2020部编人教版小学道德与法治二年级下册全册说课稿

2020部编人教版小学道德与法治二年级

下册全册说课稿

1挑战第一次说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容

是《挑战第一次》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教

法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”六个方面对本课进行具

体研说，恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长,

并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本

课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过

对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的

意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战

的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有

些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战''旨在通过情境体验,

引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及

如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》

故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼

学生分析问题的能力。

二、以人为本，说学情

二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜

事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种

倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精

神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造

成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因

此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方

式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好

合作。

教学目标：

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

教学重难点：

重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战

的勇气，养成敢于尝试的习惯。

难点：引导学生对挑战的内容进行理性［李杏芳1］的辨析,

注意尝试的条件。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教

学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、

体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的

课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

五、教学过程

活动一：故事聆听，导入新课

导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分

享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。课件出示：《小

马过河》视频故事

出示任务：学生观看故事，思考问题。

反馈指导：

1.学生观看故事。

2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢?

教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑

战。今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。

（张贴板书：挑战第一次）

活动二：挑战王国历险记

（一）说说我的第一次

导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历

险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！

（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本

中小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈

让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害

怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！）出示任务：

说一说自己的第一次挑战。

反馈指导：

1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；

2.使用以下句式：我试过……当时心里……试过之

后・・

教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给

我们成长与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行！

（张贴板书：我能行）

（二）困难挫折我不怕

导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，

这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。

（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）

出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和

解决办法

反馈指导：

1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法；

2.说出自己类似的经历及解决办法。

教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没

关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成

功了。

（三）挑战我会选择

导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第

一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。

出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事

情分类。

反馈指导：

1.说一说：请学生说一说还想尝试的事情。

2.想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙

试）

教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试,

有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事

情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选

择。

（张贴板书：会选择）

活动三：秘籍赠送，勇敢挑战

导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战

任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。

出示儿歌：

挑战吧！

我是快乐的挑战者，

我试试，我能行！

遇困难，我不怕！

来挑战，会选择！

我挑战，我成功！

出示任务：全班挑战诵读儿歌。

反馈指导：

1.学生一人挑战诵读儿歌。

2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。

3.赠送秘籍：信心、勇气、智慧。（张贴）

活动四：计划书写，情感升华

导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝

试的事情吧！

出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生

说出自己的挑战内容。

反馈指导：

1.写出自己想尝试的事情。

2.汇报分享自己想尝试的事情。

小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点

勇气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完

成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！

六、浓缩文本，说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能

吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。

我能行要坚持会选择

（张贴板书：小土坡形状）

信心勇气智慧

（张贴板书：苹果形状）（张贴板书：大树形状）

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我

的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，

谢谢大家！

2学做快乐鸟说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一

次》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下

册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话

题《我很快乐》和《也有不开心的事》，主要是引导学生发现

生活中的快乐，知道遇到不开心的事是生活中常有的事，学会

