团体辅导方案设计

团体辅导方案设计方案设计：lyjk方案题目：走近你我他，合作你我他目的：制订并实施本方案，旨在协助各辅导对象理解彼此，拉近同窗（团体组员）之间彼此的距离，消除内心的排斥感，让组员认识到大家真正是一种集体的一员。规定：摘掉面具、全心投入标语：我要认识你活动规则：1、尊重每位组员的隐私2、真诚地与其它团体组员进行交流，不掩饰自己的真实情感3、认真倾听，不随意打断别人的讲话4、交流时避免只与自己喜欢的团体组员沟通等环境规定：1.播放轻松愉快的音乐2.选一种舒适而干净宽敞的房间，最佳是室外草坪上（或者教教室）；在教室的话配上柔和的灯光，把现场尽量的布置得有温馨的感觉。、活动时间：120分钟导入阶段：阶段一（破冰阶段）30分钟展开阶段：阶段二（冲突阶段）、阶段三（整合阶段）50分钟结束阶段：阶段四（成效阶段）、阶段五（巩固阶段）40分钟阶段一：破冰阶段主题：快速认识目的：叙述目的、形成团体氛围、增进组员间的互相信任与接纳实施环节一：使组员们全身心投入，放松1、同窗们在草坪上（如在教室则脱鞋进入房间）围圈席地而坐，主持人站在中间2、主持人以一种简朴的小游戏开始入团辅，在教室主持人指导同窗卸下身上物品并回到自己的座位上（目的是让同窗们放松身心，摆脱一切束缚，将原本的自我呈现在大家面前）实施环节二：进入活动1、主讲人向组员作简要解说团体辅导的模式、时间、地点及活动内容2、介绍团体辅导、辅导目的以及辅导过程中的规定3、宣布团辅应遵照的规则4．介绍这次团辅的主题——“走近你我他，合作你我他”，引领组员进入正式辅导实施环节三：心灵换位的思考——引出破冰游戏主讲人启发组员举例说出“如何融入集体”告诉他们其实想要融入很简朴。并和大家一起喊标语——我要认识你。游戏开始前准备——主讲人谈有关集体的定义及如何获得集体的承认及心得，从而引出组员们要做一种诚实、勇敢、懂得分享、发现美、关爱别人和学会感恩。团体组员要多与其它组员交流、交往，多结交朋友，学会观赏别人的优点和慢慢改正自己的缺点，不停提高自己，完善自己。游戏：大风吹（本游戏合用于彼此不是很熟悉的集体）目的：使初步认识的组员，彼此加深印象规则：由主持人发出命令最后一种找到位置的罚一种节目游戏总结：“大风吹”让队员进一步认识了起先不认识的组员，也使我们彼此进一步的加深了认识，一起的拥抱让队员间继续消除隔阂拉近距离。其它游戏：虎克船长、松鼠&大树、棒打薄情郎等目的：调动现场氛围，拉近组员间的距离，方便进一步接下来的环节。重要是活跃团体，并且起到互相认识和熟悉的效果。具体规则（略）注意：主讲人应能够掌握全局，并照顾到个别差别。规定主讲人要注意言行，用语言诱导组员敞开心扉，做到真正的交流。阶段二：冲突阶段主题:倾诉心中的想法，找到隔阂所在目的:倾诉内心深处的想法，引发冲突，找到核心问题具体过程：持人举例阐明集体组员之间信任的重要性，通过某些小故事阐明融入集体的好处及具体方法，然后再通过游戏激励组员们说出心中所想。游戏：万里长城1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，人与人之间保持一点的距离。规定全部人注意听一种口令，听到后必须按口令做，否则受罚。动作错了的也要受罚，唱歌或者其它。一定要注意组员的团体合作精神，维持整体纪律。2、引导性讲话：请出一种组员说出自己的想法，然后规定组员们讨论。3、回归到游戏目的，总结收获。阶段三：整合阶段主题:探索自己不能融入集体的因素，重新认识集体组员目的：重新认识组员，让组员有归宿感，并感受到融入集体的愉快。让组员们更加真实的袒露自己，增进理解，亲密关系。进而使之感到团体是安全、信任和可靠的，也使他们有了团体归属感，并开始从个人的世界里走向集体，并在其中找寻到自己的位置，感受到融于集体中的愉快。具体环节：1、重申团辅的规定，紧密衔接不同阶段的活动，以达成既定的目的。