五年级英语上册第四单元导学案

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集五年级英语上册第四单元教学计划课题名称：Unit4Whatcanyoudo?学科年级：六年级教材版本：（英语五年级上册）pep人教版一、教学内容分析本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，因此要分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。二、教学目标掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

（2）听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．

（4）能够询问别人能做什么事情，如：Whatcanyoudo?Canyoudance?（5）掌握oo字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；三、学习者特征分析学生对本单元的内容虽然比较熟悉，但是由于本单元的词组教难掌握，在课堂上采取多种形式，帮助学生理解、记忆操练，使学生熟练掌握。五年级学生在听，说，读，写上都一有了一定的基础，他们更擅长于说和读，很多单词领读几遍，就能掌握，所以读音已经不是重点了。把重点应该放在句型的掌握和理解应用上面。特别在学习单词时，结合句子，学生们也喜欢这种方法。让他们多说多演，充分发挥挖掘这个年龄阶段学生好动的特征。四、教学策略选择与设计在导入时，应用引导法，使学生迅速进入课堂状态，题高学习的积极性。呈现新课时，采取多种活动形式，制造活跃的课堂气氛，创造更多学生展示的机会。3.在课堂中采取多种形式帮助学生理解、记忆、操练，使学生熟练掌握。4.建议学生每天做适量的活动和运动，并尽量用英文表达。课时安排第一课时：ALet’stryLet’stalk第二课时：ALet’sLearnDoasurvey第三课时：BLet’stryLet’stalk第四课时：BLet’sLearnwriteandsay第五课时：BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup第六课时：CStorytime榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo？课时第一课时教学目标知识与技能：掌握四会词组：singEglishsongs,dokungfu等过程与方法：听懂、会说句型：I’mhelpful.Ican…，并能在具体语境中运用；情感态度价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。教学重点教学难点重点：本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改学习歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

自主学习（学）1.教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance

singEnglishsong

playthepipa

dokungfu

drawcartoons2.播放教学录音1.学生分组读、分男女生读。

教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

2.全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

合作探究（议）教师请几对学生上讲台表演对话。1.学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互调查其他小组成员会做的事情。

2.请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

评价释疑（示）教师表演动作2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”。1.学生快速说出相应的单词或词组。

2.学生回答：“He/Shecan…”。

总结提升（升）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。板书设计Unit4Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分的内容。

教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo?课时第二课时教学目标知识与技能：能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。过程与方法：能完成“Let’stry”部分的听力任务。情感态度价值观：鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学重点教学难点重点：

1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。

难点：

1.能听、说、认读单词“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。

教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改1.教师说单词或词组2.教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?”，另一位学生做动作。自主学习（学）.教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?

Ss:HecansingEnglishsongs.

T:WhatcanJohndo?

Ss:Hecandosomekungfu.

合作探究（议）1.播放教学录音。2.巩固重点句型Whatcanyoudo?，Ican...锻炼口头交流能力。3.随机询问第一排学生他们分别会写什么，记录结果向全班说明。1.学生听完录音后回答下面问题：

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

②WhatcanZhangPengdofortheparty?

③WhatcanJohndofortheparty?

2.学生说出自己会做的事情。评价释疑（示）1.出示句型Whatcanyoudo?，让学生练习。2.再次强调单词can作为情态动词的特殊用法。1.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。2.学生听讲做笔记。总结提升（升）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。板书设计Unit4Whatcanyoudo?dancesingEnglishsongsdokungfuplaythepipa作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读“Let’stalk”部分。

教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo?课时第三课时教学目标知识与技能：1.能灵活运用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。

2.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。过程与方法：通过句型练习，训练学生口语。情感态度价值观：进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。教学重点教学难点重点：

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。难点：1.写一写自己会做的事和不会做的事。2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改击鼓传花

教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，学生做游戏，练习句型。

T:Whatcanyoudo?

S:Ican…

自主学习（学）1.教学新单词

①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。

2.B.Writeandsay

(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。

1.学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

2.学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：

S1:WhatcanSarahdo?

S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.

S1:Whatcan’tSarahdo?

S2:Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.

合作探究（议）教师布置活动内容。解释本课的重点短语，在让学生汇总以前学过的动词短语。同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

评价释疑（示）句子接龙

在黑板上总结动词短语“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/…?”，第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/…?”，以此类推。

总结提升（升）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现板书设计Unit4Whatcanyoudo?booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo?课时第四课时教学目标知识与技能：能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。过程与方法：通过完成“Let’stry”部分的听力任务，提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。情感态度价值观：让学生感受到合作学习的乐趣和效率。教学重点教学难点重点

1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。

难点词组“noproblem”的使用。

教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改1.教师表演。2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子。1.学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。

2.学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。自主学习（学）教师出示学生上体育课的情景图。师生进行对话，如：

T:Whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhavePEclass.

T:WhatdoyoulearninPEclass?

Ss:…

T:Canyoudoanykungfu?

Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:(对着作否定回答的学生说)Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.

合作探究（议）介绍对话情景

T:John’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。

①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

②Johncan’tdoanykungfu.

③Olivercan’tdoanykungfu.

Answer:

①T

②FX

③T

评价释疑（示）教师鼓励学生表演对话。解释学生不认识的单词。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

总结提升（升）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

板书设计Unit4Whatcanyoudo?Canyoudoanykungfua?Yes,Ican.No,Ican’t.作业设计1.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容，并尝试背诵。

2.完成练习册的练习。

教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo?课时第五课时教学目标知识与技能：知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。过程与方法：通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。情感态度价值观：着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重点教学难点重点

1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。难点

短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改1.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。2.教师向全班学生发出指令，如：playbasketball,swim…1.学生表演。2.全班学生根据教师的指令做相应的动作。

自主学习（学）1教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，

用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。

2.教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。

book

look

football

good

balloon

food

zoo

noodles

3.教师要求学生正确读出单词。1.学生回答：“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：“Good,you’reright.”。2.全班学生读几遍。

book

look

football

good

balloon

food

zoo

noodles

合作探究（议）1.播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。

2.播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。

1.学生同桌相互读一读本部分的六组单词。

2.学生根据录音内容选择正确答案。

再次播放教学录音，师生一起核对答案。

评价释疑（示）Let’swrapitup

1.教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片.2.再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，3.给学生强调the第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。

1.学生说出相应的词组，把这些词组写在黑板上：

playbasketball

playfootball

playping-pong

2.学生说出相应的词组，把这些词组写在黑板上：

playthepipa

playtheerhu

playthepiano

3.学生做笔记。总结提升（升）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计Unit4Whatcanyoudo?playbasketball

playfootball

playping-pong

playthepipa

playtheerhu

playthepiano作业设计1.听录音，跟读Let’sspell部分内容。

2.完成练习册的练习。

教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：五年级科目：英语教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学内容课题Unit4Whatcanyoudo?课时第六课时教学目标知识与技能：能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。过程与方法：读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务，训练学生的阅读理解能力。情感态度价值观：培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神教学重点教学难点重点

1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。

2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。

难点：能灵活介绍自己会做哪些事情。教学方法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件，相应磁带，录音机教学过程激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改1.教师播放跟前“Whatcanyoudo?”的录音。2.游戏：石头、剪刀、布。1.全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。

2.学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“Whatcanyoudo?”，输的一方用句型“Ican…”回答。

自主学习（学）1.教师用课件呈现邮件的图片，要求学生回答有关邮件的知识。2.教师带领学生把新单词用