面对、接纳生活中的不快乐，旨在引导学生过愉快积极的生活。

二、学情分析

二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的

情绪在他们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，

他们也得面对属于自己的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮

助引导学生形成健康、积极、乐观的生活态度。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

2.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象。

3.学会接纳生活中的不快乐。

教学重点是：引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开

心的事也是正常现象。

难点是：学会接纳生活中的不快乐。

四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学

中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中

感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为

实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入

播放动画视频《快乐的小鸟》，学生边欣赏边跟着做动作,

教师引导到做一个快乐鸟的话题，由此导入新课，板书课题：

学做“快乐鸟

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的

内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流

这一环节我安排了三个活动。

活动一：分享快乐

学生先阅读教材第6页的三组图片，分享图中小朋友的快

乐，再将课前所写的快乐的事情在小组内与大家分享，并说一

说分享后的感受，教师相机引导。板书：生活中处处有快乐。

设计意图：引导学生发现生活中更多的快乐，从而体会生

活中的美好。

活动二：说出不开心的事

首先，播放视频《我的烦恼》，学生会发现，自己不开心

的事在他人身上也会出现。然后，学生说说自己还有什么不开

心的事，教师相机引导。板书：生活中也有不快乐。

设计意图：引导学生将自己遇到的不开心的事说出来，正

确认识、接纳生活中的不快乐。

活动三：快乐约定

课件出示儿歌《快乐约定》，学生自己诵读，再齐读。

设计意图：学以致用，形成积极乐观的生活态度。

环节三：感悟明理，育情导行

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升

学生的认识与情感。

环节四：拓展延伸，回归生活

把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题

《学做“快乐鸟”》，下面左边是生活处处有快乐，右边是生活

中也有不快乐。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

3做个“开心果”说课稿

1、说教材

《做个“开心果”》是部编版小学《道德与法治》二年级下

册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话

题《这里有个“开心果”》，主要是引导学生了解“开心果”的特

点，寻找、发现身边的“开心果”，旨在帮助学生实现由“自己

快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生活中的“开

心果”。

二、学情分析

二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公

共生活准则有了一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现

实生活中，要“让他人也快乐”的能力还很有限。因此，要通过

有效的教学，帮助引导学生来做大家生活中的“开心果

三、教学目标

1.【知识与能力】：掌握幽默的技巧和真诚待人的方式,

以实际行动给他人带去快乐。

2.【情感与态度】：培养关爱他人的情感，并尝试用自己

的方式给他人带去快乐。

3.【行为与习惯】：培养真诚友善、热心助人的品质，以

幽默乐观的态度解决各种烦恼。

四、说教法和学法

本课主要主要教法应用情景教学法讨论法；

学法再通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。

五、教学重难点

【教学重点】：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他

人带去快乐;培养真诚友善、热心助人的品质；

六、教学过程

（一）、新课导入

导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会

唱的跟着哼，好吗？（课件播放歌曲《吉祥三宝》）o任务1：

你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？学生活动：学

生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。教师总结：是呀，歌中的小

女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸

福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大

家来学习《做个“开心果，'》。

(2)、新知讲授

【这里有个“开心果”】：

1、家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，

并讲述自己与家人在一起的快乐时光。学生活动：学生展示课

前整理的与家人的合影。教师总结：看来，你们都是家中的

“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们,

你们的家人才更加快乐。

2、家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人

感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小

组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？学生活动：小组内交流,

并选出小组的“开心果

学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。

学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温

暖。

3、请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人

才是“开心果”？学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。

【这时我要怎么办】

1、课件出示教材第12页图片。学生思考问题，当你们遇

到这样的情况时，你们会怎么做？学生活动；学生讨论交流。

教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按

照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。

2、课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声

叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜

这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么

做呢？

学生活动：学生思考后畅所欲言。

学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后

我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。

学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然

后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。

学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮

爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。

学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会

开导她，哄她开心。

教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的

情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。

(3)、课堂小结：

生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、

关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。

六、板书设计

阳光自己、阳光他人

《做个"开心果''》板书永远做个“开心果”

感受着爱、表达着爱

5健康游戏我常玩说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《健康游戏我

常玩》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《健康游戏我常玩》是统编教材小学《道德与法治》二年

级下册第二单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是前两

个话题《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》，主要是引导学

生交流常玩的游戏，辨析哪些游戏是有益健康的，哪些是不利

于身心健康的，旨在引导学生树立健康玩游戏的观念。

二、学情分析

二年级的学生都喜欢玩游戏，但他们自控能力、判断能力

都处于发展阶段，在玩游戏的时候他们常常会忘乎所以，对游

戏的性质也缺少正确的认识。因此，要通过有效的教学，帮助

引导学生在玩游戏的过程中获得成长。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.了解更多的常玩游戏。

