2021-2022学年西藏林芝第二高级中学高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年西藏林芝第二高级中学高三（上）第一次

月考语文试卷

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.阅读下面的文字，完成下列小题。

网络时代，为了吸引大众眼球，为了人们在铺天盖地的信息中抓取最有兴趣的东西，

各种网络平台、新媒体技术都推出了快速视听的内容。

倍速“追剧”，已是时下很多年轻人的文化娱乐生活方式和休闲生活方式。“倍速”

能够改变播放的速率。一部1小时的剧，在开2.0倍速的情况下，30分钟就可以看

完；扩展到一部剧，用20集的时长就能看完40集的电视剧，缩短了很多观剧时间。

而比起跳着放，倍速播放并不会遗漏重要的情节。

网上有一个关于“倍速”的调查，参与者近八成为上班族，超六成为90后。在选

择倍速模式观看内容的类别中，音乐娱乐内容以68.2%居榜首，而历史人文类与知

识技能类内容也占到了45.5%……还有一些视频网站和微信公众号推出了“5分钟

看一部电影”“5分钟读完一本名著”等，把倍速带入了经典阅读之中。诸如《一

本书读通中外经典》《世界经典名著快读》《一分钟读懂xxx》……这些指导阅读

的图书，基本以速成、倍速为主。这些图书大多是对名著经典的作家生平、写作背

景、情节梗概、人物角色作简明扼要的梳理，偶尔会加上编者个人的评价。这些图

书透露出一种截然不同的阅读理念：教读者在短时间内掌握名著的精华，从而不用

再去啃原著这块“硬骨头”。

有学者认为“倍速”阅读的流行，说明“速食”阅读的后经典时代已经到来。“过

去的时代慢，所以是沉浸式阅读。后经典时代其实是在孕育一个新的审美快感，要

看到迅速阅读的美学体验和这个时代相呼应。”但我们都知道，书籍所记录的文字

是抽象的符号，它要求阅读者阅读的同时要思考，否则就不能理解文字的意义……

所以，倍速阅读的流行，不能证明阅读的深度不再重要，也不能说明阅读需要去精

神化。倍速阅读的弊端不仅在于这种阅读方式挤占了深阅读的时间，使我们无法形

成理性化、系统的知识体系。更重要的是，这种阅读方式忽视了对深刻思想的领悟

和品味。

我们现在处在这样一个“速度”时代。对欣赏的事物，或精神对象。我们似乎已经

没有了心灵的品味，没有灵魂的交流，没有精神的对话，一切以实用、消费为原则，

快速见效、带来功利，一切要服务于这种追求速的快乐，追求速度、追求流行，成

了我们文化生活乃至精神生活的重要依据。

今天，信息的洪流奔涌而至，我们更容易将智慧与知识、知识与信息混淆起来，更

倾向于用经济学的方式来解决人生的问题，用娱乐的方式、技术的方式来对待文化

的问题、精神的问题，物质力量、技术力量和精神力量同时也会长久地纠缠在一起，

难解难分，彼此对立、又互相渗透，构成着我们内在的思想紧张。所以，在这个文

化“倍速”，甚至精神生活也“倍速”的时代，我们应该有放慢脚步回望从前的勇

气，有回望心灵的能力，让我们的文化“慢下来”，让我们的精神“慢下来”。如

此，我们才能真正领略到文化和精神的美、真、深的品质。

（摘编自袁跃兴《“倍速”时代，文化要“慢下来”》）

下列有关原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.时下生活的速度快，信息量大,所以人们的阅读方式必须跟上时代的脚步，向“速食”

转型。

B.经典时代的沉浸式阅读能让人领悟和品味深刻思想，并且形成理性化、系统的知识体

系。

C.在互联网时代，音乐娱乐内容比历史人文类与知识技能类内容更加适合采用倍速模式

观看。

D.文化和精神具有美、真、深的品质，它需要人们采用深度阅读的方式去感知、感受和

感悟。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章几次举例，目的是论证人们在网络时代用娱乐、技术方式对待文化、精神问题的

弊端。

B.文章基于对文字抽象特征的分析，作出了倍速阅读挤占深阅读的时间、忽视深刻思想

的论断。

C.文章在论证结构上，先摆出事实，再分析利弊，最后联系时代背景，提出解决问题的

办法。

D.文章既关注到信息奔涌，又主张文化、精神应“慢下来”，显示出作者客观而辩证的

态度。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.把倍速带入经典阅读中，只求速成、倍速而不去读原著，是忽视思考的杀鸡取卵之举。

B.时代的“速度化”，使快速见效、带来功利成为了人们文化乃至精神生活的重要依据.

