幼儿园教研总结与反思(模板六篇)

第页共页2023年幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思(模板六篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇一尤其我园的年轻教师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教经历的教师请教，从教学环节的设计，到教法学法的使用，以及教学内容的选择，电教手段的使用，可以说方方面面都询问道，这种谦虚的态度，这种好学的精神令人敬仰。此次教研活动，我园年轻教师的课都有不同的进步，尤其会的课，是我听过的课中最好的一节课，不管从环节，还是从活动的内容，以及教法学法的使用，还有行为习惯标准，都很恰当，可见她课前一定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻教师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和教师的好评。中年教师于涛的课，较以前又有打破，她设计的课更适宜幼儿，以故事、游戏贯穿整节课，不但降低了知识的难度，充分调动了幼儿学习的积极性，还很好地打破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的成功，取决于大家课前能积极进展研讨，研讨时让她们进展充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的反响，什么样的游戏更适宜幼儿，什么样的设计更利于幼儿承受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学个性，还能资共享，共同进步。此次教研课存在的问题有：一是有的课多媒体使用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，注意力集中的时间短，长时间的让他看，让他说他会觉得没有意思，这就不能充分调动幼儿学习的积极性。二是有的课孩子说话时有的字发音不准，教师没有及时纠正。三是个别教师还存在口误现象，孩子小，我们教师教给孩子的知识必须是准确的。今后，我们幼儿组还要发扬共同研究的原那么，这样组内成员才能取长补短，共同进步。幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇二一学期匆匆而过，这学期我们美术领域组的工作既繁忙又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探究、自由创作的时机，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组教师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和开展空间，在理论中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。开学初，我们结合本园实际情况，制订了实在可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、灵敏、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断进步思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。1、继续组织教师深化学习《纲要》精神。2、根据本学期教研重点，以及教师们提出教学中的问题，上网搜集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位教师还利用电脑查阅进展业务学习，课余时间经常钻研、讨论，从学习中进步了自身的理论修养。并在会议学习时互相讨论活动中的感受，对教育理论中的教育行为进展反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到理论中。根据学期初的教研活动安排，美术组教师一致讨论确定，我组有x____师担任一课三研的执教者。罗教师本学期结合六一节的主题活动，执教中班美术活动《百变魔发》;组内教师认真商讨，互献计策，互帮互助，最后的美术展示给大家留下了深化印象!在教师们互听、互评活动中又大大调动了美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，进步了美术课堂教学的效果。开学不久，我们美术领域组就接到了门厅布置的任务。教师们精心设计确定了门厅的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务，使我们的门厅焕然一新。总之，今后我们将继续通过标准且丰富的教学和教研活动，进步教师的专业素质和教学程度，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的才能。我们会继续努力，把今后的工作做得更好。幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇三园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。半年来，我们桥下中心幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下:1.及时备课，每双周四、五进展检查。重点放在课前的准备上。2.及时进展课后反思，做一名反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进展分析^p，发现问题性进展研究，不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。3.每月至少一篇保教心得。4.定期开展教研活动，进展理论学习和讨论，互相观摩。5.定期对各班的幼儿个人档案进展检查。6.定期开展根本备课活动，进步教师教学才能。为了进步集体教师的业务才能，将两周一次的教研分享活动由教师自己组织分享讨论教研组进展审核，教研组长在筹划的过程中也可以学会统筹考虑问题，增进了大家之间的磨合，进步团队凝聚力。一次次的大型活动都非常成功，特别是迎新年活动，在黄园长的带着下，一日生活的分配、读书分享会、教师评课等等，活动内容丰富又精彩，教师们收获颇多，由此可见，我们教师的筹划和组织才能正在不断地加强。本学期，根据省平台的选课，教师们有屡次外出学习的时机，突然觉得假设可以将其中听到的好的课例与教师们分享那会是一件非常有意义的事，可以使我们教师有更多课程借鉴的根据。所以，我决定从自己出发，将外出听到的几个比较好的课例进展整理，建立课程资库。同时将本学期的期中开课教案、家长开放日活动教案及团队研磨活动教案也归入到课程资库。