2.3氧化还原反应 说课 2课件

说课人：薛会娟氧化还原反应人教版普通高中课程教科书化学必修一第二章第三节2.3氧化还原反应说课2CONTENTS目录01说教材02说学情03说教学目标040506说教学过程氧化还原反应说教法板书设计2.3氧化还原反应说课2

01说教材“氧化还原反应”是必修一第二章第三节的内容。在中学氧化还原反应分三个阶段完成，本节课的教学处于第二阶段，既复习了初中的基本反应类型又深入学习了氧化还原反应，也是今后学习元素化合物知识的重要纽带。2.3氧化还原反应说课202说学情在初中已经学习了电子得失、化合价以及从得氧失氧角度分析氧化还原反应，但是尚未形成知识体系。通过一年的化学学习，已初步具备一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。但比较被动，不能积极主动地参与到学习中来。所以在教学过程中让学生多观察、多动手，多动口，以培养学生的观察、分析、表达的能力。（1）学生知识状况（2）学生能力情况2.3氧化还原反应说课203

说教学目标知识与技能（1）能根据化合价的变化分析氧化还原反应；（2）学会用化合价的变化判断氧化还原反应；（3）掌握氧化还原反应的本质。利用智慧课堂挑人、抢答及图片展示学习氧化还原反应的特征，通过多媒体动画理解氧化还原反应的本质，从而学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现，树立用正确的观点和方法学习化学知识。2.3氧化还原反应说课204说重难点教学重点教学难点

这节课电子转移比较抽象，尤其是电子偏移，学生在理解上会有一定的困难，所以理解氧化还原反应的本质是这节课的难点。根据教学目标的要求和学生的具体情况，设置教学重点、难点如下：用化合价升降和电子转移的观点理解和判断氧化还原反应2.3氧化还原反应说课205

说教学方法讲授法（给学生打基础）问题驱动法情境激学学案导学多媒体动画变教为导，面向学生变抽象为具体，易于学生理解模拟情景，加深认知多媒体展示问题或图片，事件引出问题2.3氧化还原反应说课2说教学过程温习旧识，新课导入认识氧化还原反应的特征掌握氧化还原反应的本质

理解氧化还原反应与四大基本反应的关系01020304课堂小结，拓展延伸05062.3氧化还原反应说课206教学过程[问题一]在初中我们学过哪些基本反应类型？你能否各举一例来说明？学生活动：学生通过思考能够回忆出化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。唤起学生已有知识，为下面学习做铺垫设计意图（一）温故知新引入新课2.3氧化还原反应说课2四大反应类型化合反应：A+B=C

分解反应：A=B+C置换反应：A+BC=B+AC复分解反应：AB+CD=AC+BD是何种反应类型？[问题二]设计意图：进一步制造悬念，让学生想学2.3氧化还原反应说课206教学过程[问题三]什么是氧化反应？什么是还原反应？以CuO＋H2＝Cu＋H2O为例学生活动：学生通过思考、讨论得出结论回顾从得氧失氧的角度分析氧化还原反应，承上启下，加强新旧知识的联系设计意图（一）温故知新引入新课2.3氧化还原反应说课206教学过程[问题四]2CuO+C==2Cu+CO2↑H2O+C==H2+CO↑CuO+H2==Cu+H2O标出上述几个反应的各元素的化合价，观察化合价有无变化，变化有无规律？通过表格的填写，从化合价角度重新认识了氧化还原反应，完成目标一，通过小组合作、探究、展示培养了学生分析能力和语言表达能力。设计意图（二）认识氧化还原反应的特征发生氧化反应发生还原反应铜元素失氧化合价降低氢元素失氧化合价降低铜元素失氧化合价降低碳元素得氧化合价升高碳元素得氧化合价升高氢元素得氧化合价升高化合价升高化合价降低2.3氧化还原反应说课22.3氧化还原反应说课206教学过程[问题六]判断是否是氧化还原反应？学生活动：根据刚才所学知识很容易得出：元素化合价发生了变化，因此是氧化还原反应。至此完成了知识与技能目标2。从化合价角度进一步理解了氧化还原反应，体现教学重点,完成了目标二。设计意图2.3氧化还原反应说课22.3氧化还原反应说课206教学过程

[问题五]是什么原因引起了氧化还原反应中元素化合价的升降？多媒体动画通过多媒体动画演示电子转移过程的微观动态，弥补学生三维空间想象能力的不足，突破难点。设计意图（三）掌握氧化还原反应的本质2.3氧化还原反应说课2

2Na+Cl2=2NaCl

+11+17+17+11Na+Cl-NaClCl-Na+化合价升降原因之一：电子的得失00+1-1点燃2.3氧化还原反应说课2NaCl的形成过程从电子角度分析：失去电子，化合价升高的反应是氧化反应。得到电子，化合价降低的反应是还原反应。定滑轮化合价失去电子得到电子e-化合价NaCl失去e-失去e-后得到e-后Na+[Cl]-Cl-Na+升高降低2.3氧化还原反应说课2HCl+17+1+1+17HClδ+δ-

H2+Cl2====2HClHClHCl化合价的升降——共用电子对的偏移点燃2.3氧化还原反应说课206教学过程

[问题七]氧化还原反应与四种基本反应类型有什么关系？在此我设计了8个化学反应，利用多媒体制成动画课件，不仅巩固了新知识，而且还加强了概念之间的内在联系，形成了结构化的知识设计意图（四）氧化还原反应与四大基本反应类型的关系课堂实录2.3氧化还原反应说课2课堂实录2.3氧化还原反应说课206教学过程课外拓展：实践活动：上网查阅资料，找出苹果变黄的原因，和喝红酒前要醒酒（敞口放置）的目的，并写出研究报告。（五）课堂总结：学生展示，教师精点2.3氧化还原反应说课21.下列反应属于氧化还原反应的是（）

A.CuO+2HCl====CuCl2+H2O

B.CaCO3+2HCl====2NaCl+CO2↑+H2OC.2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑

D.Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓

+

H2O

△2、下列叙述正确的是（）A、在氧化还原反应中,失去电子的物质,所含元素化合价降低B、凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合价都发生变化D、氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移）2.3氧化还原反应说课207板书设计氧化还原反应特征（判断依据）：化合价升降本质：电子转移（得失或偏移）1、氧化还原反应升高------氧化反应降低------还原反应失去或偏离---氧化反应得到或偏向---还原反应2、氧化还原反应与四大反应类型的关系2.3氧化还原反应说课208教学反思

这节课通过环环相扣的七个问题把整个课堂串联起来，并且将最难理解的电子转移制成了动画课件,使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化