C.有学者从“孕育着新的审美快感”的角度认同“速食”阅读，体现了与时俱进的自觉。

D.倍速时代应有放慢脚步回望从前和心灵的勇气和能力，这体现了感性与理性的统一。

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2.阅读下面的文字，完成下列各题。

马克思重返欧洲

白烁150多年前，马克思在《共产党宣言》中开宗明义：“一个幽灵，共产主义的

幽灵，在欧洲游荡。”150年后，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般

地复活了。

20世纪末，英国历史学者弗朗西斯•惠恩出版了《马克思传》。这本获得英国“四

频道”电视台年度最佳政治书籍的传记，引导出欧洲人对马克思的重新认识。这本

书还原了马克思的原貌：一个富有创造力且博学的思想家，一个注重实证研究、对

资本利弊了如指掌的经济学家，一个充满人道情怀但不太看得起工人鲁莽行动和不

动脑子的革命家，一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。

马克思在经济学史上的里程碑式的地位是百年来不动摇的，但在民间，马克思总与

“红色”“革命”“苏维埃”“斯大林”联系起来。“冷战”结束后，这些词汇被

历史收留，马克思倒从柏林墙的废墟中站起来，让墙东墙西的人都看到大胡子伯伯

的温情、严谨和可爱。千禧年之际，在马克思生活和工作过的英国，剑桥大学文理

学院教授们评选“千年第一思想家”，马克思位居第一。执政的工党在“千年来最

伟大的思想家”评选中，把马克思评为第一名，尽管英国首相布莱尔抛弃了传统的

马克思主义路线。他的“宗教是人民的精神鸦片”，被评为最佳名言.不久，便发

生了“971事件”！2005年7月，英国广播公司公布了“谁是现今英国人心目中

最伟大的哲学家”的调查结果，马克思以27.93%的得票率荣登榜首。《法兰西内

战》中的引语“旧的国家是一种‘以其无处不在的复杂的军事、官僚、宗教和司法

机构，像蟒蛇似的把活生生的市民社会从四面八方缠绕起来的中央集权国家机器’”

被评为最杰出的论断。

在欧洲大陆，马克思被政党立为精神领袖。中立的法兰西民主联盟党说法国右翼政

党从未脱离马克思主义。今年法国总统大选之前，主流政党都带有“马克思光泽”。

左翼的社会党不断宣称要平衡劳资关系，要“吓住资本家”；中偏右的人民运动联

盟指责“流氓老板”只顾给自己装腰包，而不顾工人生存状态，把工厂都移到劳动

力便宜的国外了。东欧、中欧国家在急遽的民主化和自由化进程中，出现了严重的

贫富分化，不少左翼政党经过“在野”的阵痛后重新认识“真正的马克思”，在新

生后重新执政。

马克思重返欧洲且被大众所接受，除了学术界不受冷战时期意识形态影响而客观研

究的启蒙外，一个最重要的原因是全球化浪潮带来的负面影响正困惑着劳工阶层。

全球化拉平了国家间的距离，让许多发展中国家的人民摆脱贫困，但也加剧了资本

家的财富集中，欧美国家的中产阶级因生产、技术和资金的全球流动而被涮到劳工

阶层队伍中。联合国最近的报告估计，全球2%的富人拥有全球逾50%的财富，而

全球50%的穷人仅拥有1%的财富。《资本论》很完整地指点了其中的迷津。

无论在民间还是学术界，马克思重返欧洲是历史的进步。这不仅还原着马克思的真

实面目，也让人们时时记住马克思的自白：“我所知道的一切，就是我不是马克思

主义者。”

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.在今日的欧洲，无论原来是信奉社会主义的还是信奉资本主义的人，都深刻感受到

了马克思的魅力。

B.所谓马克思“重返欧洲”并不包括经济学领域，因为马克思在经济学史上里程碑式

的地位不曾动摇过。

C.英国执政的工党在“千年来最伟大的思想家”评选中，把马克思评为第一名，对此，

布莱尔持反对意见。

D.马克思自白“我所知道的一切，就是我不是马克思主义者”，反映出欧洲社会对马

克思存在教条的认识。

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是

A.文章从《共产党宣言》说起，戏剧性结果的对比引出“欧洲人对马克思的重新认识”