2.能够辨别健康游戏与不健康游戏。

3.实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。

教学重点是：玩健康的游戏，健康地玩游戏。

其中，健康地玩游戏也是教学的难点。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中,

我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入

播放动画片《丢手绢》，学生边欣赏边跟着唱，教师引导

到健康玩游戏的话题，由此导入新课，板书课题：健康游戏我

常玩。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的

内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流

这一环节我安排了三个活动。

活动一：分享常玩的游戏

课件出示问题：你最近玩什么游戏？你是怎么玩的？有什

么小窍门？学生结合课前准备，先在小组内交流，再在全班交

流分享。教师相机引导。

设计意图：教师引导学生体验常玩的游戏，并将学生常玩

的游戏分类，为后面内容的学习做好铺垫。

活动二：玩健康的游戏

学生先阅读教材第19页的四幅图，想一想图片下方的问

题，从中选择一个自己喜欢的游戏，说说为什么喜欢？

然后，小组讨论上一个活动中自己小组内汇总的常玩游戏,

大家在玩的时候要怎么做才有利于身心健康，全班交流汇报，

教师相机引导，并板书。

设计意图：实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。

活动三：健康地玩游戏

课件出示儿歌《健康游戏歌》，学生自己诵读，再齐读。

设计意图：学以致用，进一步认识健康地玩游戏。

环节三：感悟明理，育情导行

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升

学生的认识与情感。

环节四：拓展延伸，回归生活

生活中，大家都要健康地玩游戏。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《健康游戏我常玩》，下面是大家常一玩的游戏，什么才是

健康的游戏。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！6传统游戏我会玩

说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是

《传统游戏我会玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、

说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

学情分析

当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追

捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈

的主要话题。但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容

中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩

电子游戏，对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传

统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游

戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定

了本课时的教学目标：

1.情感与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

2.知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游

戏。

3.行为与习惯

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4.过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调

查报告。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精

神。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设

多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主

学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，

采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

（一）、传统游戏在身边

1.师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片

上是谁，他在干什么？2.抖空竹是我国一项古老的传统游戏,

它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统

文化。我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。

3.出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候

爱玩的传统游戏。

4.揭题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就

广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做

传统游戏。今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，

齐读课题。

【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画

面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导

入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们

对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我

们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。】

（二）、传统游戏知多少

1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游

戏，你们调查了吗？谁来说一说。（围绕：你采访了谁？他小

时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？）

2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。让学生自读并思

考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学

生动手玩一玩。

【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活,

感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传

统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。】

3.除了这个游戏，你还会玩什么游戏？

（三）、传统游戏我会玩

1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成

部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的

传统文化，还要将它学会并传承下去。接下来就请同学们将自

己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。待会我们可要进

行比赛呦。

2.大家学会了吗？

3.以比赛的形式玩转传统游戏。

（1）《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏

的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。

（2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组

喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。

（展示10分，介绍10分）

4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？

5.师小结：正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相

传直到现在。也正是因为有了这些传统游戏才使得我们的爷爷

奶奶、爸爸妈妈他们童年时，在经济条件还不富裕，电子网络

不发达的情况下，依然可以幸福快乐的成长。

【设计意图：通过小组学生之间互教互学，全班学生之间

比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传

统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩

子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都

喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传,

一直延续下去的。】

(四)、传统游戏我借鉴

1.课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，

让我们一起去了解一下吧。请同学们打开平板看看其他国家的

传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？

2.平板出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎

片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不

同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】

（五）、作业传统游戏我创新

1.刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下

课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家

告欢。。

【设计意图：让学生在游戏中通过改进玩法或道具来创新

或改进传统游戏，使之更适合当今的环境，更大限度的培养孩

子们的创新思维和合作意识。】

（六）、课堂小结

同学们，你们太棒了。今天这节课，你们不仅了解了很多

传统游戏，还学会了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你

们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国的传统文化传承下去。

四、说板书设计

板书设计：

传统游戏我会玩

趣味浓强身体

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单

明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!

7我们有新玩法说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《我们有新玩

法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《我们有新玩法》是统编教材小学《道德与法治》二年级

下册第二单元第7课，共有两个话题，本节课学习的是第一个

话题《玩出新花样》，主要是引导学生开动脑筋，将传统游戏

换个玩法，变成新游戏，旨在引导学生养成“有创意地生活''习

惯。

二、学情分析

二年级的学生都喜欢玩游戏，但大多都在玩电子游戏，就

是玩传统游戏，也只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的

方式，而不会把游戏当作可以更改或者创新的项目，变换花样

玩。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会有创意地玩。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.简单玩具变个花样玩，将传统游戏玩出新花样。

