的更快，我自己对各种题型也多了一些讨论，讲解各种题型时多了几分从容。文蓉高考时语文考了120多分，上了青岛海洋高校，寒假回来时，人就整个变了样——自信、漂亮、朝气蓬勃，说着自己将来的打算。她在学校里转了一圈又一圈，这里曾洒下了她奋斗的汗水，她感受很深。她说虽然离开母校只有半年的时间，却发觉这里已经发生了许多改变，但她会永久牢记在母校里生活的点点滴滴。她还说，老师，假如没有遇见你，我真的不知道自己现在在哪里。我觉得她说的言重了，其实老师哪有那么大的本领呢，每个同学自身的潜能都是无穷的，而老师从他们身上学到的东