的论述。

B.文章列举的各种调查评选结果，证明了马克思在各领域取得的成就都被后人重新发

现并推崇。

C.文章采用叙议结合的方式，举例论证是其主要手段，又从具体事例中归纳、探究其

深层原因。

D.文章从民间、学术界、政党实践、全球化进程等角度，全方位立体化阐释了马克思

重返欧洲。

文中说“150年后，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般地‘复活'了"，

请结合文本概括马克思“复活”的原因。

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

半张纸

［瑞典上奥古斯特•斯特林堡最后一辆搬运车离去了。那位帽子上戴着黑纱的年轻房客

还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有

什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙

上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的：有

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些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里

记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上一

半张小纸上的一段人生事迹。

他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸.他将它铺平在起居室的壁炉架

上，俯下身去，开始读起来。

首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的

名字。旁边是一个电话号码，1511。

下面潦草地写着:银行。那里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、

住所和家庭一一也就是生活的基础。有条粗粗的黑线画去了那电话号码，因为银行

倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。

接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。

家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行一一他们搬进来了。

歌剧院售票处，5050一一他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光

是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。

接着是一个男子的名字（已经被画掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事

业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不

过是过眼烟云罢了。

现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。

什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地

到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。

名单上第一次出现了一位亲戚一一母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来

打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。

以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房一一哼，

情况开始不妙了。牛奶厂一一订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都

得用电话办理了。是这家女主人不在了吗？不。她生产了。

下面的项日他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到

的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。

在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！------个大的和一个小的棺

材。埋葬了，再也没有什么了•一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。

他拿起这淡黄色的小纸。吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。

在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。

但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快

乐的人0因为他知道他已经尝到一些生活所能赐于人的最大的幸福。有很多人，可

惜，连这一点也没有得到过。

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.以“最后一辆搬运车离去了，那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊”开

头，为全文奠定了一个悲情低沉的情感基调。

B.文章在平实的叙述中实时地穿插了一些议论。如第七段的“荣华富贵不过是过眼烟云

罢了”，有效地拓展了文章的深度。

C.小说结尾“他高高地抬起了头”，与开头写主人公“决定再也不去回想他在这寓所中

所遭遇的一切”相呼应，都表现了他内心的坚强。

D.小说在“半张纸”上机械记的名称和号码，对主人公来说却饱含情感，半张纸溢出了

物质的层面，成为一种情感和精神的载体。

请结合文本分析第一段中“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”这句话的内涵。

小说中有哪两条时间线？这样的时间处理有怎样的妙处？

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自

况，时人谓之实录。

家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱赢疾。江州利里

檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则

至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道

济馈以粱肉，麾而去之。

后为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳乃使二

顷五十亩种秫五十亩种粳岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之渊明叹曰：“我岂

能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解缓去职，赋《归去来兮辞》。

江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于

半道栗里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁“篮舆”；既至，欣然便共饮酌。

俄顷弘至，亦无迂也。

先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过潺阳，日造渊

明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊

明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，

忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，

辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿

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可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。

不易四年将复征命，会卒。时年六十三。够甘靖节先生。

（选自萧统《陶渊明传》）

下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是

A.妻子固请/种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束

带见之/

B.妻子固请/种粳乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带

见之/

C.妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带

见之/

D.妻子固请种粳/乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请日应束带

见之/

下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是

A.刺史，汉代为一郡长官。刺，检核问事质疑，即监察之职；史，“御史”之意。

B.绶，古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸，“解绶去职”指解下官印辞去官职。

C.元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号，“元嘉四年”属于按照帝王年号来纪年.

D.溢号，古指人死后，后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖，如“靖节先生”。

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性

而率真，清高而自负。

B.州郡召用陶渊明担任州郡的官职，他不忍官场，弃官回家，亲自耕种，自给自足，身

体瘦弱而患上了疾病。

C.陶渊明曾经去过庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备好了丰盛的酒席，在半路粟

里（地名）邀请他。

D.郡将（官名）曾经来拜访，正赶上陶渊明酿的酒糟熟了，郡将就用头上的葛巾筛酒，

筛完，又把头巾扎在头上。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

②渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下面这首明诗，完成下列各题。

咏煤炭

【明】于谦凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。熠火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。【注】鼎

彝：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家，朝廷。铁石：古人

认为煤炭是铁石久埋地下变成的。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联开篇点题，概括了煤炭的开发过程。这里用“混沌”比喻未开发的煤矿，用“乌