2.变换常玩游戏的规则玩一玩，体会新乐趣。

3.养成“有创意地生活”的习惯。

教学重点是：探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。

难点是：感受新玩法带来的快乐。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中,

我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入

课件出示儿歌《小游戏》，学生边欣赏边跟唱，教师引导

到变换游戏玩法的话题，由此导入新课，板书课题：玩出新花

样。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的

内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流

这一环节我安排了三个活动。

活动一：简单玩具变个花样玩，玩出更多乐趣

学生阅读教材第26页一根跳绳玩出的新花样，学生说一

说跳绳还有什么不同的玩法，学生在小组内玩一玩。教师相机

引导，板书：简单玩具变个花样玩。

设计意图：体会游戏的新玩法带来的乐趣和意义。

活动二：变个规则玩一玩，体会新乐趣

首先，课件出示跳绳广播操，学生欣赏后，换着伙伴玩一

玩。接着，教师引导学生说一说玩的感受。板书：变换游戏伙

伴玩。

然后，以小组为单位选取一些玩具，先讨论哪些玩具可以

组合在一起玩，再试着玩一玩，看看能玩出哪些新花样。全班

交流展示，教师相机引导，板书：变换玩具组合玩乐趣。

设计意图：体验常玩游戏不同的玩法，体会新玩法的乐趣。

活动三：游戏花样玩乐趣多

课件出示儿歌《游戏玩法花样多》，学生自己诵读，再齐

读。

设计意图：学以致用，进一步感受游戏新玩法带来的快乐。

环节三：：感悟明理，育情导行

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升

学生的认识与情感。

环节四：拓展延伸，回归生活

课间，和伙伴们一起变换花样玩游戏。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《玩出新花样》，下面左边从上到下是简单玩具变个花样玩,

变换游戏伙伴玩，变换玩具组合玩，右面是乐趣。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

8安全地玩说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是

《安全地玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教

学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、

《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四

课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康

成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一

课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为

玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

学情分析

二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险

性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民

工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活

动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的

安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定

了本课时的教学目标：

1.能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和

识别安全与危险的能力。

2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他

人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:

