关于老师的个人教学工作总结

Word版本，下载可自由编辑关于老师的个人教学工作总结为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我在教学管理过程中尤其留意强化理论学习，并结合班级详细状况、学校内外环境进行创新工作。工作中潜心致学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、急躁激活同学思想上的共鸣。我主要是这样做的：

一、转变教育观念，利用综合素养评价，健全同学人格。

作为一名教育者，我明白自己应当处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有剧烈的社会责任感和创新思维的青年，培育具有乐观向上、团结协作、奋勉 拼搏精神的青年。

同学是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学目标，我们还要塑造同学的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的同学生活中的一个片段，后继教育仍有很多。在日常教学中，我特别留意教育同学喜爱生活，喜爱祖国，帮忙同学树立自信念，帮忙他们描绘以后生好的美妙蓝图。不仅要注意力量的提升，还要注意同学良好共性品质的养成。我对待同学，尤其是后进生，特殊留意用自己的满腔热忱和一片真情去感召他们、帮忙他们，而没有由于他们成果差，就对他们予以鄙视或忽视。

二、注意评价，发挥激励作用。

评价是实施素养教育的主阵地，评价的目的是全面认识同学的学习状况、思想状况，激励同学的学习热忱，促进同学的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。

1、注意对同学学习过程的评价。考察同学是否乐观积极参与学习活动，是否愿意与伙伴进行沟通和合作，是否具有学习的爱好，还应重视同学思索的过程。在评价同学的学习过程时，采纳建立成长记录袋的方式。

2、注意评价同学对基础学问和基本技能的理解和掌控。

3、注意对同学发觉问题和解决问题力量的评价。

4、注意评价方式的多样化。

因此，利用对同学的'综合素养进行评价，有助于老师更为全面、深刻地认识同学的优势和不足，依据同学的特征，赐予同学有针对性的指导，促进同学全面而且共性的进展。

三、存在的问题及解决方法

为了更科学、有效的管理课堂，少犯错误，我不断强化自我修养，吸取新学问，扩大学问面，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不行以辜负家长们那一双双期盼的目光。参照自己的自身经受，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、换位思索，正确引领。

同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引领，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。

我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。同学思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向胜利；假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最终弄的一事无成。所以，我作为班级的管理者、教育者，特殊留意适时的对孩子们予以正确的引领，帮忙他们克服困难，走向进步。

五、留意强化对后进生的教育工作

后进生，常是很多人鄙视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有的家长自己也摇头，由于学习成果差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们应当敬重、喜爱、理解同学。没有师爱，就没有教育；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许我们无法帮忙一个孩子提升成果，但是我们能够设法帮忙一个孩子克服他自己的缺点，帮忙他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位同学的心灵深处都是一个宽阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教育者的正确引领。

六、虚心请教，勇于实践，敢于创新。

三年来，只要以人为本，以金子般的爱心来对待同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每位同学，信任同学以后的辉煌，就在我们的无限喜爱中。在今后的教学工作中我要尽