2021-2022学年西藏林芝第二高级中学高一（上）期末历史试卷（附答案详解）

2021-2022学年西藏林芝第二高级中学高一（上）期末历史试卷

1.原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动

上述演进的主要因素是（）

A.建筑技术的进步B.人类学会人工取火C.饲养水平的提高D.

生产工具的改进

2.先秦时期，城市排水管道是方形和五角形。秦汉以后，出现圆形排水管道，并在管道接口

处使用了一大一小套接接口技术，使接口处缝隙较小，此外，还在管道出口处设计了窖井，

以便定期清理泥沙等杂物。这些变化（）

A.得益于标准化生产技术的萌发B.表明民众主导城市建设

C.使城市逐步成为科技文化中心D.凝聚着劳动人民的智慧

3.商王把一些国家大事或者王家大事刻在龟壳或者动物骨骼上，然后让“贞人”进行占卜,

预测事情吉凶。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是（）

A.具有民主色彩B.以血缘为纽带C.权力高度集中D.神权王权结合

4.在伦理观上孟子主张“性本善”，为了扩充人的善性，他认为最重要的方式是（）

A.仁政B.王道C.加强专制D.无为而治

5.我国幅员辽阔，民族众多。各民族虽然都有自己的方言，但两千多年来各民族之间的文化

交流从未间断过。这得益于（）

A.秦朝疆域辽阔B.秦朝统一货币C.秦朝统一文字D.秦朝统一度量衡

6.《荀子•君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官

吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种的效果，秦始皇在地方上采取的

措施是（）

A.设立监御史B.设立县尉C.设立御史大夫D.设立丞相

7.公元前119年，汉政府重新铸造三铢钱，颁布了盗铸金钱者死罪令。公元前118年，汉武

帝“废三铢钱，改铸五铢钱”。五铢钱，枚重五铢，形制规整，重量标准，铸造精良，受到

人们的欢迎。这些做法（）

A.降低了商人的社会地位B.避免了市场物价的波动

C.加强了政府对经济的管控D.规定了重农抑商的原则

8.“董仲舒提出的‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的三纲思想，构建了国家与家族之间

的纵向顺从关系，同时将忠孝引入政治领域，使君臣关系披上了天地之道的外衣。”材料观

点意在说明董仲舒（）

A.继承了儒家原始的民本思想B.完善了儒家学说的思想体系

C.将儒家学说提升为统治思想D.强化了家国同构的封建秩序

9.如图是中国古代某一时期中枢机构示意图。这种中枢结构始于（)