教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设

多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主

学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，

采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

（一）、新课导入

任务1:课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安

全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全

的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知

道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就

一起来学习怎样“安全地玩

（二）、新知讲授

活动一：在这里玩安全吗

任务1：（课件出示教材第30页的图片），找一找，在图中

这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？

学生活动：学生讨论交流。

图一：在池塘边放风筝。

预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳

还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。

图二：在旋转木马上打闹。

预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马

上掉下来。

图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，

粉身碎骨。

图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，

这样在危险真的来临时才知道如何应对。

任务2：（出示教材第31页《捉迷藏》）你觉得安安说的话

有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对

安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活动二：我是安全警示员

导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们

做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。

任务1：（课件出示教材第32页图片）师：你们有没有面临

过这样的危险，今后又要如何做呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注

意安全。

活动三：我们的安全提示牌

任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们

在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？

学生活动：学生分组讨论。

任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？

学生活动：学生讨论交流。

任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请

同学们试着制作一些安全提示牌。

学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。

课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方

潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护

自己的同时，提醒他人防范危险。

四、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单

明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

9小水滴的诉说说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《小水滴

的诉说》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目

标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个

方面进行说课。

一、教材分析

《小水滴的诉说》是统编教材小学《道德与法治》二

年级下册第三单元第9课，共有三个话题，本节课学

习的是前两个话题《我很珍贵》和《我遭遇了不幸》，

主要是引导学生了解水对各种生物的重要

作用，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，旨在

培养学生对水费源的珍惜情感与危机意识。

二、学情分析

二年级的学生虽然每天都会和水打交道，但是他们并

不真正了解水，大多数学生不明白地球上的水资源是

有限的，也不知道珍惜、保护水资源。因此，要通过

有效的教学，帮助引导学生建立水资源危机的意识，

自觉珍惜水资源。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程

的理解，我

确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定

了三个。

1.了解水与人们生活的关系，感受水资源的珍贵。

2.初步了解水资源当前所遭遇的危机。

3.把珍惜水资源作为自觉的行为准则。

1

教学重点是：引导学生真正了解水。难点是：感受水

资源的宝贵和水资源被污染的严重性。四、教法与学

法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教

学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学

生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、

解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组

合作、自主探究的方法

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，

激趣导入学生阅读教材第34页的绘本《爷爷家的洗脸

水》，读完之后交流感受，教师引导到水很珍贵的话

题，由此导入新课，板书课题：小水滴的诉说。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学

习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流。这一环节我安排了三

个活动。活动一：我很宝贵

首先，课件出示教材第35页的小诗《小水滴的自我介

绍》，并播放画外音，学生说一说对水的认识。然后,

学生阅读教材第34页和第35页的图文，结合课前查

找收集到的有关水资源的资料，说说发现了什么？教

师相机引导，板书：宝贵稀少。

设计意图：了解水与人们生活的关系，感受水资源的

珍贵。活动二：我遭遇了不幸

学生阅读教材第36页的图文，找一找小水滴遭遇了哪

些不幸。小组内交流，生活中见到的小水滴遭遇的不

幸，全班交流汇报，教师相机引导，板书：珍惜。

设计意图：发现生活中污染、浪费水资源的现象，明

白可以靠法律法规的作用，切实有效地保护水资源。

活动三：我们和小水滴

课件出示儿歌《我们和小水滴》，学生先自己诵读，

再齐读。设计意图：学以致用，深入感受水资源的珍

贵，自觉珍惜水资源。

环节三：感悟明理，育情导行学生谈一谈学习本节课

的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验

收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：拓展延伸，回归生活生活中，大家要自觉珍

惜水资源。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常

生活中，有利于落实行为实践。

3

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容,

我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中

间位置是课题《小水滴的诉说》，下面左边是板画的

小水滴，右边从上到下依次是宝贵，稀少，珍惜。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

4

10空气清新是个宝说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容

是《空气清新是个宝》。下面我将从“说教材”、“说学情”、

“说教法”、“说程序”、“说板书''五个方面对本课进行具体研说,

恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单

元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓

厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空

气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同

遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿

色环保的生活方式。

二、以人为本，说学情

二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、

珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。但近

年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一

个公民的义务。从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以

为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何

自我保护。

教学目标：

1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，

知道我们需要清新的空气。

2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、

保护空气的建议。

3.通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要

性，养成保护环境的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的

方法，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保

护空气的建议。

教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。

养成保护环境的良好习惯。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教

学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、

体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的

课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一：空气清新真好

任务1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？

看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每

时每刻少不了。

学生活动：学生交流（空气）。

任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说

说人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢?

学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。）

教师小结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，

因为它不仅能使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。

活动二：我身边的空气好吗

任务1：课件出示教材第39页的图画，说一说自已的感

受，我们周围的空气好吗？

学生活动：学生交流。

任务2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不

再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并

向同学展示调查结果。

学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。

任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么

呢？

学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽

量戴口罩……）

教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好

坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。

活动三：是什么污染了空气

任务1:同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气

的现象？请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

学生活动：学生在全班汇报展示。

任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？

学生活动：学生交流。

教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一

定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。

活动四：我能做些什么呢

任务1：为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我

们也做了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空

气清新呢？

学生活动：学生交流（如植树造林、使用新能源产品等、

不放鞭炮、敢于举报严重污染大气的行为……）。

教师小结：通过本节课的学习，我们知道了保护环境就是

保护我们的家园，净化空气就要从身边的小事做起。

五、浓缩文本，说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能

吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。

空气

空气污染调查

保护空气

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我

的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，

谢谢大家！

11我是一张纸说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容

是《我是一张纸》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教

法”、“说程序”、“说板书''五个方面对本课进行具体研说，恳请

大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

二、以人为本，说学情

二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。他们对于

纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的

环保问题。在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点,

在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、

保护环境的习惯。

教学目标：

1.知道纸在生活中无处不在，感受纸与生活息息相关。

2.认识到节约资源、保护环境、人人有责。

3.能从节约用纸做起，节约资源，保护环境。

4.能尝试创新，过有创意的生活。

教学重难点：

重点：引导学生珍惜每一张纸。

难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教

学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、

体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的

课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一：你能找到我吗？

导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出

示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废

旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。）

1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开

谜

底，告诉大家？（学生回答）

2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？

（师

生总结：共同名字为——纸。教师板书：纸）

3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些

地

方？（先在小组内交流，学生回答）

小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整

的课题：11我是一张纸）

活动二：我从哪里来?