一个学期已经完毕，应该说，作为开园不久的新办园，这个学期的成绩还是可圈可点的，但是也有一些不尽人意的地方，基于我们都是新教师，似乎对于班级课程施行的深化化做的还不够，对课程内涵的挖掘欠缺，这都需要教研组进展更深化地引领。相信在我们教师共同的努力下，我们的教研工作会越做越好!幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇四下半年大班教研组人员再接再厉、团结协作，继续深化主题性网络活动，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目的，我们将教研重点放在了讨论如何将幼小衔接任务有机地浸透到主题性网络活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规那么意识，为入小学做好准备。幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如假设按成人的经历与意图设想问题、提出要求，必然与幼儿的所思所想存在差距，为了理解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力讨论出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课、争选“红领巾”活动；大班组教师与小学教师面对面的座谈、以及听小学校长作报告、共同讨论如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的准备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。目前，越来越多的孩子依赖性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长及时获得联络，共同担负起培养幼儿责任感与才能的任务。如每天鼓励孩子背书包来园、签到；照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；鼓励催促孩子自己整理文具、玩具；在家在园争做值日生；以及对孩子进展一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发现我们的教育活动收到了积极的效果。由于后半学期，杭城“非典”的影响，我们的一些教研活动没有按预期的进程完成，例如，教研组教师筹划的一场集认知、语言、情感、艺术于一体的大型义卖活动——“小鬼当家”，不能按方案进展比较遗憾。教研活动让我们学会了带着问题去考虑，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素质和才能已在不知不觉中成长、进步。幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇五世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、理解、帮助幼儿自己去探究。”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起于动作。“幼儿学习的根本活动形式是操作学习。”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探究知识起着重要的作用。数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓重，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。材料选择的原那么：俗话说的好，五根手指都有上下，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同开展程度，选择不同的材料供幼儿摆弄。如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同才能不同开展程度为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。根据幼儿心理开展的特点和规律，教师在完成某一教育目的时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的兴趣性，以满足幼儿反复练习操作的需要。如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维开展的主动性，自主性的培养。数学活动中要为幼儿提供不同把戏不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立考虑，独立操作。这学期我微课的内容是操作材料促使不同幼儿能在操作材料中体验快乐，这学期下来我观察班上的大部分孩子他们对于数学课都比较感兴趣，也喜欢摆弄操作材料！通过园内的教研学习使我对自身有一点点的进步，不过当中还存在许多问题，如目的的设定还有活动过程的设计，重难点的分析^p，教师的语言准确性，教师提供幼儿自主性学习的空间都是所存在的问题，下学期我将继续向这些方面努力！幼儿园教研总结语幼儿园教研总结与反思篇六我们幼教从11月15日起至11月24日止历时八天时间，分上下午对出片的16位青年教师进展区级半日活动评优。评委由我们幼教三位教研员担任。在整个评优过程中，我们努力按照局领导的要求，以先进的教育教学理念，公平公正的态度，捕捉和发现基层教师的成功之处及值得研讨考虑的地方。1、基层幼儿园教师都在积极按照“二期”课改的理念，努力施行新教材，在选择和使用新教材的根底上，注重赋予教材新的活力，开发构建园本课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。2、以“幼儿开展为本”的理念已在教师的教育行为中得以表达。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的开展已成为教师组织半日活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、擅长交往。3、各幼儿园教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与主题活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的气氛中主动学习、愉快生活。1、虽然教师有整合的意识，但在详细的操作中还是停留在形式上，缺乏对活动价值的把握，片面追求活动的新颖性，无视活动之间的联络性。对幼儿前期经历的梳理、提升、拓展方法单调，特别是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏适宜的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。2、在游戏课程的施行时，教师对游戏的开展功能、娱乐功能缺乏充分的'认识和