浙江省杭州市2023年七年级上学期语文期末试题附答案

七年级上学期语文期末试卷1．阅读回答问题。管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝（lìnlìng）啬地支持他。深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志②hé者，不以山海为远；在于彼此满腔的（）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③guǎ言无声的心灵应④和（héhè），也许是产生分⑤qí后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。（2）根据语境，填入括号处的词语，最恰当的一项是一项（）A．热忱 B．热心2．为了增进同学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。邀请函敬爱的XX老师：ㅤㅤ您好！ㅤㅤ一学期的相处，_____。同学们敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月23日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。（1）为了增强邀请函的感染力，同时体现不同学科老师的特点。请任选一位学科老师（语文老师除外）在横线处补写几句话：50字左右。示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗的海洋，翱翔文学天空；您妙语连珠，见解独到，带领我们在文字中读人生！（2）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来______A．诚邀 B．莅临 C．贵班 D．光临3．姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。A.王学思（《论语》）B.程致远（《诫子书》）阅读文段，回答问题可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。4．这两段文字出自《》。5．对这本书评价正确的一项是（）A．美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在对湘西的重构里。B．直接描写了很多个激烈残酷的战争场面，突出抗日军民的坚毅不屈和民族正气。C．用清新、含蓄的语言描绘他熟悉的草木湖泊，以白描手法刻画自己的父老乡亲。D．一部异常优美的作品，文笔细腻，富有抒情性，深刻揭露农奴制对人性的践踏。6．英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为名著中下列人物间有没有真正的友情？请任选一组，结合人物具体经历简述理由。A．孙悟空和猪八戒B．藤野先生和鲁迅C．唐敖和林之洋阅读回答问题。【甲】文学小草的成长王鼎均    ①大老师说，文笔一定要简洁。②有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色非常皎洁”。全文只有这一句写景，大老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色皎洁？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。②受降城外月如霜！“月如霜”三个字干净利落，用不着多说。④通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，大老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是——⑤我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？⑥大老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”⑦在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道：⑧时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫作清明的一站。⑨大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实地说清明到了。”⑩回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。⑪大老师对我的影响太大，太大了。（选自《昨天的云》，有删改）【乙】作文六要之听觉篇王鼎均    ①古人说，春夏秋冬四季都是可以听见的。你也读古人的诗词吗？那是我们重要的营养。有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。②“海雨天风不忍听”，一个“听”字，可以想象两个人站在码头上，或者沙滩上，或者山顶上，总之人很少，人的力量很小，自然的力量很大。③“留得残荷听雨声”，你看，诗人在经营他的听觉呢，残枝败叶，成了垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声，留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？你现在分不清楚，将来有一天可以分清楚，慢慢写啊，别心急。③除夕，大年夜。守岁，全家不睡觉，等新年降临。⑤现在，电视机告诉你新年到了；从前没有电视，爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：爆竹是时间的声音，新年前呼后拥而来。⑥十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。⑦“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。⑧如果写诗的人对那钟声没有感觉，如果他写诗的时候忘了钟声，有人不客气地说，他这一辈子不必再写诗作文了！为什么这样说呢？你以后会懂，我们都在等你成长，等你懂。（选自《（作文六要）序言》，有删改）7．阅读【甲】【乙】两文，选出不符合文意的一项（）A．【甲】【乙】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。B．【甲】文引用诗句“受降城外月如霜”，比喻形象生动，告诉我们写作要讲究凝练隽永，意蕴丰富。C．【甲】文中《我家的猫》巧用对比、拟人，区区百字刻画出猫咪贪玩、嘴馋、勇气大本事小的特点。D．【乙】文三处画横线句告知少年：文学欣赏和写作需要时间和经验的积累，终有一天能懂，不要急。8．小程与小诺在阅读了【乙】文后，有了以下QQ聊天，请补全对话。小程：这里“不忍听”的雨到底是晰晰沥沥的小雨，还是狂风暴雨呢？小诺：我觉得是后者，这“雨”前面加了“海”字，后有“天风”，“不忍听”表达了对大自然的①（A．赞美B．怜悯C．敬畏）之情。另外，你打错字了哦，②应该是。小程：画波浪线的句子体现了不同年龄段对爆竹声的感受，这组比喻很有趣。小诺：是的。这组比喻让我想起了《论语》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，它们表达的意思③（A．大相径庭B．异曲同工），因为④。9．