金”比喻开发出来的煤炭。

B.颔联“回”“破”二字生动地写出了煤炭的功用，将煤炭燃烧换来的温暖、春意、

光明做了极其形象、富有诗意的概括。

C.颈联继续阐发煤炭的作用和倾情奉献。表明作者关心百姓疾苦并甘愿为之奉献变成

“铁石”。

D.这首诗语言质朴明畅，平平道来，而意象明晰，寄托深远，是诗人自我人格和理想

的真实写照。

本诗抒发了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

6.补写出下列句子中的空缺部分。

欧阳修《醉翁亭记》描写四时景色，既生动传神，又高度概括，其中写春、夏两季景色

的两句是“,”。

杜牧在《阿房宫赋》中先揭露燕赵韩魏齐楚六国统治者长期“”，使珍宝堆积

如山；这为后面的假设“”就足够来抗击秦国作了铺垫。

屈原在《离骚》中表示，自己对内心所认定的善的追求，态度是“”；而对于

背弃规矩、苟合取容等行为，也是"”,也不会做出那些丑态。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和

社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五

四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党

就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红

岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样

如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心

中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我

们处在一个大有可为的时代……

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请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共2小题，共20.0分）

8.阅读下面的文字，完成各题。

汉字是具有表意特征的书写符号、审美价值的视觉符号、中国标识的文化符号。作

为中华文明（）的重要标志，汉字承载了华夏文化的悠久历史。激光照排系统

和中文信息处理技术的发展，不仅使汉字走上了数字化道路，也标志着世界上非表

音语言也可以写入电脑，而且具有拼音文字（）的优势。据联合国有关部门统

计显示，联合国常用的6种文字书写的文件和书籍，汉字是最薄的版本。

在中国传统教育中，对对联一直是训练学生汉字基本功的重要方法。对联兼诗歌散

文之长，不仅形式对仗工整，对汉字理解和运用能力要求很高；而且内容（），

涉及自然、历史、地理、民俗、名胜等方面。例如：“子夜钟声传春讯，.”

这副对联不仅上下联词语对应，结构一致，也写出新年到来的祝福和（）的美

景。传承对联文化，既有利于提升我们对汉字的理解力，也能增强我们对文化的自

信力。

依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是

A.来源不可比拟丰富多彩春意阑珊

B.来源望尘莫及丰富多彩春意盎然

C.起源望尘莫及包罗万象春意阑珊

D.起源不可比拟包罗万象春意盎然

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.据联合国有关部门统计显示，在联合国常用的6种文字书写的文件和书籍中，汉字