A.秦朝B.西汉C.唐朝D.北宋

10.虽然隋朝存在的时间较短，但其历史成就不可磨灭，为唐朝的繁荣和强盛奠定了基础。以

下选项中不属于隋朝历史成就的是（）

A.开通大运河B.确立三省六部制C.完善科举制D.完成南北统一

11.7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公

主嫁给他。文成公主入藏（）

A.促使在吐蕃设置安西都护府B.推动了汉藏友好关系和交流

C.使唐蕃之间停止了一切纷争D.促使吐蕃出兵平定安史之乱

12.公元780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法，它“惟以资产为宗，不以丁身为

本”。这一征税标准的变化（）

A.实现了土地从国有到私有B.实现了一年分夏秋两季纳税

C.确保了农民有土地可耕种D.减轻了政府对农民的人身控制

13.唐朝定制是中书省掌草拟诏令，门下省掌审议封驳，尚书省掌承旨执行。后唐太宗发现中

书省、门下省长官颇多瞽躺吾扯皮之事，于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行政决

策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事。这说明当时政事堂的设立（）

A.扩大了封建君主的权力B.缓和了各部门之间的矛盾

C.解决了君权与相权的矛盾D.提高了中央政府的行政效率

14.唐代科举分为常举和制举。常举每年举行考试，科目主要是明经、进士、明法等，应考者

有两个来源，一为生徒，即由各级各类学校保送者；二为乡贡，即经州县考试选拔的自学者。

制举是为了搜罗非常人才而临时设置的考试，所设科目有贤良方正、直言极谏、才识兼茂、

明于体用等，一般士人和官吏都可应考，录取者优予官职或提升。这说明唐代科举制（）

A.保证了人才选拔的公正性B.进一步扩大了统治基础

C.体现了严格的等级差异D.沉重打击了贵族特权

15.古代中国的科学技术在诸多领域都成果斐然，走在世界前列。下列科技成果中，属于隋唐

时期的有（）

①李春设计建造赵州桥

②贾思勰著述《齐民要术》

③郭守敬编定《授时历》

④孙思邈完成医学名著《千金方》

A.①②B.②④C.②③D.①④

16.宋代在各路设提点刑狱司，掌管一路的司法、刑狱，并规定凡死刑须报中央，由刑部复审

执行，有时皇帝还派人到各地巡视刑狱、处理案件，并经常用各种手段控制刑事审判权。这

种做法反映了宋代（）

A.分化事权以保证司法公平B.重文轻武致社会矛盾层出

C.司法独立以提高行政效率D.强干弱枝以维护中央权威

17.北宋宋仁宗统治的四十二年中，先后出现了二十多名宰相，其中不乏吕夷简、文彦博、韩

琦、富弼这些历史名臣。在唐宋八大家里，欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人都是这

时走上仕途、入朝为官的。大臣中还有范仲淹和包拯这类一流人物。这主要是因为宋代（）

A.政治统一促进经济发展B.社会控制相对宽松

C.科举制度选拔优秀人才D.文化成就臻于顶峰

18.宋朝科举制有如下规定，对此理解正确的是（）

别头考生若与考官有亲戚关系，则别置考场考试。

弥封将试卷上的考生姓名、籍贯、家世等封贴，以免考官徇私。

誉录重新誉写考生考卷，以免考官认识笔迹。

锁院知贡举者受任后，锁居贡院与外界隔离直至考试结束。

A.参考人员多元B.考试规定渐趋严密C.选拔方式多样D.

防弊措施流于形式

19.“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，低然其说，遂创立

制置三司条例”“以通天下之利”，这说明，王安石变法初期的改革重点在于（）

A.分散宰相权利B.加强皇权C.加强军事实力D.增加财政收入

20.张骞通西域使天山南北地区在历史上第一次与中原连为一体，中原与西域乃至更西地区的

交通线路逐步开辟，形成了饮誉中外的“丝绸之路”。它的开通（）

A.消除了匈奴对汉王朝的威胁B.延缓了少数民族封建化进程

C.造成了西域地区的野蛮落后D.促进了东西方经济文化交流

21.阅读材料,回答问题。

政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。

材料一：周之失在于制，秦之失在于政不在制。……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海

内而立宗子，封功臣。

-柳宗元《封建论》

材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，

分之为县，俾才可长民者(“长民者”指管理百姓的人)皆居民上，以尽其才，而治民之纪，

亦何为而非天下之公乎？

-王夫之《读通鉴论•卷一》材料三：任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不

变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，

于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。

-钱穆《中国历代政治得失》请回答：

(1)材料一论述到的西周、秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么？

(2)据材料二并结合所学知识，概括“郡县之制”的历史作用。

(3)政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应”，但其“本原精神”“仍可不变”。

综合上述材料，说明材料四中的“本原精神”是指什么？

22.制度创新是人类社会发展进步的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。

材料一：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以

家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。……商鞍”为田，开阡陌封疆，而赋税平”……

废止“田里不肖”O

-《史记•商君列传》材料二：公元前106年，汉武帝为了加强中央对郡国的管理，把全国除

了三辅、三河和弘农以外的地区分成了十三个州部。中央在每个州设立刺史一名，专职监察

地方，负责考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。

材料三：九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精

神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大

错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀碟自列”。既不需地方长官察举，更不需中

央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。

-钱穆《中国历代政治得失》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权，维护新兴地主阶

级利益的？

(2)根据材料二并结合所学知识，简析汉武帝建立刺史制度的影响。

(3)根据材料三并结合所学知识，概括唐代科举制度的意义。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】依据材料并结合所学可知，推动人类文明演进的主要因素是生产力的发展，具体表现为

