部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《白鹅》

白鹅部编版小学语文四年级下册第四单元第15课汤白∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的19号考生，我今天抽到的试讲题目是《白鹅》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶同学们，老师出一则谜语，大家认真听，相信你们很快就能猜出来这是什么动物!师∶头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。师∶哦，大家没等老师说完都已经异口同声地说出了答案!没错，这就是鹅!师∶在大家的印象中，鹅是什么样子的啊?师∶看你迫不及待的举起了手，请你说说。师∶你说它的脖子很长，总是伸着长脖子大摇大摆的走着。还有吗?师∶旁边的同学也来说说。师∶你印象中的鹅羽毛是白色的，还善于游泳。师∶感谢同学们的精彩分享，大家描绘的非常生动，都请坐。师∶这是同学们印象中的鹅。那么在大画家丰子恺眼里，自己家的鹅又是什么样的呢?让我们一起来读课题《白鹅》。（板书课题：白鹅）二、初读师∶大家打开课本，老师给你们5分钟的时间自由朗读课文。你可以轻读、默读、大声读。边读边用圈点勾画的方式标注生字词，同时想一想课文是怎么介绍这只白鹅的?师∶好，大家读书的声音渐渐变小了，看来解决的差不多了，老师已经将本课的生字词整理到了ppt上，谁愿意第一个来读一读这些字词呢?师∶你的手举得最高，你来吧!师∶大家说他读得怎么样?师∶嗯，朗读的声音很响亮，还挺有气势，是块播音员的料，老师看好你!师∶同学们再看老师展示的这两个词语--"叫嚣、狂吠"，它们是什么意思呢?师∶看你思考的多认真啊，请你说说。师∶她说"叫嚣"就是大声吵闹，"狂吠"就是狗乱叫。大家认同吗?师∶嗯，意思说的是正确的，但到底什么样的声音是"叫嚣"?什么声音是"狂吠"呢?师∶看同学们也被难住了，别着急，大家仔细听一听老师播放的音频就能找到答案了。师∶听到了什么声音?师∶对，一个是鹅叫，一个是狗叫。师∶它们是怎么在叫啊?师∶哦，鹅高声大叫，狗也是急促狂叫。师∶而像鹅这样毫无顾忌地大声叫，我们就说是"叫嚣"，而"狂吠"就是狗高声叫喊，这下大家都理解了吧!师∶所以，我们在理解生字词意思的时候，不要只看生硬的批注解释，还要联系生活，这样才能真正理解。师∶好，过了字词关，谁来说说课文从哪些方面介绍了白鹅呢?师∶你的眼神充满自信，你来吧。师∶嗯，课文是从叫声、步态、吃相这几个角度刻画了一只"高傲"的白鹅。师∶难怪这么自信，这是"有备而来"啊，请坐。三、析读师∶既然作者刻画了一只如此"高傲"的白鹅，那我们就深入的去了解一下。接下来，再给大家10分钟时间，同学们以小组为单位合作，交流讨论∶文中哪些句子展现了白鹅高傲的特点?请找出来说一说。大家开始吧师∶大家讨论的声音渐渐变小了，看来掌握的差不多了。第一组已经胸有成竹地坐好了。师∶来，第一组小组代表先来说说。师∶他找到的是描写白鹅叫声的内容。"见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。远处有人走动，也没惹着它，它也要引吭大叫，不亚于狗吠"。师∶找的很准确，那咱们一起来看看这一内容。师∶这白鹅叫声的特点是?师∶瞧瞧同学们概括的词语，凶悍、严厉、非常高傲，看来这只鹅真是厉害啊!师∶那作者写鹅的叫声时用了"厉声叫嚣"和"引吭大叫"这两个词，那这两个词语能够互换位置吗?师∶同学们思考这个问题时，注意结合文中的情境。师∶谁来说说自己的想法?请你。师∶你说，面对生客"厉声叫嚣"体现了它的勇敢、尽职，这种程度更深，如果换了就体现不出鹅的这种特点了。师∶一点就透，体会的很到位，请坐。师∶同学们，那如果鹅也会说话，你们猜猜，它会说什么呢?师∶中间那排穿红衣服的女生，你来说!师∶你说，见到生客，白鹅会大声训斥说∶"你是谁?来干嘛的?!最好离这儿远点!"师∶听了你的描述，确实是一只够傲的白鹅!师∶还有不同意见吗?靠窗的男生，你来说说。师∶你认为它是在喊∶"主人，外面有人走动，快出来看看!"师∶从你们丰富的想象中，老师不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，难怪主人喜欢它呢!师∶现在请同学们闭上眼睛想象鹅叫嚣的画面，这肯定有趣极了!师∶通过刚刚的想象，大家觉得我们应该用什么样的语气来读这一句呢?师∶对，带着神气、高傲的语气。师∶那让我们齐声朗读，从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。师∶第三组已经等不及了，你们要分享的是?师∶哦，你们找到的是对白鹅步态描写的句子。师∶在这里作者不仅写了白鹅，还写了鸭子，能不能找出相应的句子?师∶"步调急速，有局促不安之相"。从作者生动的描写中大家能想到什么?师∶嗯，这让你一下子就想到了平时看到的鸭子走路的样子，屁股一扭扭的，走得很快。和作者写的一样!师∶那作者又是怎么写鹅的步态呢?师∶写鹅的时候，说它"步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场""它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让"。真是走有走相，站有站相!师∶可是明明是写鹅的，为什么却插入了鸭的步态?是否多余呢?师∶没错，刚刚的分析我们能感受到，这样一对比，二者的不同瞬间突显出来了，鸭的局促不安更衬出鹅的高贵和傲气十足。师∶那大家觉得我们应该用什么语气读这一句呢?师∶哦，缓慢，为什么啊?师∶你们觉得"步调从容，大模大样的"就是不慌不忙的意思。师∶我还听到同学说，因为这句话中说"颇像京剧里的净角出场"，净角就是京剧里的大花脸，大花脸半天才走一步，走得很慢。师∶大家体会得好!大家都试着读一读这一段，读出大白鹅从容的步调。四、品读师∶面对如此傲慢的白鹅你有什么感悟?说一说你的体会。师∶老师听到同学们的交流，看来今天这节课让大家对鹅有了新的认识啊!五、小结作业师∶好了同学们，