我的植物朋友教案

我的植物朋友教案1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并生活经验，说说自己喜欢的一种植物，了解植物的形状、颜色、香味等方面的特点。

3、培养学生的观察力和表达能力，激发学生对植物的热爱之情。

【教学重点】

1、掌握本课的生字词。

2、了解植物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

【教学难点】

1、生活经验，让学生了解植物的特点。

2、激发学生的表达欲望，让学生积极参与课堂活动。

【教学准备】

教师：课件、有关植物的图片和实物。

学生：搜集有关植物的资料，了解自己最喜欢的植物的特点。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1、教师出示一些植物的图片，让学生欣赏并说出它们的名称。

2、引导学生谈一谈自己最喜欢的植物，并说一说它们的特点。

3、揭示课题：“我的植物朋友”。

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，读准字音，读通句子。

2、出示本课的生字词，让学生认读并组词。

3、再读课文，想一想课文中介绍了哪些植物朋友？它们分别是什么样子？有什么特点？

4、指名回答上述问题，引导学生按照课文的叙述顺序了解每一种植物的特点。

三、细读课文，感悟情感

1、学习第1自然段。

（1）指名读第1自然段，其他同学边听边想：这一段告诉了我们什么？

（2）想一想，这一段应该用什么样的语气来读？

2、学习第2自然段。

（1）课件出示迎春花图片，让学生观察并描述迎春花的形状、颜色和香味等特点。

（2）想一想，课文中哪些词语用得好？为什么？

（3）用“多么”说一句话，体会作者对迎春花的喜爱之情。

3、学习第3自然段。

（1）课件出示玉兰花图片，让学生观察并描述玉兰花的形状、颜色和香味等特点。

（2）想一想，课文中哪些词语用得好？为什么？

（3）引导学生体会作者对玉兰花的喜爱之情。

4、学习第4自然段。

（1）课件出示油菜花图片，让学生观察并描述油菜花的形状、颜色和香味等特点。

我的植物朋友

我有一个植物朋友，它的名字叫“仙人掌”。为什么它叫仙人掌呢？因为它的形状很像人的手掌，所以叫仙人掌。

我的植物朋友长着翠绿的皮肤，身上长满了尖锐的小刺，就像一只绿色的小刺猬。在它成长的过程中，小刺会慢慢变硬，为了保护自己不受伤害。

我的植物朋友非常耐旱。有一次，我们出远门旅行，回来后发现忘记给仙人掌浇水了。我担心它会枯萎，但令我惊讶的是，它仍然顽强地存活下来。这让我更加喜爱我的植物朋友。

除了耐旱，我的植物朋友还非常喜欢阳光。每天早上，我都会把它放在阳台上晒太阳。在温暖的阳光下，它的皮肤会变得更加翠绿，小刺也会更加坚硬。

虽然我的植物朋友有时会让我感到有些“刺”手，但是它的美丽和坚韧的性格让我非常喜欢它。它让我明白了生命的力量和坚韧不拔的精神。

我希望我的植物朋友能够一直健康地成长，成为我生活中的一位好朋友。

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。

3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《我的动物朋友》。

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小动物。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）。

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图。

教师用材料：KT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只。

活动过程：

一、歌曲导入，激起兴趣

1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？小鸡是从哪里来的？小鸡宝宝在蛋里慢慢长大了，想出来吗？怎么出来呢？

2、幼儿想办法，教师小结：小鸡宝宝要出来啦，我们帮助它从蛋壳里出来吧。

二、猜一猜

1、（出示有裂缝的蛋壳）听，这是什么声音？这个蛋壳怎么啦？小鸡是不是要出来了？

2、（出示鸡蛋里面黄色的小鸡）看，小鸡真的要出来了！小鸡出来了会干什么呢？（唱歌、跳舞）那我们一起来看小鸡跳舞吧。

三、变一变

1、（出示反面的小鸡）咦，怎么小鸡的脚连在一起了？谁来想个办法让小鸡的脚分开呢？（幼儿操作）

2、（出示正面的小鸡）看，小鸡的脚分开了吗？我们一起来教小鸡跳舞吧。

四、做一做

1、小鸡跳舞真开心，你们想不想做一只小鸡呢？你准备做什么呢？

2、幼儿按步骤图操作。重点指导能力弱的孩子。提醒每做完一步及时将玩具放入操作盒内。桌面干净、整洁。

3、小鸡自己跳舞真寂寞，我们请好朋友的鸡蛋也来变一变好吗？然后好朋友之间可以互相帮助！

我的动物朋友

奶奶有一只可爱的小猫咪，它有着一双晶莹剔透的大眼睛，滑溜溜的黑色鼻子，和一双让人难以捉摸的耳朵。它的名字叫做小糯米，是我最要好的动物朋友。

小糯米十分聪明。它会用各种方式吸引我们的注意，让我们给它食物或者玩耍。有一次，它看见我正在写作业，于是便悄悄地跑到我身边，轻轻地挠我，引起我的注意。当它发现我没有回应时，便跳到我的作业本上，用爪子抓住我的笔，使得我不得不与它玩耍。