是最薄的版本。

B.据联合国有关部门统计，在联合国常用的6种文字书写的文件和书籍中，汉字版是

最薄的版本。

C.联合国有关部门统计显示，联合国常用的6种文字书写的文件和书籍，汉字是最薄

的版本。

D.据联合国有关部门统计显示，联合国常用的6种文字书写的文件和书籍，汉字版是

最薄的版本。

下列填入文中横线处的下联，最恰当的一项是

A.鼠年鹊语报福音

B.春牛耕地谷香飘

C.玉鼠探头迎新春

D.东风劲吹暖家乡

9.阅读下面的文字，完成各题。

虽然目前尚未搞清楚“白日梦”影响人体身心健康的确切机制，但有证据显示这种

大脑活动对免疫系统起着良性的促进作用。另一方面，“白日梦”也能让①，让

右脑充分发挥形象思维能力，从而使善于语言思维劳动者的疲劳得以消除。不过，

很多时候“白日梦”并②»研究结果显示，走神时候的情绪比专注的时候差，即

便手头的工作并不有趣，或者走神想的是些开心的事，专心在任务上时情绪也会更

好。“白日梦”与注意控制和无意识有关。从神经活动的角度，与默认网络和执行

控制系统的活动有关。同一个人在不同情况下，发白日梦情况也相对稳定，容易走

神的人在不同场合都容易走神。认知能力较低、冲动性强或者控制力较差的人，就

更容易走神。另外，也有研究发现某些人格特点也跟白日梦有关，比如③，而性

格外向的人则较少做白日梦。

在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处

不超过15个字。

请用一句话概括文段的主要意思。不超过40个字。

第10页，共25页

答案和解析

1.【答案】【小题1]D

【小题2】A

【小题3】C

【解析】(1)A.“所以人们的阅读方式必须跟上时代的脚步，向‘速食’转型”片面

化，时代发展速度快是客观存在，但文化、精神的接受和汲取有其自身的节律，而且人

也有调控自己的文化、精神生活节奏的能动性，所以不应被速度裹挟，相关信息见原文

第四段“倍速阅读的弊端不仅在于这种阅读方式挤占了深阅读的时间，使我们无法形成

理性化、系统的知识体系。更重要的是，这种阅读方式忽视了对深刻思想的领悟和品味”。

B.选项内容表述绝对化，原文第四段只是说“倍速阅读的弊端不仅在于这种阅读方式挤

占了深阅读的时间，使我们无法形成理性化、系统的知识体系。更重要的是，这种阅读

方式忽视了对深刻思想的领悟和品味”，能否“领悟和品味”“形成”，还与个人的阅

读、理解以及领悟能力有关。

C.“音乐娱乐内容比历史人文类与知识技能类内容更加适合采用倍速模式观看”错误，

主观臆断。结合“网上有一个关于‘倍速’的调查……众号推出了'5分钟看一部电

影’'5分钟读完一本名著’等，把倍速带入了经典阅读之中”分析，这只是一种存在

现象，并不具备其合理性。

故选：D。

(2)A.“目的是论证人们在网络时代用娱乐、技术方式对待文化、精神问题的弊端”

错误。第二段举例的目的是摆出事实，从倍速播放的客观存在，普遍使用以及受欢迎程

度等方面，肯定了其存在的意义。

(3)C.“体现了与时俱进的自觉”错误。根据第四段“但我们都知道……否则就不能

理解文字的意义”信息提示，这不是一种“自觉”，而是种“误读”。

答案：

(1)D

(2)A

(3)C

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，

然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

2.【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】

【解析】（1）C.“对此，布莱尔持反对意见”错误，原文第三段的表述是“尽管英国

首相布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线”，虽然布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线,

但不能由此推出布莱尔反对将马克思评为千年来最伟大的思想家。

故选：C„

（2）B,“都被后人重新发现并推崇"有误。原文第三段表述为“马克思在经济学史上

的里程碑式的地位是百年来不动摇的”，可见马克思作为经济学家在欧洲一直受到认可

和推崇。

故选：B,

（3）根据第二段“20世纪末，英国历史学者弗朗西斯•惠恩出版了《马克思传》。这

本获得英国‘四频道’电视台年度最佳政治书籍的传记，引导出欧洲人对马克思的重新

认识”可概括为：英国学者出版的《马克思传》引导出欧洲人对马克思的重新认识。根

据第二段写“一个富有创造力且博学的思想家，一个注重实证研究、对资本利弊了如指

掌的经济学家，一个充满人道情怀但不太看得起工人鲁莽行动和不动脑子的革命家，一

个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家”和第三段各项评选中给予马克思的评价，

可见欧洲学术界结束冷战思维，能客观冷静、全方位地看待马克思。文章第五段写“马

克思重返欧洲且被大众所接受，除了学术界不受冷战时期意识形态影响而客观研究的启

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蒙外，一个最重要的原因是全球化浪潮带来的负面影响正困惑着劳工阶层”，由此还可

以概括出：全球化浪潮带来的负面影响正困惑着劳工阶层。文章第四段写“东欧、中欧

国家在急遽的民主化和自由化进程中，出现了严重的贫富分化，不少左翼政党经过‘在

野’的阵痛后重新认识‘真正的马克思’"，第五段写“联合国最近的报告估计，全球

2%的富人拥有全球逾50%的财富，而全球50%的穷人仅拥有1%的财富。《资本论》很

完整地指点了其中的迷津”，可见马克思的预见性和重要性在21世纪得到充分显示，

这也是马克思“复活”的原因之一。

答案：

(1)C

(2)B

(3)①英国学者出版的《马克思传》引导出欧洲人对马克思的重新认识。②欧洲学术

界结束冷战思维，能客观冷静、全方位地看待马克思。③全球化浪潮带来的各种负面影

响正困惑着欧洲劳工阶层。④马克思的预见性和重要性在21世纪得到充分显示。

(1)本题考查对材料内容的理解与分析。分析选项内容，需要结合原文的相应内容判

断即可。

(2)本题考查对材料内容的分析与评价。分析选项内容，需要结合原文的相应内容判

断即可。

(3)本题考查对材料信息的理解与概括。根据原文相应信息进行筛选概括即可。

归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具

体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止

内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精

要，用自己的语言进行归纳。

3•【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)C.“都表现了他内心的坚强”错误，开头“决定再也不去回想他在这寓