生产工具的改进，生产工具不断改进，劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展，推动人类

文明的进步，故D项正确；

“人工取火”、“建筑技术进步”和“饲养水平的提高”都是生产力发展的影响，不能全面揭示

人类文明发展的原因，故ABC三项错误。

故选：D。

本题考查人类文明的演进，解题的关键是解读材料，结合所学从生产力发展的表现和影响分析。

本题考查推动人类文明进步的原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

2.【答案】D

【解析】根据“秦汉以后，出现圆形排水管道，并在管道接口处使用了一大一小套接接口技术，

使接口处缝隙较小……”可以看出，随着社会的发展，城市排水系统的建设更加完善，设计更加

合理，这些都是劳动人民智慧的结晶，D项正确；

秦朝并没有标准化的技术，排除A项；

材料没有涉及到由民众主导，排除B项；

没有比较，不能得出城市是科技文化中心，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了古代市的变迁，考生可结合材料“秦汉以后，出现圆形排水管道，并在管道接口

处使用了一大一小套接接口技术，使接口处缝隙较小……”进行分析。

本题主要考查了古代市的变迁，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的

历史素养。

3.【答案】D

【解析】A.结合所学知识可知，商朝为奴隶社会，不具有民主色彩。

B.题干所给材料反映的王权和神权相结合的特点，“以血缘为纽带”在题干所给材料中没有体

现。

C.结合所学知识可知，中国早期政治制度尚未实现最高权力的高度集中。

D.依据题干所给材料并结合所学知识可知，商朝统治者通过占卜进行决策，这是因为商王把占

卜作为维护其统治的重要手段和工具，体现出王权和神权相结合的特点。

故选：D。

本题主要考查中国早期政治制度的特点，解答本题需正确解读题干所给材料中“商王把一些国家

大事或者王家大事刻在龟壳或者动物骨骼上,然后让‘贞人’进行占卜，预测事情吉凶”的主旨，

并正确掌握中国早期政治制度的特点。

本题主要考查中国早期政治制度的特点，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难

度中等。

4.【答案】A

【解析】结合所学可知，孟子主张仁政，故A项正确。

B项是荀子的思想，排除。

C项是法家的思想，排除。

D项是道家的思想，排除。

故选：Ao

本题考查孟子的思想。解答本题需要掌握孟子的思想主张。

本题考查孟子的仁政思想，侧重考查学生对基础知识的识记能力。

5.【答案】C

【解析】根据“各民族虽然都有自己的方言，但两千多年来各民族之间的文化交流从未间断过”