小糯米也非常勇敢。有一次，一只大狗突然闯进了我们的院子，小糯米看见了，立刻冲出去保护我们的院子。虽然小糯米体型比大狗小，但它的勇气却比大狗大。它毫不畏惧地站在大狗面前，冲着大狗大叫，使得大狗不得不停下来。我们见状，立刻跑出来把大狗赶走，小糯米则得意洋洋地回到它的窝里。

小糯米还是一只非常需要陪伴的动物。如果它感到无聊，就会在家里到处乱跑，寻找乐趣。这时，我会放下手中的事情，陪它一起玩耍，或者带它到院子里散步，享受阳光和新鲜空气。

小糯米是我最要好的动物朋友。我喜欢它的聪明、勇敢和需要陪伴的样子。我会一直陪伴它，照顾它，和它一起度过每一天。

我的好朋友

我的好朋友叫小明。他是我邻居，也是我最好的朋友。小明和我同龄，都是13岁。他有着健康的肤色，浓密的头发，瘦瘦的身材，高高的个子。

小明是一个勤奋好学的人。他每天都会早早地起床，认真完成老师布置的作业。他的学习成绩一直很优秀，这让我非常敬佩他。

小明不仅学习努力，他还很乐于助人。每当我有困难需要帮助时，他总是毫不犹豫地伸出援手。例如，有一次我遇到了一个难题，我绞尽脑汁也想不出来。小明看到我愁眉苦脸的样子，就主动过来帮我解决难题。他耐心地给我讲解问题，直到我完全明白为止。

小明还是一个很有担当的人。有一次，我们在打篮球时，我不小心把篮球打碎了邻居家的玻璃。我感到非常内疚，因为我知道这是我自己的过错。但是小明却主动站出来，承担了我的责任。他跟邻居道歉，并承诺会赔偿损失。他的行为让我感到非常感动，也让我明白了什么是真正的朋友。

小明还有很多优点值得我学习。他爱好广泛，喜欢阅读、游泳、打篮球等。我们经常一起参加各种活动，分享彼此的快乐和烦恼。

小明是我最好的朋友之一。他的勤奋好学、乐于助人、有担当等优点都让我非常敬佩他。我相信在未来的日子里，我们会一起成长、互相帮助、共同进步。

我的朋友作文

我最好的朋友叫小明。小明个子不高，但有点胖，圆圆的脸，总是一副笑脸，给人一种亲切、和善的感觉。他有很多让我敬佩和感动的事，但有一件事，让我深深铭记在心。

那是一个晴朗的下午，阳光明媚，我和小明一起在学校操场上玩。我们玩得正欢，突然，一个一年级的小男孩跑到我们跟前，看起来很着急。小明走上前去，温和地问：“小朋友，你怎么了？有什么事需要我们帮忙吗？”那个小男孩哭着说：“我找不到我的妈妈了！”小明听了，二话不说，牵起小男孩的手，安慰他说：“别怕，我们帮你找妈妈。”

于是，小明带着我，还有那个小男孩，在学校操场上到处找。我们询问了很多学生和老师，但都没有找到小男孩的妈妈。小明看着小男孩越来越着急，决定带我去学校门口的便利店，用公用打给了小男孩的妈妈。在等待的期间，小明一直安慰着小男孩，让他不要害怕。过了不久，小男孩的妈妈急匆匆地赶来，抱着小男孩，激动地连声说谢谢。小明微笑着摆摆手，说：“不用谢，这是我们应该做的。”

那一天，我看到了小明对陌生人的关心和善良。他用自己的行动告诉我，帮助别人是一件多么重要的事。他的行为让我明白，我们每个人都有能力去帮助需要帮助的人，只要我们愿意去做。小明是我最好的朋友，他是我学习的榜样。他的善良和热心让我感到无比的敬佩和感动。