1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无

处不

在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。在过去没有纸的时

代，人们是使用什么来写字的呢？

（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播

放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）

2、请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字，与

在

纸上写字有什么不一样呢？（学生自由回答）

同学们，没有纸的时候，书写很不方便。人们在用竹片写

字的时候，有时候写一篇长的文章，需要让人抬着过去。蔡伦

发明了造纸术，人们才能够用轻便的纸来写字。同学们知道纸

张是怎样做出来的吗？那可要经历复杂的过程啊！（老师简单

讲解造纸过程。）

现代造纸技术已经很发达了，但是仍需要大量的树木来作

为原料，给本来就很稀缺的森林资源带来了巨大的压力

活动三：小调查——纸、树木与环境。

通过刚才的学习，我们知道生活中纸无处不在，纸张来之

不易，我们现在用的纸，大部分来自树木。每天，全世界的人

们都会使用大量的纸，对纸张的消耗实际上是对树木的消耗，

所以，我们平时要节约资源，爱护环境。

课下请同学们做一个小调查，请各小组参照示例，各小组

长组织大家填写调查表，深入了解纸张与树木的关系。（多媒

体出示《纸与树木的关系调查表》）。

五、浓缩文本，说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能

吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我

的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，

谢谢大家！

12我的环保小搭档说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容

是《我的环保小搭档》。下面我将从“说教材”、“说学情”、

“说教法”、

“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研

说,恳请大家批

评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是统编教材道德与法治二年级下册第三单元“绿色小

卫士”的最后一课，通过“我的环保小搭档”主题活动，旨在引

导学生了解环境保护的重要性，树立保护环境、低碳生活的意

识，培养学生在生活中养成保护环境、低碳生活的习惯。本课

主要有“环保有搭档”和

“展示我的环保搭档”两个部分，计划分两个课时完

成。本节课为第

二课时，完成第二个部分“展示我的环保搭档

二、以人为本，说学情

二年级学生生活经验有限，知识面较窄，对环保的意识多

停留在形式上、口号上，对绿色生活方式也了解不多。对于如

何在生活践行环保并没有清晰的认识，甚至还有认识上的偏差。

在本课教学中，根据二年级学生的心理和认知特点，结合学生

的生活实际创设情景，用展示生活场景的方式帮助学生拓宽思

维，丰富环保知识，在活动中促使其从身边的小事做起，养成

良好的低碳生活方式。

教学目标：

1.了解环保的重要性，能在生活中主动地过绿色生活，并

养成低碳环保的生活习惯。

2.指导学生在生活中学会美化、净化生活环境，尝试利用

各种环保小搭档，过有创意的绿色生活。

3.从自身做起，争做环保小卫士，树立关注环保的责任与

意识。

教学重难点：

重点：养成低碳生活的好习惯，尝试利用身边的环保小搭

档，过有创意的绿色生活。

难点：争做环保小卫士，树立关注环保的责任与意识。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教

学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、

体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的

课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一：展示班级环保小搭档

1.过渡：这节课让我们跟着“低碳贝贝”来一次环保

之

旅。环保之旅第一站“我们的校园”。听说二年级的好多班

级在“绿色中队''的评比活动中，想到了很多小妙招，找到了很

多环保小搭档，咱们一起看看吧！

2.图片展示，找找他们的环保的小搭档

环保小抹布

自制收纳盒

拖把的家

随手关灯

3.师生交流，说说大家的环保小搭档

看来环保小搭档不仅是环保绿色用品，还包括环保行为，

让我们多使用绿色用品，积极做到环保行为，都来争做环保小

卫士。

从孩子们最熟悉的学校场景入手，发现身边的“环保小搭

档

活动二：制作“我的环保小搭档

1.环保之旅第二站一“巧手屋”