并结合所学内容可知，各民族之间虽然语言不通，但相互之间能够进行文化的交流，主要得益于

文字的统一，故选C；

疆域辽阔、统一货币和统一度量衡都不是促进文化交流的主要原因，排除ABD。

故选：Co

本题主要考查的是秦朝的统一，解答本题需要根据题意并结合秦始皇巩固统一的措施和影响分析。

本题主要考查的是秦朝的统一，考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能

力。

6.【答案】A

【解析】根据“人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也”可知，材

料反映的是监察的重要性，结合所学可知，秦始皇在地方上设立的监察官职是监御史，故选A；

县尉、丞相不具有监察职能，排除B、D；

御史大夫是中央的负责监察的官职，排除C。

故选：Ao

本题主要考查的是郡县制，材料反映的是监察的重要性，结合所学可知，秦始皇在地方上设立的

监察官职是监御史。

本题主要考查的是郡县制，考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。

7.【答案】C

【解析】依据材料可知，汉武帝时期，严禁私人铸币，而且五铢钱的重量、制式等有严格规定，

这些举措加强了政府对市场的监管，故C项正确；

朝廷的做法有利于规范金融市场，A项与材料主旨不符，排除：

B项中的“避免了”说法绝对化，排除；

D项与材料的主旨不符，排除。

故选：Co

本题考查中国古代的经济政策，解题的关键是解读分析材料信息，结合汉武帝时期的币制改革的

影响分析。

本题考查汉武帝的币制改革，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

8.【答案】D

【解析】依据题干材料，结合所学可知，董仲舒的三纲思想，构建了国家与家族之间的纵向顺从

关系，同时将忠孝引入政治领域，提出君权神授思想，这体现了他强化了家国同构的封建秩序，

故D项正确。

材料没有体现民本思想，故A项错误。

董仲舒思想是对儒家思想的发展，而不是完善，故B项错误。

C项不符合题意，应排除。

故选：D。

本题考查董仲舒思想。需要掌握董仲舒思想的内容和影响。解题的关键是对材料的解读与分析。

本题考查对董仲舒思想的内容和影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识

解决问题的能力。

9.【答案】B

【解析】结合所学知识，汉武帝时期设立中朝，以削弱以丞相为核心的外朝的势力，以加强君主

专制，故B正确。

秦朝时期丞相为百官之首，位高权重，不合题意，排除。

唐朝实行三省六部制加强君主专制，故排除C。

北宋设立参知政事、枢密使、三司使分割宰相的权力，不合题意，排除D。

故选：Bo

本题考查汉朝加强君主专制措施。关键信息是“中朝”“外朝”。

本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据

材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

10.【答案】C

【解析】完善科举制是在唐宋时期，隋朝开创科举制，故C不是隋朝成就，符合题意；

ABD都是隋朝的历史成就，排除。

故选：Co

本题主要考查了科举制，考生可结合材料“虽然隋朝存在的时间较短，但其历史成就不可磨灭，

为唐朝的繁荣和强盛奠定了基础。以下选项中不属于隋朝历史成就的是”进行分析。

本题主要考查了科举制，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素

养。

11.【答案】B

【解析】结合所学知识可知，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，推动了汉藏友好关系和

交流，B项正确；

唐代在西突厥故地而非在吐蕃设置安西都护府，A项错误；

使唐蕃之间停止了一切纷争说法绝对，C项错误；

安史之乱发生在文成公主入藏百年后即8世纪中期，D项错误。

故选：Bo

本题主要考查唐太宗的历史功绩，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生

作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于唐太宗的历史功绩的相关内容

进行分析作答。

本题主要考查唐太宗的历史功绩，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，

唐太宗的历史功绩属于考试重点内容，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，

提高自己的理解能力和解题能力。

12.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，唐朝后期的两税法，使封建国家的征税标准从过去的以人丁为主转