这就是我的朋友小明，一个善良、热心的人。他让我明白，帮助他人不仅仅是一种责任，更是一种美好的品质。我希望每个人都能像小明一样，用行动去传递这种美好的品质。

1、能在仔细观察的基础上自由表达。

2、将自己说的内容写下来，在写得过程中，能根据所观察的展开想象。

3、能认真听别人发言，并乐于与同伴交流。

【教学重点、难点】

1、能仔细观察并乐于表达。

2、将自己说的内容写下来。

【教学准备】

教师：投影，小红花。

学生：玩具熊，动物头饰，鲜花。

【教学过程】

一、导语启发，激发兴趣。

1、喜欢和好朋友在一起吗？为什么？

2、投影出示“好朋友”三个字，指名读。

3、启发学生结合自己的生活实际理解“好朋友”的意思。并用一句完整的话来回答老师的问题。如：我的好朋友是。

4、揭示本次说话的题目是《我的好朋友》。让我们来夸夸自己的好朋友吧！

二、指导观察，明确图意。

1、出示课文插图，让学生观察并思考：图上画的是谁和谁？她们分别在干什么？你能看懂吗？同桌互相说一说。

2、学生结合自己的生活实际回答问题。并用一句完整的话来回答老师的问题。如：（1）我的好朋友是。（2）是我的好朋友。她们一起玩耍，一起学习。

3、指导学生仔细看图，并把每幅图的意思连起来说说。通过多次反复练说（同桌对说，分组轮说），使学生弄清图意并且能用通顺的句子表达图意。

4、在学生说的过程中纠正不正确的句子，同时指导把句子说通顺，说完整。如：“小明是我的好朋友。他每天和我一起上学，回家。”这句话不通顺，应改为：“小明是我的好朋友，每天和我一起上学和回家。”才通顺完整。

5、教给学生观察的方法：我们应按一定的顺序观察图画，可以由整体到部分，再到整体；从上到下；从近到远；从左到右地观察；有时还要根据图意进行合理的想象。（即：按顺序看懂每幅图说了什么？再看整个画面是什么内容？想一想作者为什么要画这些内容？）

6、学生再次观察图画并思考问题：你还有哪些新的发现？看谁发现的最多？同时把自己的发现说出来与大家分享。教师及时表扬那些能大胆想象或有独到发现的同学。

7、学生对照自己前面的说一说，进行自我评价或小组互评。（教师巡视指导）

8、指名上台说话并展示自己的作品。要求说话大方，声音响亮，面向大家，让所有同学都能看到你的作品并听清楚你说了什么内容。教师及时给予评价并奖励小红花。（注：本环节的目的是让学生弄清图意并能用通顺完整的句子表达图意。）

9、学生对照自己前面的说一说，进行自我评价或小组互评。（教师巡视指导）

10、学生对照自己的作品进行自我评价或小组互评。

1、喜欢和好朋友一起玩吗？

2、你的好朋友是谁？他（她）长什么样子？

3、你们是怎么成为好朋友的？

4、老师也有一个新朋友，他叫xx，今天老师把他带来了，我们一起认识一下好吗？

二、看图观察，整体感知。

1、看，他们俩正在一起呢！谁来描述一下他们两个人？（从长相、穿着等方面）

2、猜一猜，老师和xx在干什么？（说话、聊天）

3、他们在聊什么内容呢？我们一起来看一看。

三、看图说话，加深理解。

1、仔细看图，发挥想象。

（1）出示第一幅图：图上画了谁和谁？他们在干什么？（老师在给xx介绍学校）

（2）出示第二幅图：他们在看什么？（老师在给xx介绍班级）

（3）出示第三幅图：他们在说什么？（老师在给xx介绍小朋友）

（4）再读一读每幅图旁的句子，看看老师和xx到底在聊什么。

2、再读课文，加深理解。

（1）自己读一读课文，找一找哪几段是写图上的内容的。

（2）指名读课文。

（3）评价：你觉得她读得怎么样？好在哪里？

3、分角色朗读课文。

（1）分角色朗读课文。

（2）师生互动：老师和xx的对话可以省略吗？为什么？

（3）再读一读课文。

4、仿说练习：你们能仿照课文说一说吗？看谁说得最好！先同桌说一说再全班交流。

四、拓展延伸，培养语言。

5、你还有什么问题吗？（他们俩后来怎么样了？他们成了好朋友了吗？）

6、老师有一个好消息要告诉大家：有一次，我到商场去买东西，正好遇见了xx，他说他和他的妈妈也到商场来了。他还告诉我他非常想念我，要到我们班级来找我呢！你们高兴吗？那我们一起到商场去接他吧！

我的好朋友叫小明。他是我邻居，也是我最好的朋友。小明和我同在二年级，我们一起去学校，一起做作业，一起玩耍。我们的友谊非常深厚。

小明有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。他的笑容就像阳光一样，给人带来温暖和快乐。小明善良而又乐于助人，总是愿意帮助别人解决困难。我记得有一次，我在数学作业上遇到了问题，小明耐心地帮我解释，直到我完全理解。

