2021关于幼儿园大班科学教案大全

2021关于幼儿园大班科学教案大全

一篇好的教案对于老师来说是至关重要的，以此我特此整理幼儿

园大班科学教案，仅供参考！

幼儿园大班科学教案第一篇：奇妙的力活动

目标:1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落

的速度有快有慢。

2、培育幼儿动手试验和观看的力量。

3、激发幼儿对科学探究的爱好。活动预备：各种纸球、沙包、

矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

⑴师:今日老师预备了很多东西，请你们来玩扔东西的嬉戏。(2)

嬉戏要求:每次选择一种物品进行尝试，看谁发觉的问题多。

⑶幼儿自由操作，老师个别指导。

⑷你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最

终结果是什么样的?你发觉了什么问题？双击此处修改或者删除页眉

页脚信息2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。

(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速

度。⑵选择你认为落地速度快的物体⑶你发觉什么东西落得快，什

么东西落得慢？

3、小结:今日我们做了一个好玩的嬉戏，知道物体扔上去以后

都会下落。那是由于地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔

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不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快。

4、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法。师出示两张相同的

纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

5、延长活动:观看人在太空的录象尝试转变两张纸下落的速度

活动反思对《奇妙的力》教学活动的反思：吸引力是一种看不见、

摸不着的力，怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了嬉戏活动-扔东

西，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两

种物体的下落速度，再次争论怎样转变同一物体的下落速度，让幼

儿积极的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成

学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探双击此处

修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培育幼儿动手试验和观看的

力量。设计的活动延长试验:如何转变同一物体的下落速度，意欲将

正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合,通过孩子的乐

观思索引发孩子再次实践探究的爱好，从而萌发幼儿爱科学的乐观

情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观看和思考，并

能准时的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要使用

记录表，但考虑幼儿缺乏基本的阅历而选择了让幼儿自己选取实践

中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了

报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快

慢的相对性准时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了

自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几

个问题：

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1、试验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各

种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气

球等2、在孩子嬉戏时许多孩子都会第一时间把他的发觉告知我，

可是在集体沟通中一些幼儿就不是很乐观主动，对于这种现象我想

有孩子共性的缘由，也有我们平常的熬炼引导原因。由于集体活动

的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设

一个同伴沟通的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页

脚信息流，分组选择代表进行发言，这样既鼓舞了幼儿的沟通又让

幼儿感受到合作的欢乐。

3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以

往的教学活动我说的少了许多，更多的是孩子的试验、孩子的总结，

但在总结的时候我还是消失了急于替代的现象。回想以往自己的教

学活动，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问

为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信，但是每次也能在实

施中发觉自己的一些问题，也使自己的教学思路更加清楚，教学目

的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线老师成长的引路人，

它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会！对其它

教学活动的感悟：

第一、我觉得这种新形式的听课活动，转变了过去的传统听棵

模式，老师能带着期盼的情感，乐观的思想去听课。

其次、7节教学展现活动的选材都于生活，体现了各个年龄阶

段的特点，都是具有很好的操作性和实践性，是我们每一个人可以

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再次实践操作的好素材。

第三、教学活动设计的精致性是值得我们学习的。记得刚开头

整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动，

而现在我们可以很清楚的看到老师的教学重点，又能深刻的领悟到

学科融合的恰倒好处哨老师生活与语言的融合，姚老师艺术与健康

的融合，王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信

息学的融合，刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语

言的融合，李老师科学与生活、语言的融合。第四、教学活动的预

备简洁而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾消失过许多的形

式性材料、花哨性。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。

材料并不是越新颖越好，重要的是要有实效性和操作性。

幼儿园大班科学教案其次篇：各式各样的盒子

一、活动目标1.熟悉各种各样的盒子，了解盒子的用途。

2.会根据盒子的一个共同特征进行分类，提高合作力量。

3.增加环保意识，能利用废旧物进行嬉戏活动。

二、活动预备1.物质预备：收集各式各类的盒子。

2.阅历预备：幼儿有初步的分类力量。

三、活动过程（一）开头部分老师出示各式各样的盒子，激发幼

儿爱好。

师：小伴侣们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是

什么样子的呢？

（二）基本部分1.引导幼儿自由操作并叙述，老师巡回指导。

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2.老师小结：大家说的特别好！盒子与盒子相比各有不同。有的