所中所遭遇的一切”一句表现主人公内心的痛苦、脆弱，他准备远离过去，逃离伤心之

地；结尾的“他高高地抬起了头”是主人公战胜内心痛苦并坚强起来的表现。

故选：Co

(2)结合“最后一辆搬运车离去了。那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘

徊，看看是否有什么东西遗漏了”分析可知，这里是写搬家的，应该是写东西都搬完了。

结合“那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。

没有，没有什么东西遗漏，没有什么了”分析，那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空

房子里徘徊，为全文奠定了一个悲情低沉的情感基调，同时设置了悬念，吸引读者的阅

读兴趣。没有什么东西遗漏了，但是房客还在徘徊，暗写房客的留连不忍离去。

结合“他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”分析，主人公两

年喜乐悲愁，不如意的、残缺的生活等，都记录在这里。写出了家庭破灭后内心的失落。

(3)题目告诉我们本文采取两条时间线行文，要求我们分析这两条时间线以及这样的

时间处理的妙处，这是对小说结构特征的深入考察。

本文有两条时间线，第一条时间线即文本中的故事时间，其线索是“搬家——徘徊一

发现半张纸一一陷入回忆一一收好纸条一一骄傲快乐地走出去”。

第二条时间线即文本中的回忆时间，其线索是“两年前初识艾丽丝一一热恋一一订婚

----婚后生活----朋友的遭遇----修女和医生----母亲佣工、药房等家庭事务----

生孩子一一埋葬事——搬家”。

在叙事过程中，这两条时间线并不是截然分开的，而是相互交织在一起，把主人公两年

的生活浓缩在“两分钟”里，使得小说情节更加凝练浓缩，使小说情节具有了完整性，

表现了作者在处理时间上的巧妙机智，其叙事技巧所构建的张力有了特殊的魅力。

同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情

感生活和人生遭际的审美体验。一方面断断续续的情节线反映了生活的生气，而且牵动

着主人公感情的起伏、心律的搏动，充满了活力和感人的力量。另一方面，叙述造成的

空白能一步一步引发读者甚至男主人公自己的好奇，急切想要完整还原出生活，暗臧了

阅读这半张纸和《半张纸》文本的激动心情。

总体而言，小说中时间处理巧妙新奇，叙述结构十分独特，使小说有了强烈的整体感和

凝聚力。

答案：

(1)C

(2)①明写东西搬完了。②暗写主人公留连不忍离去。③家庭破灭后内心的失落。

(3)小说的两条时间线分别是现实时间和回忆时间。两条时间线交织在一起，在现实

的两分钟里展现了回忆中的两年，使得情节更加凝练。

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现实和回忆交错，既有现实的情感变化，又有过去的人生起伏，使故事更加完整。

同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情

感生活和人生遭际的审美体验。

（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从

考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究,

也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注

手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查理解句子的深刻内涵，理解句子就是对句子深层意思的领会，对句子所

用修辞方法的理解，对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。因此，要在把

握文章中心的基础上，审读具体语言环境，联系作者的写作意图，思考关键语句的，辨

析修辞方法及作用，仔细揣摩文章的语言，体会作者遣词造句的精当，理解句子的深层

含义。

（3）本题考查学生分析文本表达技巧的基本能力。解答时要结合文本细致分析，重点

理解，准确把握即可。

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法

进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是

对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的

三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选

择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题

时注意寻找这些硬伤。

4.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】

【解析】（1）此句大意：妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种

高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：

“您应该装束整齐穿官服面见他。”从结构和句意上看，从标志性词入手，“……日”

