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文档简介
农村7-9年级生活作文教学理论与实践的开题报告一、研究背景和意义农村学生是我国教育中的一个特殊群体，与城市学生相比，他们在物质、知识、生活环境等方面存在很大的差距。然而，随着经济社会的发展，农村地区的教育也逐步得到了改善，农村学生的学习条件也在不断提高。然而，目前在农村学生中，阅读和写作能力相对较为薄弱，这对他们的学习和未来的发展都将产生一定的影响。因此，对于如何提高农村学生的写作能力，是一个急需研究的问题。本研究针对农村7-9年级学生的生活作文写作能力问题展开，旨在通过对教学理论和实践的研究，探究如何针对农村学生的特点，结合实际情况开展生活作文教学，提高农村学生的写作能力，促进他们全面发展。二、研究问题和目的2.1研究问题1）农村7-9年级学生写作能力的现状是怎样的？2）生活作文教学对于提高农村学生写作能力的作用是什么？3）如何开展生活作文教学，提高农村学生写作能力？2.2研究目的1）了解农村7-9年级学生写作能力现状，找出存在的问题和瓶颈；2）阐述生活作文教学对于提高农村学生写作能力的重要性和必要性；3）通过实践探究如何开展生活作文教学，为提高农村学生写作能力提供参考。三、研究方法本研究采用文献研究法、实地调研法、实验教学法等多种研究方法，旨在全面了解农村学生写作能力现状和影响因素，分析教育家和教育专家对生活作文教学的研究成果，深入实地调研生活作文教学实践案例，获得丰富的研究材料，指导并开展实践教学。四、论文结构安排1.绪论1.1研究背景和意义1.2研究问题和目的1.3研究方法2.农村学生写作能力现状的分析2.1农村学生写作能力的特点和现状2.2影响农村学生写作能力的因素3.生活作文教学的理论探讨3.1生活作文教学的定义与特点3.2生活作文教学的理论基础4.生活作文教学实践案例研究4.1生活作文教学实践案例的选择和背景4.2实践案例的开展情况和反映4.3实践案例的反思和总结5.总结与展望5.1研究成果总结5.2研究成果的启示和应用5.3研究的局限性和展望参考文献攻读此课题需要的时间约为三个月，需要具备的知识和能力包括
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