2、由上一阶段在法中发现集体的优势，增进参加主动性。3、引入游戏——侦探游戏：侦探简介：1、组员排成一列，在每位组员背后粘一张预备的纸，不让他们看到纸的内容。接下来，组员开始找人问问题，对方只能回答“是”或“不是”。如：我背上的人是长头发吗？我背上的人是女生吗？2、如果组员猜出背后所贴的人名，要将对的答案告诉主持人，然后他能够选择留在人群中，继续回答别人的问题。若猜错了，他要继续找人问问题。游戏持续到每人都猜出目己背后的神秘人物为止。目的：令大家再次熟悉团体内的组员，并加深认识。注意：为避免冷场旁边的人能够适宜予以提示。环节总结：通过这个环节的活动，小组内组员能够更加进一步的理解别人。总结：1、主持人问一下大家玩的感受及收获，引出团体协作的重要性。2、主持人问组员们，你们今天玩得开心吗？你们今天觉得愉快吗？唱：如果感到开心你就拍拍手，如果感到愉快你就跺跺脚…阶段四：成效阶段主题：扔掉组员之间的芥蒂，增进彼此的融洽度目的：认识自己，学会与别人分享愉快，学会如何使自己融入集体，从认识自己的内心世界到学会与别人分享愉快，到如何抛开烦恼，从这个过程学会如何在集体中获得愉快。实施环节一游戏一：交换心情（交换同窗之间的想法）介绍：在地上放了一种敞开的盒子，发给组员们一张纸一支笔，让他们把自己对这个集体或组员的见解或者意见都写下来（不签名），然后放进去。游戏总结：通过这些纸条，理解终究是什么使集体之间会有隔阂。游戏二：解疙瘩道具：绳子数条简介：将集体分为每四个人一组，每组有一根打好结的绳子，然后由组员合作解开结，每个组员只能用到一只手，否则犯规。输家或者犯规的都将受到处罚（由其它组员决定才如何处罚，但是处罚必须合情合理）。游戏总结：疙瘩就是一种个的隔阂，是疙瘩妨碍同窗之间的交流，解开疙瘩就解开了隔阂。通过四个同窗的共同合作，有助于同窗们默契的形成，也有助于培养同窗们的互相信任。实施环节二：我的愉快感言简介：在本环节中主讲人让大家发表自己的感言以及说出自己在这个玩的过程中的收获，并具体说说要如何才干更快的融入集体之中。注意：主讲人能够引导同窗们出说感受，能够先说说和同窗们玩了之后的感受和自己的收获，再由同窗们和大家一起分享自己的心情，最后谈谈合作的重要性。环节总结：通过述说自己在游戏过程中的感受和收获，让同窗们都明白合作是一件很容易的事情。阶段五：巩固阶段主题:愉快天使期待，明天会更加好目的：悦纳集体组员，主动面对将来。巩固本期团体辅导成果，使组员在认识自己，理解环境的基础上悦纳集体组员以更加主动的心态面对集体，为成功人生奋斗,从而圆满完毕本次团体辅导的任务。具体环节：1、播放较柔和的音乐2、宣布本阶段活动正式开始3、重玩游戏，巩固成果游戏一：猜猜我是谁目的：让组员明白——融入集体首先源于我们互相理解具体过程：1、先大家围成一种大圈逐个念出自己的名字，让每一组员更加好地认识全部组员。2、选一人，蒙上他的眼睛，让他在这个圈里摸到人后，并在5秒钟内叫出所找到人的名字，之后两人交换角色。否则继续游戏。3、参加游戏的其别人能够在规定的范畴内自由走动、挑逗蒙眼人，加大游戏难度。（注：若3—5分钟还没有完毕一种完整的游戏，则适时换人。游戏总时间控制在15—20分钟之间）4、对成功完毕游戏的人予以奖励。运用的心理学知识：行为激励法，即人的情感总受行动的支配，而人的激励又将反过来支配人的行动。我们用行为激励就是以富有情感的行为情感来激励别人，从而达成调动人的主动性的目的。游戏二：背对背抱气球目的：使组员懂得——和谐融洽的关系是建立在大家共同努力上的成果具体过程：1、拟定10米（就是在5米的距离里来回跑一次）为游戏距离。按前期所分组，每组两人，其它构组员在一旁监督，也可为他们加油呐喊。2、选手背对背把双脚绑在一起，再把气球放在两人的背间。3、听到号令后，在最短的时间里来回一次，跑回目的地且气球完好的队获胜。4、当游戏完毕之