大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖

也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。

这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小伴侣学习营业员阿姨将各

类盒子分分类好吗？要求按一个共同特征分类，看哪组小伴侣想的方

法多。

3.幼儿分组分类。

4.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

（三）结束部分1.师：盒子是我们的好伴侣，我们到处要用到盒

子。可是有的盒子用完就扔掉了，很惋惜。我们好好想想怎样来很好

的利用它们，使它们变废为宝呢？

2.幼儿大胆想象、大胆叙述。（做装饰品、玩嬉戏等）3.玩运盒子

的嬉戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

四、延长活动在美工区利用盒子做装饰品。

幼儿园大班科学教案第三篇：《给脚趾头起名字》

活动名称：脚趾头起名字执教老师：朱贵玲活动目标：

1、尝试运用类的阅历有创意的给脚趾起名字。

2、大胆清楚表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的好玩。

活动预备：

物质预备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板

一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。

阅历预备：在区角中玩分类嬉戏，具备基本概念的分类阅历。

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活动过程：

一、导入激发幼儿爱好。

我们都出名字，连手指头都出名字，可是脚趾头没出名字，他们

要为自己起名字。

二、脚趾头起名字-感受脚趾头用类的阅历起名字的好玩。

1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部消失，让幼儿初步感

受归类的阅历以及脚趾头起名字的好玩】

提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）（PPT:脚趾

头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345

他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

2、其次个脚趾起名字【五个脚趾名字全部消失，让幼儿初步感

受归类的阅历】

提问：其次个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）

（PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味）小结：

红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真好玩！

3、第三个脚趾起名字【只消失第三个脚趾的名字，让幼儿猜第

三个脚趾用什么起名字，并尝试猜想其他脚趾叫什么，猜的过程挑战

思维，为后面运用类的阅历起名字埋下伏笔】

提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫

什么名字？

（PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味）小结：

孩子们你们真聪慧，一看就知道脚趾头是用水果起名字。

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用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真好玩。

【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介

绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】

三、大家给脚趾头起名字-在嬉戏中运用分类的方法给脚趾起名

字，乐于动脑大胆想象与制造。

嬉戏一、踩脚丫起名字1.要求：翻出图片，看看脚趾喜爱用什

么起名字，大家一起来起名字。

2.嬉戏：老师观看重点：关注每个幼儿不同分类的想法。（同一

张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以

用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类

的方法起名字真好玩！

【供应六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干,

这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿依据线索给脚趾起名

字。】

嬉戏二、大家一起起名字L要求：

五个伴侣一组，一起争论用什么类起名字。

大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。

2.争论：五人一组，分成三组争论。

3.嬉戏：指导要点：幼儿运用类的阅历状况，以及同伴间的认

同合作状况。（老师关注幼儿细节的观看，同样是用-------理由不

一样）4.小结：孩子们你们真是创意无限，有的用-------，有的用

-------,有的用--------，这些都是一类的，这样起名字越来越好

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玩了。

【鼓舞幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是

一类的名字，增加同伴间的互动】

延长：

这个故事的名字叫脚趾头起名字，真好玩，现在脚趾有那么多与

众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字

母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（最终的PPT:呈现太空中不同

星球，从近到远，从熟识的到生疏的，拓展孩子思路，进一步激发孩

子起名字的爱好）我们回去和伴侣一起再起好玩的名字，把这个故事

编的更加好玩！

【到个别化学习活动中幼儿可以连续给五个脚趾起名字】

幼儿园大班科学教案第四篇：好玩的纸桥

活动目标：

1、探究用纸制作不同外形或结构的桥面。

2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在小试验中的猜想与发觉。

活动预备：

阅历预备：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质预备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥

的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗？你知道的有哪些

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桥？

2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、

竹桥、石拱桥、吊桥）3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分

组成（桥墩、桥面）二、试验任务：我的猜想（一）提出问题1、今

日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸

铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，桥墩预备

好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢

固吗？留意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥

墩上。

2、好，我们发觉了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？

那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？

（二）、熟悉记录表1、出示记录表。今日我们就要来验证三种

不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最多的积木。

2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥

面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线,

表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面

能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的

结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把

你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展现在黑板大

记录表上。

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三、操作改进：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进行

了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现

在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我

们怎么制作呢。（老师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起

来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小伴侣都有自己的一份材料，你可以把框放

在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板

上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小伴侣可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以

一起来看看大家的验证结果。

2、我们今日搭了几个纸桥？哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢

固？为什么？

3、你的猜想和试验结果一样吗？

4、今日的纸桥想要把它压变形所需要的力气同它的外形有关系

的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了

以后，折痕的转变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较

大的重量。承重力量即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不

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会更大呢!

幼儿园大班科学教案第五篇：莲与藕

活动目标：

L知道藕与荷花之间的关系，了解莲藕的生长过程。

2.通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。

3.能关注水中生长的植物，喜爱探究其中的神秘。

活动预备：

1.教学相关PPTo

2.莲藕一根、莲蓬7个3.小篓子、小盘子每组1个。

活动重难点分析：

重点：了解莲藕的生长过程。

难点：通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。

活动过程1.感知荷花的特征。

老师出示荷花PPT引导幼儿观看并自由沟通已知阅历。

师：这是什么呀？（荷花）它是什么样子的？（有许多花瓣，有长

长的根，有圆圆的大大的荷叶，还有一个莲蓬，像家里洗澡用的花洒

喷头呢。）长在哪里？（水里）那你们知道荷花是在什么季节开放的吗?

（夏天）小结：荷花是在夏季的时候开放，它是生长在水里的植物。

2.感知莲藕的特征。

（1）老师出示莲藕PPT引导幼儿观看并自由沟通已知阅历。

师：这是什么呀？哦，小伴侣都不知道，别焦急，老师来告知你

们。这是荷花的茎，它有一个小伴侣熟识的名字，叫藕。它是什么样

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