变为以土地等“资产”为主，减轻了政府对农民的人身控制，D项正确；

早在春秋战国时期，我国就实现了土地从国有到私有的转变，A项错误；

一年分夏秋两季纳税并非征税标准变化的结果，B项错误；

以资产为征税标准并不能“确保农民有土地可耕种”，C项错误。

故选：D。

本题主要考查中国古代的税收制度，要求学生结合中国唐朝税收制度变化的表现来分析。

解答本题要搞清楚中国古代税收制度变化的特点，学生要有扎实的基础知识功底。

13.【答案】D

【解析】依据材料“后唐太宗发现中书省、门下省长官颇多^篇扯皮之事，于是在门下省下面设

政事堂，形成统一的中央行政决策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事”等结合所学

知识可知明当时政事堂的设立提高了中央政府的行政效率，故D正确。

AB不合题干主旨，排除。

明朝废除宰相解决了君权与相权的矛盾，故C正确。

故选：D。

本题考查唐朝君主专制演进情况。关键信息有：于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行

政决策机制，集体商议并处理军国事务。

本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据

材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

14.【答案】B

【解析】A.材料不是强调选材的公平公正。

B.从材料可以看出在唐朝科举之下，一般的士人和特殊人才都可以参加科举考试，扩大了政府

的统治基础。

C.材料只是分出科目的差别，并没有体现出等级的差异。

C.材料体现不出对贵族特权的打击。

故选：Bo

本题主要考查科举制，要求学生结合科举制的影响来进行分析。

解答本题要搞清楚古代科举制的特征，还要搞清楚科举制产生的影响。

15.【答案】D

【解析】注意题干时间“隋唐时期”，结合所学可知，隋朝的李春设计建造赵州桥，故①正确；

北朝的贾思勰著述《齐民要术》，故②错误；

元朝的郭守敬编定《授时历》，故③错误；

唐朝的孙思邈完成医学名著《千金方》，故④正确，故D项正确，排除ABC三项。

故选：D。

本题考查中国古代的科技成就，解题的关键信息是“隋唐时期”，结合选项中科技成就的时间解

答。

本题考查中国古代各个时期的科技成就史实，侧重考查学生对基础知识的识记能力。

16.【答案】D

【解析】材料体现的是宋朝时期在各路设置提点刑狱司分割地方的司法权，并需要刑部复审，且

皇帝还派遣专人去地方巡查，说明的是宋朝政府强干弱枝，分化事权，实现中央对地方的控制力

加强，D项正确；

材料与保障司法公平无关，排除A项；

材料与重文轻武政策无关，排除B项；

宋朝的分化事权措施不利于行政效率的提高，排除C项。

故选：D。

本题考查北宋加强中央集权的措施，根据材料信息：宋朝时期在各路设置提点刑狱司分割地方的

司法权，并需要刑部复审，且皇帝还派遣专人去地方巡查，并结合所学北宋的政治特点分析作答。

本题考查北宋加强中央集权的措施，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，

考查了考生的时空观念和历史解释的素养。

17.【答案】C

【解析】材料''北宋宋仁宗统治的四十二年中，先后出现了二十多名宰相，其中不乏吕夷简、文

彦博、韩琦、富弼这些历史名臣。在唐宋八大家里，欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人都

是这时走上仕途、入朝为官的。大臣中还有范仲淹和包拯这类一流人物”中有的人物既是贤相名

臣，更是文人学士，根源在于宋朝的文化政策，具体而言就是科举制度在促进文化发展、选拔相

关人才方面的积极作用，故C项正确；

北宋处于政权分立时期，并未实现政治统一，排除A项；

社会控制相对宽松不是主要原因，排除B项；

这些名臣的历史贡献并不仅限于文化成就，D项的说法以偏概全，排除。

故选：Co

本题主要考查了科举制，考生可根据材料“北宋宋仁宗统治的四十二年中，先后出现了二十多名

宰相，其中不乏吕夷简、文彦博、韩琦、富弼这些历史名臣。在唐宋八大家里，欧阳修、苏轼、

苏辙、王安石、曾巩等人都是这时走上仕途、入朝为官的。大臣中还有范仲淹和包拯这类一流人

物”分析。

本题主要考查了科举制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

18.【答案】B

【解析】A.人员不符合表格信息，A错误；

B.“家世等封贴，以免考官徇私”“以免考官认识笔迹”说明考试程序的规范和严密，B正确;

C.选拔方式并不是多样化，仍然是科举考试，C错误；

D.中流于形式说法错误。

故选：Bo

本题主要考查科举制，要求学生结合宋朝科举制发展的表现和影响来分析。

解答本题，首先搞清楚宋朝科举制发展的影响，其次要求学生有较强的结合所学知识分析材料的

能力。

19.【答案】D

【解析】由“安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，低然其说，遂创立制置三司条例”可以分析

出王安石初期的变法是为了增加政府的财政收入，D项正确。

A、B、C项内容题干中没有体现，排除。

故选：D。

本题考查王安石变法。要求运用所学解读题干信息。

本题考查王安石变法，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

20.【答案】D

【解析】根据材料“中原与西域乃至更西地区的交通线路逐步开辟”可知，丝绸之路德开通有利

于东西文化的交流，故D正确。

A项中“