路在脚下延伸教学设计

课题：路在脚下延伸：路，越走越宽学习目的：认识和理解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的主动影响，进而体会到社会的进步与发展。重要环节（教学办法）：导入——阅读理解——全班交流预习内容：教材40-41页重难点、问题预测及对策：运用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道路的发展变化。突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。教学资源及优化组合：图片录像网上资料师生互动1、导入。师：同窗们，教科书第40~41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是多个各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同窗们看一看，想一想，这些道路你们熟悉吗？和我们所生活地区的道路同样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常中，道路都发生了哪些变化呢？先请学生阅读和观赏教科书第40！41页的文字和照片。2、师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反映的这些变化。3、运用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道路的发展变化。突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。4、全班交流。激励学生就本地区道路状况提出问题，互相交流。5、教师小结。师生总结（板书及质疑）：路，越走越宽道路对生活的影响道路发生的变化研究性作业：（1）向家长介绍本地区道路的发展变化。（2）任选一种本地的特产或现在本地较为常见的商品，向家长或其它成人理解其在运输过程中都采用何种交通工具，与过去相比，有着如何的变化。课题：路在脚下延伸：交通事业日益繁华设计时间：年3月15日学习目的：认识和理解我国道路建设所获得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。重要环节（教学办法）：情景导入——探究活动——交流总结预习内容：教材42-44页重难点、问题预测及对策：认识和理解我国道路建设所获得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感情教学资源及优化组合：几份全国交通图，理解本地区销往全国或国权外不同地区的产品。师生互动导入。师：通过上一课的学习，同窗们理解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范畴内认识道路和交通。请学生朗诵第42页的课文。探究活动一。请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问：（1）你从中能够发现什么？（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（3）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，运用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体状况，适宜讨论公路和航线的发展。探究活动二。师：同窗们已经理解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过多个道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是如何走出去的。师先向学生介绍几个本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应运用什么交通工具，通过什么路线。小组发表。每个小组向全班介绍自己的运输路线。教师总结。对完毕任务较好的小组予以表彰。师生总结（板书及质疑）：交通事业日益繁华 给人们带来的方便获得的辉煌成绩课题：闻名于世的丝绸之路设计时间：年3月15日学习目的：1、协助学生认识和理解历史上出名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习，协助学生认识和理解我国悠久灿烂历史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。2、协助学生初步认识和理解源远流长的中华古代文明重要环节（教学办法）：导入――交流――谈感想预习内容：收集有关丝绸之路的图片和文字资料。重难点、问题预测及对策：协助学生认识和理解历史上出名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习，协助学生认识和理解我国悠久灿烂历史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。教学资源及优化组合：图片、网上资料、地图、尺子。师生互动１、导入。先请学生朗诵和观赏教科书第４７～４８页的课文及图片，然后提出问题：“丝绸之路对大多数同窗来说是比较陌生的，有些同窗可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所理解，课前，老师也请同窗们去收集有关丝绸之路的图片和文字资料，下面我们就分小组进行交流，小组内的每个同窗都要把你收集到的图片和文字资料介绍给组内的其它同窗，每个小组还要对这些资料进行归纳整顿，并推举一名同窗向全班做介绍。”２、小组交流。学生进行讨论交流，师巡视辅导。３、全班交流。让学生明确丝绸之路的具体位置。４、小组探究。（1）教师分发给每个小组一张地图，请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置。（2）在地图上任选一段丝绸之路作为测量对象，量一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少；根据比例尺，换算出这段丝绸之路的实际长度大致是多少。（3）根据事先理解到的当时车辆运行或骆驼行走的速度，测算出走完这段路大概需要多长时间；如果现在重走丝绸之路，能够运用哪些交通工具，所需要的时间又是多少。５、教师小结。师：道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。通过学习，同窗们对丝绸之路已有所理解，可是你们懂得吗，在我国历史