小明也是个非常勤奋的孩子。他每天都会按时完成作业，不论是学习还是运动，他都非常认真。我常常被他的勤奋精神所感动，并且从他那里学到了很多。

小明不仅在学习上表现出色，他也是个运动小达人。他特别擅长足球，每次我们在操场上踢球，他都能带领我们的队伍赢得胜利。我在他那里学习到了团队精神和坚持不懈的勇气。

小明是我生活中的一股阳光，他的友谊对我来说是无价的。我很珍视和小明的友谊，希望我们的友谊能够一直持续下去。

设计思路：

在孩子们的日常生活中，他们时刻与同伴交往，在活动中、在游戏中和同伴进行交流、沟通、合作。现在的孩子大多数是独生子女，在家中和亲人、玩具等为伴，缺少了和同龄伙伴的交往。在幼儿园他们最亲近的人就是老师和同伴，他们也和老师、同伴建立了一定的感情。但是他们还没有很完整地认识自己的好朋友，好朋友之间会相互关心、帮助、宽容、欣赏……为了帮助幼儿能认识自己的好朋友，与好朋友和谐相处，共同分享快乐，因此设计了本次活动《我的好朋友》。本次活动主要是引导幼儿在观察、交流中，体验同伴间相互关心、互相爱护的快乐情感。

活动目标：

1、认识同伴，会用恰当的语言描述同伴的优点。

2、了解同伴的兴趣爱好，并寻找共同点。

3、体验同伴间相互关心、互相爱护的快乐情感。

活动准备：

1、小调查：你有好朋友吗？他叫什么名字？他什么地方长得跟你不一样？你和他喜欢做什么？

2、幼儿操作材料人手一份。

3、照相机一台。

活动过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

1、歌曲《找朋友》。

T：我们都有自己的好朋友，让我们一起找个好朋友好吗？（幼儿和自己的好朋友找个位子坐下来。）

2、谈话：你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他做好朋友？他什么地方长得跟你不一样？（引导幼儿发现同伴的闪光点。）

二、寻找共同点，增进友谊

1、引导幼儿了解同伴的兴趣爱好。

T：你的好朋友喜欢做什么？你和你的好朋友喜欢做什么？（引导幼儿了解兴趣爱好相同能成为好朋友。）

2、找共同点。

T：你和你的好朋友有什么相同的地方吗？（引导幼儿知道好朋友之间要互相学习，互相谦让。）

三、观察讲述，加深体验

1、出示操作材料，讲述画面内容。

T：小兔和小松鼠是好朋友，他们一起上学，一起画画，一起踢球……还会一起睡觉呢！小兔伤心了，小松鼠会安慰他；小松鼠生病了，小兔会照顾他。好朋友之间还会互相帮助呢！

2、讲述自己的好朋友。

T：你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他做好朋友？你的好朋友什么地方长得跟你不一样？（引导幼儿发现同伴的闪光点。）你还知道他的什么秘密？你们在一起开心吗？……（引导幼儿讲述自己的好朋友。）

3、评选“爱心天使”。

T：你觉得谁是“爱心天使”？为什么？（引导幼儿懂得要珍惜友谊。）

四、摄影留念，结束活动

教师为每对好朋友拍照留念，鼓励幼儿成为永远的好朋友。

1、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

2、通过活动，培养幼儿喜欢与同伴游戏，并感受在游戏中的快乐。

重点：

通过活动培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

难点：

能从不同方向走爬的过桥。

活动准备：

1、小兔头饰若干、筐2个、垫子4个、钻圈4个、拱形门4个、方向盘4个、小动物玩具（猴子、小狗、兔子、小猫等）、小鼓一面。

2、《健康歌》磁带、录音机

活动过程：

（一）出活动题目，激发幼儿的兴趣。

“今天来了许多小动物玩具，它们想和小朋友一起玩，你们找找看，都是谁来了。”

（二）游戏“过小桥”，鼓励幼儿用不同的方法过桥。

1、教师示范走过小桥的方法。

2、教师交代过小桥的要求（走过小桥时，脚不能踩到桥面，要停在桥的两边）。

3、鼓励幼儿用不同的方法过桥。教师观察幼儿不同的过桥方法，并加以表扬和鼓励。

4、请幼儿相互学习，示范自己的新方法。

5、请幼儿反复多次过桥，感知游戏带来的快乐。

（三）游戏“开汽车”，进一步培养幼儿对活动的兴趣。

1、教师示范开汽车的动作，幼儿观察并模仿。

2、请幼儿用自己学到的本领开汽车，反复多次感知开汽车的基本要领。

3、教师敲击小鼓，请幼儿做开汽车的动作，以检查幼儿是否掌握了开汽车的基本要领。

4、请部分幼儿当方向盘的操作者，部分幼儿当小司机，还有部分幼儿做小动物玩具。教师示范开汽车的动作，幼儿模仿开汽车，反复多次感知开汽车的基本要领。教师敲击小鼓，请幼儿做开汽