【乙】文说古诗文中有着“我们重要的营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“①，②”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌“③，我言秋日胜春朝”一展豪情；“④，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“⑤，⑥”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念“⑦，不亦君子乎”，心胸会更豁达；比赛失利，低吟“三军可夺帅也，⑧”，内心便更坚定。10．【甲】文末作者写道：“大老师对我的影响太大，太大了。”大老师对“我”有哪些影响？请结合【甲】【乙】两文分点简要分析。阅读回答问题。勇斗大松鸡霞子①“大松鸡！” ②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。心想：大松鸡是蚂蚁的天敌，我们根本不是它的对手。 ③安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是蚂蚁天生“义”的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物。  ④士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地。 ⑤大松鸡还在不紧不慢地吃着蚂蚁们。安特儿急得高喊： ⑥“士兵们听着，进攻我们的是一只大松鸡，你们谁也别上去，没有蚂蚁吃，它自然会走的。”  ⑦“是谁在这里乱指挥！”  ⑧“快闪开，胆小鬼，看我们的！”  ⑨“宁愿战死，决不偷生！为了保护母后和孩子们，冲啊！”  ⑩没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。⑪“嘁！懂不懂战术啊。”⑫安特儿一声没抱怨完，便被朝外蜂拥的切叶蚁们推到了洞口。⑬切叶蚁们还在源源不断从洞口往外拥，连看守菌室的小哨兵们也来参战了。⑭安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊：⑮“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬，爬到皮薄的地方刺它咬它蜇它！快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”⑯这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动。⑰安特儿又喊：“往上爬，爬到肚子上，屁股上，翅膀下面，往眼睛上爬……哎哟！”安特儿只顾指挥了，差点被大松鸡给吃掉，赶紧缩到地缝里去。⑱“好家伙，连安氏蚂蚁也敢吃，瞧我的厉害！”安特儿顺着地缝一阵小跑，七绕八绕跑到大松鸡脚下。⑲它刚爬上大松鸡的脚爪，不料大松鸡被蚂蚁们咬伤，傻呆呆地打了几个寒战，扑打扑打翅膀“呼”地飞走了，一下把安特儿掀翻在地，摔了个六脚朝天。⑳大松鸡飞走了，洞口成了一片废墟。㉑“应该给这位妹妹请功，是它指挥我们战胜了大松鸡。”快嘴姐姐指着安特儿说。㉒一个切叶蚁跑上来，拿出一样东西递给安特儿说：“给！”㉓安特儿定睛一看，竟然是它日思夜想的宝贝——菌种！㉔“拿着吧。”切叶蚁点点头说，“今天你用你们的战术救了我们，我们应该送你菌种作为回报啊。”㉕“真的吗？太好了，我终于能回家了！”㉖西安特儿遥望着家的方向，恨不得立刻回到家中。这次回家的安特儿，可是长了本事的安特儿，它不但带回了建楼技术，还带回了宝贵的蘑菇菌种呢。㉗安特儿与切叶蚁告别，朝着家的方向快步走去。（节选自《酷蚁安特儿总动员》，有删改）11．阅读童话，补全下面的思维导图。12．结合语境，品味文中句子，完成括号里的任务。①没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。（加点词有什么表达效果？）②“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”（为这句话进行朗读设计并简述理由。可根据语境，从停连、重音、语气语调等角度设计。）13．好童话可以陪伴孩子一生，在孩子心中种下正义和美好的种子。结合上文，探究这篇童话让你收获了哪些种子。阅读回答问题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】周穆王大征西戎，西戎献锟铅之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色，垢则布色；出火而振之，皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”（选自《列子•汤问》，有删改）【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。14．参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言语句方法借鉴字词释义其一犬坐于前语境推断法——词类活用①闻之于宋君②其剑长尺有八寸课内迁移法：吾十有五而志于学③，传之者妄字典查询法：A随便；B荒谬；C行为不正。④（填序号）15．文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。16．结合上下文，任选一个人物，为他选（添）一个表情填在横线上，并说明理由。①皇子▲曰：“无此物，传之者妄。”②萧叔▲曰：“皇子果于自信，果于诬理哉！”A愤怒B自信C得意D不满E其他17．小尚和小语对寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。小语：不，才不一样呢！18．根据要求，完成作文。生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品……请以“▲触动了我的心灵”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。【写作小助手】先选定触动内心的人、事、物；再想一想写作目的是什么，是抒发情感还是启发思考；然后围绕中心选择合适的材料，安排好顺序。要求：在写作前，列好提纲；写出真情实感；不少于500字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。

1．（1）lìn；合；寡；hè；歧（2）A2．（1）（给历史老师）您带领我们走进原始社会，了解远古人类的生活；您上知天文，下晓地理，带领我们遨游历史的海洋。（2）C3．A.学而不思则罔，思而不学则殆。学习离不开思考，思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可。为政者只有在学与思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要“淡泊”自守，“宁静”自处，勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。4．白洋淀纪事5．C6．示例：选A，猪八戒和孙悟空之间有真正的友情。猪八戒心宽体胖，不拘小节，在取经路上，有了孙悟空的照顾猪八戒才能走完全程。孙悟空在取经路上一路所向披靡，多数时候都有猪八戒从旁协助。他们齐心协力，共同与妖怪斗争，他们之间的友情是在困苦患难中结成的。7．B8．C；淅淅；B；两者都表达随着年龄的增长会有不同的感受和体悟9．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；自古逢秋悲寂寥；河流大野犹嫌束；海日生残夜；江春入旧年；人不知而不愠；匹夫不可