2.动手做一做，“制作小笔帽”

3.小笔帽不仅可以套在我们的小铅笔头上，还能套在

老师

的粉笔上，瞧，动动手就能让旧画报再利用，旧画报就是

我们的环保小搭档。

动手制作“环保小搭档”旨在让学生明白，通过动手努力，

才能过有创意的绿色生活。

活动三：展示家庭环保小搭档

1.我们不仅找到了环保小搭档，还动手制作了环保小

搭

档，要做环保小卫士不能只在学校里，还要在我们日常的

生活中，继续我们的环保之旅第三站——“环保搭档秀”

2.在我们日常的生活中又会有哪些环保搭档呢？请同

学

们拿出调查表，我们一起交流下。

3.大家说了这么多的家庭环保小搭档，生活中家人们

都是

怎么使用这些环保搭档，环保搭档又有什么好处呢？看看

大家的做法吧。

4.展示图片

芳芳的环保布袋和泽涵的环保小搭档

琪琪家的奶粉桶和希希的布娃娃

节约用电的阳阳

东东爸爸的山地车

洛阳免费公交

垃圾分类装

5.师生交流垃圾分类

关于垃圾分类可是门大学问，都说世界没有绝对的垃圾,

只有放错地方的资源，我们一起看段视频。

6.试一试，连一连，垃圾分分类

小结：相信随着科技的进步，会有更多的垃圾变宝贝，看

来只要用心发现，动手创造，我们可以利用的环保小搭档可真

不少。

展示“家庭环保小搭档”环节，从学校生活过渡到家庭生活,

以填表的形式降低学生交流难度。

口头的交流不足以让学生有清晰的认识，课前已让学生搜

集相关内容，通过图片、视频等内容展示分享，让学生对“环

保小搭档”有更清晰的认识，在交流分享过程中，努力让学生

意识到过有创意的绿色生活的重要性、必要性。

活动四：“环保”知多少

我们为环保助力的行为既是大家倡导的，也是受到法律保

护的，开启环保之旅第四站——科普馆

1.出示与环境保护有关的节日

2.了解《中华人民共和国环境保护法》

拓展补充有关中国及世界上有关环保的节日，同时了解

《中华人民共和国环境保护法》。

活动五：低碳贝贝教儿歌

1.走出科普馆，让我们开启环保之旅第五站一“儿

歌

园”

2.播放视频

3.出不儿歌

4.儿歌中你都知道了哪些环保小搭档？

5.师生交流

6.学唱儿歌

节奏明快的儿歌最能吸引孩子的注意力，在听、唱的过程

中学到一些环保的知识，从而努力养成环保意识。

五、浓缩文本，说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能

吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我

的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，

谢谢大家！

14学习有方法说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《学习有方

法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《学习有方法》是统编教材小学《道德与法治》二年级下

册第四单元的第14课，共有四个话题，本节课学习的是前两

个话题《有方法，算得快》和《谁能学得好》，主要是引导学

生了解学习有方法的重要性，发现学习的好方法，旨在引导学

生感受会学习才能学得好。

二、学情分析

二年级的学生经过两年的学习，基本知识、技能方面初具

雏形，但是缺乏总结和引领，找不到适合的学习方法，一些学

生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理,

导致学生的学习差异化。因此，要通过有效的教学，帮助引导

学生学会学习，找到适合自己的方法。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.明白学习的过程中方法的重要性。

2.了解更多的学习好方法。

3.不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。

重点是：在总结分享交流中，了解更多的学习好方法。

难点是：不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中,

我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入

学生阅读教材第54页到第55页的绘本《“神童”才可以

吗？》，学生说一说发现了什么，教师引导到学习有方法的话

题，由此导入新课，板书课题：学习有方法

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的

内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流

这一环节我安排了三个活动。

活动一：学习有方法

这是一个拼魔方的游戏，同桌两人为一个小组，每个学生

都动手拼一拼；然后请拼出一个面的同学说一说拼的方法