是一完整句意，“请日”作“县吏”的谓语，故“县吏请日”不应断开，故排除B、D

项；依据语境，“种粳”是“妻子固请”的内容，是一完整句意，不应断开；假若在“乃

使二顷”处断开，句意理解不通，且句意不完整；”乃使二顷五十亩种秫”是一完整句

意，不应断开；后文的“五十亩种粳”中“乃使二顷”承前省略了。排除A。故选：Co

（2）D.“谥号，……后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖”理解错误，因为“谥号

是人死之后，后人给予评价的文字”，其中“评价”或褒或贬，并不只有“褒奖”，故

此项理解片面了。

故选：D。

（3）D.“郡将就用头上的葛巾筛酒"理解错误，依据原文“郡将尝候之，值其酿熟，

取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之”分析可知，语意是“郡将（官职名）曾经来拜访他，

正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上”，应

为“陶渊明就用头上的葛巾筛酒”，不是“郡将就用头上的葛巾筛酒”，故此项张冠李

戴了。

故选：D。

（4）①“尝”，曾经；“自况”，自嘲，自比；“谓”，认为。译文：（陶渊明）曾

经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的人称这本书是他自己真

实情况的记载。

②“而”，去I1；“蓄”，储存，保存；“适”，满足，畅快；“辄”，总是，都。译文：

陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自己

的心意。

答案：

（1）C

（2）D

⑶D

（4）①（陶渊明）曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的

人称这本书是他自己真实情况的记载。

②陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自

己的心意。

参考译文：

陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任

性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。

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陶渊明孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名）；他忍受不了官场琐

事，不久自己弃官回家了，他亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道

济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，

政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回

答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手

叫檀道济离开。

后来他担任彭泽县令。官府的公田都让人种高粱。他说：“我常常能喝醉酒就够了。”

妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，

恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面

见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰!”当天就解下官印

辞去官职，写了一篇《归去来》赋。

江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老

朋友庞通之准备酒席，在半路粟里（地名）邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两

个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有

抵触的情绪。

起初颜延之（人名）担任刘柳后军功曹（官职名），在涪阳和陶渊明有交情，后来

到始安郡做官，经过沼阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到

喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给

陶渊明；陶渊明全部送给酒馆，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛

中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。

陶渊明不懂音律,却保存了一张无弦琴,每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托心意。

来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝

醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将（官职名）曾经来拜访

他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。

元嘉（南北朝宋文帝年号）四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。

谥号叫做靖节先生。

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断

开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓

住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、

官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝

廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是

课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的

提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因

果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句

子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照

不同的句式进行调、换、册IJ,再采取对译法，逐字进行翻译。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初

步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有

个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般

的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各

选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，

运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成

较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理

解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

5.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】（1）C.”表明作者关心百姓疾苦并甘愿为之奉献变成‘铁石'"理解有误。

诗句“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”的意思是“钟鼎彝器之制作，全靠原力之生

成。铁石虽然己死去，仍然保留最忠心”。作者运用托物言志的手法，说自己如同“铁

石一样”，具有奉献精神，但并不意味着变成“铁石”故此处理解不正确。

故选Co

（2）“燃火燃回春浩浩”“藏蓄阳和意最深”，正面抒怀，说这里蕴藏着治国安民的

阳和布泽之气。“意最深”，特别突出此重点的深意。“春浩浩”承接“阳和“，”照

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破夜沉沉”，对照着写，显示除旧布新的力量。“铁石犹存死后心”，“铁石”句表示

坚贞不变的决心，也正是于谦人格的写照。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，从

煤炭进一步生发，即杜甫广厦万间大庇天下寒土之意而扩大之。末句缗结到自己出山济

世，一切艰辛在所甘心历之的本意，即托物言志。前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一

生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。

诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后

两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依

然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为

民效力。

答案：

(1)C

(2)本诗紧紧扣住煤炭的特性落笔，描写了煤炭的开掘过程及其蕴藏的热力的本性，

歌颂了它的巨大功用和崇高品格，托物言志句句写煤炭，句句寄托诗人心忧苍生、情寄

社稷的情怀，表达了诗人为民族和人民的利益甘愿献身的高尚情操。

译文：

凿开混沌之地层，获得煤炭是乌金。蕴藏无尽之热力，心藏情义最深沉。融融燃起

之炬火，犹如浩浩之春风。熊熊洪炉之烈焰，照破灰沉之夜空。钟鼎彝器之制作，全靠

原力之生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。

不辞辛劳与艰苦，走出荒僻之山林。

赏析：

《咏煤炭》是明代大臣于谦创作的一首咏物诗。此诗借煤炭的燃烧来表达忧国忧民的思

想、甘愿为国为民出力献身的高风亮节，是诗人托物言志之作。首二句写煤炭所蕴藏的

能量，亦即人的才智；中四句写煤炭对人类的贡献，亦即作者立身处世的宗旨；末二句

写煤炭的志向，亦即作者的抱负。全诗八句，句句比喻，语语双关，运笔自如，情感深

沉，意蕴浑然。

(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧

以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形

象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗

歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，

领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一

确认，得出答案。

（2）本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。题干中关键词“思想情感”，答题

时注意结合诗句、手法，具体分析情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”

答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答

案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。

对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内

容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题

材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感

情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交

代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物

形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，

含蓄地表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考杳的

是哪个方面的内容，有无暗示。

6.【答案】【小题1】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

【小题2】剽掠其人，使六国各爱其人

【小题3】虽九死其犹未悔，宁淹死以流亡兮

【解析】故答案为：

（1）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（重点字：芳、佳）

（2）剽掠其人使六国各爱其人（重点字：票!］）

（3）虽九死其犹未悔宁潞死以流亡兮（重点字：潞）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和

记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《阿房宫赋》重点句：

（1）古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；

族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

（2）通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，

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亦使后人而复哀后人也。”

(4)《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的

句子是：覆压三百余里，隔离天日。

7.【答案】不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人1919年的觉醒年代里，我看见一个个

在游行队伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘红船上，我捧起一本宝贵的《共产党宣

言》；1949年的匐然巨幕下，我听到留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程

里，我踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路……走过百年泥泞坎坷，方有今日

晴空万里。旧时隆隆钟声于今日回响，耳畔传来厚重而清晰的祈愿：不坠可为鸿鹄志，

且做有为青年人！

“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”君不见，北大女生宋玺参军远赴亚丁

湾护航，怀揣万里赴戎机的壮心；君不见，外卖小哥雷海为在《中国诗词大会》夺魁,

平凡生活难掩诗心澎湃；君不见，平均年龄三十岁的航天团队崭露头角，芳林新叶吐翠

绿。

也许你说他们如旭日东升太耀眼，可也有萤烛微光在身边：海岛上默默坚守的人，

田展间脚步踉跄的人，三尺讲台上一身桃李芬芳的人，疫情期间脸上满是勒痕的人……

这些人，秉持着“可为”的梦想与信念，成就了“有为”的崭新世界；怀揣着“明知不

可为而为之”的坚定意志，拓开了“虽千万人吾往矣”的光明坦途！

一百年前中国共产党诞生，谓之开天辟地。七十二年前新中国诞生，谓之改天换地。

四十三年前改革开放开启，谓之惊天动地。今天，新时代里一路追梦的中国，因为你我

的奋发有为，终于与过去遥相呼应，顶天立地！

《人民日报》在写给青年的八封信中道：“青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、

彼此助推的浪涛。”诚哉斯言！有为之人铸就了可为时代，可为时代又何尝不正孕育着

有为之人？虽然“内卷”“躺平”等戏谑之言时有出现，但不可忽略的依旧是青年生命

中奋斗的底色！我们咬紧牙关负重前行，恰恰因为我们正是这被历史选中的一代。亲爱

的朋友，互道一句：前景可待，未来可期！行进中的中国，给了你我最大的底气。

做一颗火种，纵一灯如豆，也可累计成阳；乘一叶扁舟，纵一波三折，也可断绝江

河。惟愿我辈以实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任，指点江山，激扬文字，继先辈

烽火，露我辈锋芒。不坠可为鸿鹄志，争做有为青年人！

【解析】本题考查学生材料作文写作的能力。材料将青年的成长与未来发展置于当代中

国特定的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋

养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴的新征程的事实，凸显了中国共产党、

革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的

前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命运与国

家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能

够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年传承红色文化、俄续精神血脉、肩负时

代重任、续写时代新篇的历史使命。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同

参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地

转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验,有感可发、有感而发，

从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。

参考立意：

1.人生可为，积极处世；

2.成就自我，做有为之人；

3.新时代传承新作文。

针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：

1.要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字

面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、双关义、特指义等。

2.命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系自己的人生经历和社会

生活（包括社会热点等）。

3.命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。

8.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【解析】（1）来源：事物所来的方向或发生地。起源：事物产生的地方或根源。语境

是汉字是中华文明产生的根源，故选“起源”。不可比拟：没有可以相比的。望尘莫及：

只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落后，谦辞。语境是汉字是

拼音文字无法相比较的，故选“不可比拟”.丰富多彩：形容内容丰富，强调花色繁多。

包罗万象：形容内容丰富，强调无所不有。语境是对联内容丰富，无所不有。故选“包

罗万象”。春意阑珊：春天就要过去了。春意盎然：春天生机勃勃。语境是形容美景，

故选“春